兒童學習與發(fā)展指南試卷答案

3一6歲兒童學習與發(fā)展指南考試試題及答案姓名： 得分： 一、填空題（每題2分，共20分）1.指南從(健康)、(語言)、(社會)、(科學)和藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。 2.指南在健康領域中分為3個子領域，分別是身心狀況 、動作發(fā)展、生活習慣與生活能力 。 3.幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。 4.指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑 與方法。 5.幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時期。 6.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期,也是形成(安全感)和(樂觀態(tài)度)的重要階段。 7.幼兒的學習是以（直接經(jīng)驗）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。 8.指南通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點。 9.指南中藝術領域的子領域有（感受與欣賞）和（ 表現(xiàn)與創(chuàng)造）。 10.為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定該指南。二、單項選擇（每題2分，共20分）1.指南是誰制定的（ B ）A國務院 B教育部 C國家 D教育廳2.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標（ C ）A34歲 B45歲 C56歲 D36歲3.指南以什么為目標 （ A ）DA促進幼兒德智體美各方面的協(xié)調發(fā)展B促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點 D為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎4.以下說法，正確的是 （ A ）BA健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力B幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的C指南是綱要的細化D幼兒每天要睡10-11個小時5.45歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是（ A ）CA能有序、連貫、清楚的講述一件事情B愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事6.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是（ A ）發(fā)展的基本途徑A社會性 B語言 C溝通能力 D身體健康7.指南共有多少個學習和發(fā)展目標，多少條教育建議（ C ）A23,87 B23,78 C32,87 D32,788.指南的核心是什么？（ A ）A促進幼兒德智體美各方面的協(xié)調發(fā)展B促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法C幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點 D為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎9.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間（ B ）DA半小時 B1小時 C1.5小時 D2小時10.以下觀點，哪個不是指南的主要理念（ C ）A珍惜幼兒的經(jīng)驗和生活價值 B幼兒是積極主動的學習者C保證幼兒在統(tǒng)一的時間達到相同的水平 D重視家園共育三、判斷題（每題1分，共10分）1.指南在目標部分別對34歲、45 歲、56 歲三個年齡段中期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（錯）2.健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)。（錯）對3.對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。(對)4.鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（對）5.4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯）（5-6歲）6. 我們要理解和尊重幼兒在欣費藝術作品時的于舞足路、即興橫仿等行為。對)7. 中班幼兒在老師的引導下能用自己制作的美術作品布置環(huán)境美化生活。(錯）8. 指南指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字(錯) 9. 指南指出應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣可以引導幼兒初步認識和書寫簡單的字。(錯)10.4-5歲幼兒在講話和表達方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。(錯)四、簡答題（每題8分，共16分）1.科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？答：（1）科學探究。親近自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學認知。初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。感知形狀與空間關系。2.我們應該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。五、案例分析（每題20分，共20分）案例：丁丁小朋友好好的一本新書變成了一頁一頁散落的廢紙，還皺巴地團在一起。當老師發(fā)現(xiàn)的時候，丁丁正和小遠一起捏著書頁玩，兩個人哈哈大笑?？墒?，丁丁和小遠誰都不承認書是自己撕的，還把過錯全部推給了對方都是他撕的!我沒有!新書是不可能無緣無故壞得這么徹底的，不管兩個孩子中有一個撒謊還是兩個都撒謊，涉及更糟的行為一“誣陷” ，還體現(xiàn)出孩子對愛護書本這個規(guī)則的輕視。老師的問詢沒有進展，兩個孩子盡管有些猶豫，但還是不松口。于是老師采取了“各個擊破”的方法，將兩個孩子分開來問，強調說實話的好處和說謊的壞處，暗示老師已經(jīng)知道了事實，但老師還是想要聽你親口說出來。最后兩個孩子都承認了錯誤:丁丁撕壞了書，而小遠將書頁揉皺了。請結合指南對此案例進行分析撒謊是幼兒期常見的現(xiàn)象，是孩子在社會化理解一些簡單的生活逐漸等事握語言 過程中很容易出現(xiàn)的。孩子特別是幼小的孩子往規(guī)則、為分并不清現(xiàn)實世界與想象世界而說出一 些“可愛”的小謊話，或者是為了逃避懲罰、“躲避不喜歡的事情、得到想要的東西、隱瞞一件事情等二說一些“拙劣”的小謊話。面對孩子們的謊言，老師和家長的判斷與處理是很重要的，正確處理可以幫助幼兒在社會化的過程中更健康地發(fā)展?！叭鲋e”不可怕，“輕信”和“冤枉”才可怕，教師有必要“以退為出”。幫助孩子養(yǎng)成誠實和守規(guī)則的好習慣。1. 孩子說謊很正常，并不可怕，是由其年齡特點和心理特點決定的，可如果大人“隨便冤枉”或“輕易相信”孩子，傷害孩子或縱容孩子撒謊的行為，甚至養(yǎng)成孩子撒謊的習慣那就實在太可怕了。2.在雙方的意見不統(tǒng)且都堅持己 見的情況下， 怎么判斷到底誰說謊了?上述兩個案例中的孩子都在上中班，中班的孩子有了較多的生活經(jīng)驗，有的孩子發(fā)現(xiàn)有些事情只要沒有人看見，那么說謊也不會有人知道，而爸爸媽媽總是選擇相信自己的孩子，于是事情就會不了了之。聰明的老師會保持冷靜的態(tài)度，采取靈活有效的方法，把堅持誠實這樣的正能量輸人孩子的思想，幫助孩子養(yǎng)成誠實的好習慣。3. 規(guī)則是需要大家一起遵守的，知道規(guī)則不等于理解規(guī)則，理解了也不定就能遵守。在中班的孩子看來，好像規(guī)則更多的是“律他”的，而不是“律已”的，有時候能做到有時候不能，在家和在幼兒園的遵守程度也會不同?！安徽f謊”其實就是一條基本規(guī)則，規(guī)則的遵守不但需要理解、不范，還需要監(jiān)督。綱要指出: “社會領域的教育具有潛移默化的特點幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！?當規(guī)則內(nèi)化為習慣時，教育目的就達到了。n 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。n 允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。n 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。n 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反