最新人教版語文一年級下冊17《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計(jì)

17.動物王國開大會教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、 認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，正確美觀地書寫“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個生字，理解相關(guān)詞語。3、 把握故事的主要內(nèi)容，知道狗熊一共播出了幾次通知，每次有什么不同。4、 通過故事的學(xué)習(xí)，明白在與別人說話時，要抓住關(guān)鍵信息，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，把握故事的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白時要站在對方的角度，語言表達(dá)要完整準(zhǔn)確。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文。2、 認(rèn)識本課的生字詞語，正確美觀地書寫漢字，理解相關(guān)詞語。3、 整體感知故事的大致內(nèi)容。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 師創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，動物王國要開大會啦！瞧，老虎大王找來了狗熊，讓狗熊通知全森林的動物們來開大會（師多媒體出示老虎和狗熊的卡通畫）。2、 師板書課題，出示詞語卡片：動物，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意“物”是整體認(rèn)讀音節(jié)。指名學(xué)生朗讀課題。3、 師激趣：狗熊接到虎大王的命令之后，趕緊拿出了大喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”可是森林里的小動物都沒有去開會，這究竟是怎么回事呢？二、 初讀故事，識字學(xué)詞1、 師繪聲繪色地朗讀故事，生認(rèn)真傾聽。（生交流在聽的過程中收獲了哪些信息。）2、 生自主朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識字學(xué)詞：（1） 指名學(xué)生朗讀第1自然段： 出示詞語卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一連、十遍，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。 結(jié)合生活學(xué)習(xí)實(shí)際理解“通知”的意思，引導(dǎo)學(xué)生用“通知”的意思，引導(dǎo)學(xué)生用“通知”練習(xí)說話。（2） 指名學(xué)生朗讀第2-7自然段： 出示詞語卡片：一百遍、還是、舌頭、鬼臉，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“舌頭”的“頭”在詞語中讀輕聲。 學(xué)習(xí)“還”這個多音字。讓學(xué)生說說“還”有哪兩個讀音（hi hun），分別可以用在什么地方（hi：還有，還在，還是；hun：還東西，還錢）。 結(jié)合生活實(shí)際理解“鬼臉”一詞，師示范，生通過動作和表情來理解。（3） 指名學(xué)生朗讀第8-13自然段，出示詞語卡片“幾點(diǎn)鐘”，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生說說“點(diǎn)”還能組哪些詞語。（4） 指名學(xué)生朗讀第14-17自然段，出示詞語卡片：準(zhǔn)時，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說什么叫“準(zhǔn)時”。（5） 全班一齊讀第18自然段，師出示卡片；“第二天”，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意區(qū)別同音字“弟”，指名學(xué)生分別用“第”和“弟”組詞，加強(qiáng)字義的區(qū)分。