2020年世紀(jì)之交的科學(xué)教案總結(jié)_第1頁
2020年世紀(jì)之交的科學(xué)教案總結(jié)_第2頁
2020年世紀(jì)之交的科學(xué)教案總結(jié)_第3頁
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文檔簡介

世紀(jì)之交的科學(xué)教案總結(jié) 了解 _的相關(guān)知識。 了解二百年來，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。 了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。 重點(diǎn)：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面） 難點(diǎn)：中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。 _，美籍華人，1922年出生安徽省，19381944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。 學(xué)生快速默讀全文（師強(qiáng)調(diào)：光纖、撓頭、聘用、彌補(bǔ)、膽怯） 教師出示結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。 用文中的一句話來回答作者認(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。（第3段中“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”） 第4段綜合運(yùn)用了哪些說明方法？作用？ 作者對于“科”與“技”的關(guān)系持什么看法？ （明確：二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。） 文中第6段作者指出，世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動前進(jìn)的，用“、”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。 閱讀課文第15段，完成下列問題。 解釋詞語：按部就班： 本段主要談什么問題？（明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象）。 中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？（都能鼓勵創(chuàng)新） 就適應(yīng)對象而言，中美教育各適合哪一部分學(xué)生？ 就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？ （中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美國是跳躍式學(xué)習(xí)） 給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)

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