4、 生再次自由練習(xí)朗讀課文，注意把課文讀正確讀通順，尤其是讀好人物的對話。5、 鞏固識字：（1） 師隨機(jī)出示本課詞語卡片，指名讀、開火車讀等，鞏固識字效果。（2） 單獨(dú)出示本課的13個生字，生自主觀察，交流識記方法。（3） 在生交流的基礎(chǔ)上，師給予鼓勵和指導(dǎo)：注意觀察漢字的整體結(jié)構(gòu)，借助偏旁理解漢字的意思，通過與形近字比較、熟字加筆畫、熟字加偏旁等方法來記憶字形。（4） 游戲鞏固：攀高峰（多媒體出示一只狗熊臺階，每上一步臺階就出現(xiàn)一個生字，生認(rèn)讀生字并口頭組詞，正確則狗熊再上一步臺階，直至終點(diǎn)）。三、 再讀故事，了解主要信息1、 師過渡：這篇課文很長很長，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道故事主要講了一件什么事嗎（指名學(xué)生交流）？師繼續(xù)啟發(fā)：要想了解這個故事的主要內(nèi)容，我們得抓住故事中一些重要的信息。2、 了解故事中的人物。（1） 師出示學(xué)習(xí)要求：故事中出現(xiàn)了哪幾個動物，最主要的是誰？（2） 生快速瀏覽課文，從文中找到答案，師指名學(xué)生交流，并板書：故事中出現(xiàn)的動物有：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。3、 了解主要人物所做的事情。（1） 師提問引導(dǎo)：狗熊主要做了一件什么事，總共做了幾次？（2） 生交流，師小結(jié)：狗熊主要是播通知，讓動物們參加大會。（3） 師鼓勵生在課文中找一找，狗熊一共播了幾次通知，畫出相關(guān)語句。（4） 生讀書，圈畫并交流，師引導(dǎo)學(xué)生畫出狗熊四次播通知的內(nèi)容，并讀一讀。4、 了解故事的結(jié)果。（1） 師質(zhì)疑：動物們最終參加大會了嗎？（2） 指名學(xué)生交流，并相機(jī)朗讀最后一個自然段。5、 師小結(jié)：雖然這篇故事很長很長，但是只要我們抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的結(jié)果，就能了解它的主要內(nèi)容了。鼓勵學(xué)生用自己的話說說故事的主要內(nèi)容，師引導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)完整、清楚。（故事主要講了老虎讓狗熊通知動物們召開大會，狗熊一共通知了四次，最后，動物們準(zhǔn)時參加了大會。）四、 指導(dǎo)生字書寫1、 出示本課要求會寫的生字：要、連、百、還、舌、點(diǎn)。2、 指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，在具體的語言環(huán)境中加強(qiáng)對字義的理解。3、 生自主觀察，交流識記方法和書寫要領(lǐng)，師給予鼓勵和肯定。4、 在生交流的基礎(chǔ)上師重點(diǎn)指導(dǎo)：“要”上部像“西”不是“西”，里面是兩個小短豎，下方的“女”要寫扁一點(diǎn)；“點(diǎn)”字下方的四點(diǎn)分布要注意，第一筆點(diǎn)向左點(diǎn)，中間兩點(diǎn)略小略短，最后一點(diǎn)稍長。5、 師范寫指導(dǎo)，生觀察書空。6、 生自主描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。7、 反饋學(xué)生的書寫情況，師生共同評議交流提高。五、 課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多漢字朋友，還知道了動物王國要召開大會，狗熊負(fù)責(zé)通知大家，但是在播通知的過程中，狗熊遇到了很多麻煩，直到第四次才將通知播報(bào)準(zhǔn)確。這究竟是怎么回事呢？下節(jié)課，我們再去看看狗熊是怎樣播通知的。第二課時課時目標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2、 理解故事內(nèi)容，明白狗熊四次通知的內(nèi)容有什么不同，為什么會有這些不同。3、 通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白說話時要站在對方的角度，說清關(guān)鍵信息，讓別人聽明白，提高語言表達(dá)得準(zhǔn)確性。教學(xué)過程一、 回顧故事，質(zhì)疑導(dǎo)入1、 師出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2、 讓學(xué)生說說課文中出現(xiàn)了哪些小動物，師相機(jī)把動物貼畫張貼到黑板上。3、 師過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道狗熊在播通知的時候播了四次，每一次的通知內(nèi)容又有什么不同呢？讓我們一起來聽聽狗熊的通知吧！二、 學(xué)習(xí)故事，理解“通知”的變化1、 學(xué)習(xí)第1自然段，了解第一次通知：（1） 指名學(xué)生朗讀第1自然段。（2） 出示狗熊播出的通知內(nèi)容，生自主讀一讀，說說從這則通知里你知道了什么。（3） 指名學(xué)生交流，師小結(jié)：知道了動物王國要開大會。（4） 生交流動物們聽了狗熊的通知，會不會去開會，為什么。2、 學(xué)習(xí)第2-7自然段，了解第二次通知：（1） 師過渡：是啊，雖然狗熊認(rèn)真地把通知播了十遍，但是小動物們不會去開會。瞧，狐貍跑來了，它會對狗熊說什么呢？（2） 指名學(xué)生分角色朗讀狐貍和狗熊的對話（第2-5自然段），說說從它們的對話中你知道了什么。（知道了狗熊沒有說清楚是哪一天開會。）（3） 師出示狗熊的第二次通知內(nèi)容，指名生朗讀，說說這一次你又從通知里聽到了什么。（4） 指名生交流，師小結(jié)：知道了動物王國的大會是在明天召開。（5） 移情體會：如果你是森林里的動物，聽到了狗熊的通知，你明天去開會嗎？為什么。3、 學(xué)習(xí)第8-13自然段，了解第三次通知：（1） 師過渡：盡管狗熊繼續(xù)將通知播了十遍，可是小動物們還是不會去開會，這是怎么回事呢？請同學(xué)們輕聲讀一讀故事第8-13自然段，從中發(fā)現(xiàn)答案吧?。?） 生自主朗讀古詩，師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（3） 指名學(xué)生交流自己的讀書收獲，師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：大灰狼告訴狗熊通知里沒有說清是明天的什么時間，動物們怎么去開會。（4） 出示第三則通知的內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀，說說這一次你又從通知里聽到了什么。（5） 指名學(xué)生交流，師小結(jié)：知道了動物大會是在明天上午的八點(diǎn)鐘召開。4、 學(xué)習(xí)第14-17自然段，了解第四次通知：（1） 師過渡：這一次，狗熊說清了開會的準(zhǔn)確時間，小動物們該去開會了吧？事情是不是這樣呢？（2） 指名學(xué)生分角色朗讀第14、15、16自然段中梅花鹿、狗熊、老虎的話。交流從這幾段對話中你知道了什么（知道了會議召開的地點(diǎn)是在森林廣場。）（3） 出示第四次通話的內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀，說說這一次大家在通知里知道了什么。（4） 指名學(xué)生交流，師小結(jié)：知道了動物大會召開的準(zhǔn)確時間和地點(diǎn)。再次指名學(xué)生模仿狗熊播報(bào)第四則通知。5、 了解故事的結(jié)果，全班齊讀第18自然段。6、 回顧全文，發(fā)現(xiàn)秘密：（1） 師出示四則通知的內(nèi)容，生自主閱讀，比較每一次通知的不同之處。（2） 指名學(xué)生交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：第一次通知只說了開會這件事情；第二次通知說了在哪一天開會；第三次說清了開會的準(zhǔn)確時間；第四次不但說清了開會的準(zhǔn)確時間，而且還說清了開會的地點(diǎn)。（3） 鼓勵學(xué)生說說從狗熊播通知這件事中自己有哪些收獲。（在向別人通知一件事情的時候，要說清事情、時間和地點(diǎn)，這樣別人才能聽明白。）7、 練習(xí)分角色朗讀課文：（1） 學(xué)生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，在小組內(nèi)分角色朗讀。（2） 師出示文中動物的頭飾，指名一小組上臺進(jìn)行分角色朗讀，師鼓勵學(xué)生在朗讀時注意動物說話的表情、動作和語氣。三、 適度拓展，提升語言表達(dá)得準(zhǔn)確性1、 師創(chuàng)設(shè)情境：狗熊上一次連播了四次通知才將事情說清楚，雖然完成了虎大王交給他的任務(wù)，但是他還是覺得自己很沒有面子。過了幾天，虎大王又要向動物王國里的動物們交待事情了，狗熊主動向虎大王申請還讓他去通知。2、 師出示虎大王交待的事情：動物王國要舉辦森林音樂會，請所有的鳥兒準(zhǔn)備一首歌曲參加比賽（時間：下個星期三上午八點(diǎn)，地點(diǎn)：森林音樂廣場）。3、 生扮演狗熊，自主練習(xí)如何播報(bào)這則通知。4、 指名學(xué)生戴上狗熊頭飾，播報(bào)通知。師生共同交流評議，從是否說清了事情、時間、地點(diǎn)，語言表達(dá)是否完整等方面進(jìn)行評議指導(dǎo)。5、 在評議指導(dǎo)的基礎(chǔ)上再請生上臺播報(bào)。（示例：“請大家注意啦，動物王國要舉辦森林音樂會，請所有的鳥兒準(zhǔn)備一首歌曲參加比賽，比賽時間為下個星期三的上午八點(diǎn)鐘，地點(diǎn)在森林音樂廣場，請大家準(zhǔn)時參加！”）四、 課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)了這個有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時候，說清時間和地點(diǎn)非常重要，否則別人就不明白該在什么時間到什么地方去?？磥?，學(xué)會說話也是一門學(xué)問呦！板書設(shè)計(jì)17.動物王國開大會第一次：只說了要開會第二次：說清了開會的時間狗熊播通知 說清時間地點(diǎn)很重要 第三次：說清了開會的準(zhǔn)確時間 第四次：說清了開會的準(zhǔn)確時間和地點(diǎn)17動物王國開大會名師教學(xué)設(shè)計(jì)片段“通知”的書寫格式(教學(xué)拓展點(diǎn))師：同學(xué)們讀書讀得真投入！我們剛剛已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了狗熊最后發(fā)的通知的內(nèi)容是最完整的。請你說說，為什么說這次的通知是最完整的？生1：因?yàn)楣沸苓@次把話說清楚也說完整了。師：對呀，那它是怎么說得又清楚又完整的呢？生2：因?yàn)楣沸苷f出了開會的時間和地點(diǎn)，動物們就知道什么時間在哪里開會了。師：你真是個愛動腦筋的好孩子！一下子就說出了兩個關(guān)鍵詞，就是時間和地點(diǎn)。我們在發(fā)布通知的時候也要注意說清楚這兩點(diǎn)。下面我來考考大家！出示課后題“讀一讀，說一說”。師：我這里有一條通知，請一位咱們班的朗讀之星讀一讀。(一名學(xué)生讀通知，其他孩子仔細(xì)傾聽。)師：你的聲音真響亮！請大家看看這條通知，說的是關(guān)于什么的？生3：這是一條關(guān)于運(yùn)動會的通知。師：你能再確切地說說嗎？生3：這是一條讓同學(xué)們參加運(yùn)動會入場式的通知。師：這就具體多了，這條通知里還說了哪些信息？生4：還說了活動的時間是明天上午八點(diǎn)。生5：還有活動的地點(diǎn)是教學(xué)樓門前。師：同學(xué)們真善于觀察！再看看通知，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生6：我發(fā)現(xiàn)這條通知下面有署名和日期。生7：這說明通知是少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)布的，發(fā)通知的日期是2016年4月20日。師：你們可真細(xì)心！對呀，有了署名和日期，我們就知道是誰在什么時間發(fā)的通知了?，F(xiàn)在請動筆把這些關(guān)鍵的信息填寫在下面適當(dāng)?shù)奈恢冒桑?學(xué)生紛紛自主填寫。)師：現(xiàn)在，老師有一件事想讓你們幫忙通知一下家長，你們愿意幫助我嗎？(生興致勃勃齊聲說道：“愿意！”)師：明天下午我們要開一次家長會，你們能把這件事清楚地告訴自己的爸爸媽媽嗎？請先和同桌討論一下怎么樣說清楚這件事。(多媒體出示，時間：明天下午2點(diǎn)。地點(diǎn)：本班教室。)生8：我這樣說：“爸爸媽媽，明天下午2點(diǎn)，我們班會在班級內(nèi)召開家長會。請你