【演講致辭】教務長培訓ppt模版課件.ppt

,如何成為校長的左右手李星梅2010-8-21,個人簡介,兩點分享:,一、思路決定出路故事分享：父親和兒子德西效應現(xiàn)實分享：“韻律操”“被動變主動”-精品課程,兩點分享:,二、心態(tài)故事分享：驢子的故事“絆腳石還是鋪路石”？現(xiàn)實分享：1.不要急于求成：過快的膨脹是一件危險的事2.學會過濾：找適合自己的方法,三點啟示:,一、關系學-“被動變主動”二、宣傳和炒作-“低調(diào)變高調(diào)”三、課程設置-“單科變?nèi)啤?一個提醒：,所有工作中你認為哪一項工作最為重要？它直接決定你的成與??！安全,一個建議：,多去學習別人失敗的經(jīng)驗，因為成功的原因千千萬萬，但失敗的原因只有那么幾個！-馬云,Warm-up:,快速搶答，有獎競猜,教務長職位意義：,橋梁與紐帶承上啟下傾聽者討論者傳播者,職位要求：,忠誠度多面手全局觀責任感原則性,如何做好？,立足本位，明確責權觀念1.認清角色地位：配合默契、注重溝通藝術2.履行自我職責：堅持原則、服從安排協(xié)調(diào)有序、出謀劃策敢作敢為、勇于負責顧全大局、維護聲譽3.把握工作尺度：維護團結(jié)、自我監(jiān)督,完美型、助人型、成就型、藝術型、智慧型、忠誠型、活躍型、能力型、和平型,九型人格,活潑型,表象與社交快樂、引人注意、大聲、表面、馬虎、無條理、好動、遲到、數(shù)字不敏感、多朋友、健忘、需要認同、先張嘴后思考、喜道歉、熱情、插嘴、好贊美、夸張、新鮮感、故事大王、好管閑事、展示高手,情感與身心享樂型、生活在當下、心寬體胖、天真、沾火就著、赤子之心，不記愁、積極、感染力、活力、感性、藝術愛好者、外向情感、沖動、浪漫氣質(zhì)、情緒化,與活潑型的人溝通,求同存異，先認可后交流，與他們先交朋友以一種輕松愉快的方式和他們交談，是建立彼此好感的第一步，因為他們不喜歡過于嚴肅、拘謹、無趣的人。善于傾聽與分享他們偉大的夢想和計劃，不要輕易打擊他們的想法先求同存異，讓他們參與討論觀點、思想和創(chuàng)造性觀點，認可他們的努力與積極的態(tài)度。當交代任務時，將特別的細節(jié)羅列清楚諸如什么，什么時候，如何等等。確保他全部理解并將一切寫下來，隨時催促先肯定他們的想法，再提出你的意見。有時他會很樂于付出，甚至有些過度熱情，要保持他們這種熱情與主動性，最好方法就是肯定與認可。,完美型,表象與社交嚴肅、得體、禮貌、矛盾、緊張、怕別人不在意，又怕別人太在意、懷疑、敏感、交友慎重、忠誠、先思考后發(fā)言、分析、深刻、難贊美、有條理、整潔、節(jié)省、規(guī)律,情感與身心分析型、生活在自己的內(nèi)心感受里、消極、憂慮、消瘦、習慣計劃、難以行動、高標準、認真、杰出的專業(yè)人士、理性，對未來充滿思考與擔心，患得患失。幸福感與滿足感不強。,與完美型的人溝通,理性、邏輯、重細節(jié)、重數(shù)據(jù)有必要適當加入幽默感，緩和他們過于嚴肅的神經(jīng)，也讓比較悲觀的完美者能多往積極、正面的方向思維。態(tài)度真誠、直截了當，因為他們十分敏感，判斷力很佳，往往能穿你的小心思。很多教務，教研型人才多是這種型不要急于讓他們作出決定，給他們時間進行思考和分析來證明你說的話。雖然他們不喜歡贊美他人，但很在意你對他們的評價。有時他們在面對人群表達自己時會放不開，所以要表現(xiàn)出理解、親切的善意。,能力型,表象與社交自信、堅定、權威、快捷、天生領導、有主見、行動力強、實際、控制、直率、愛命令，說話大聲、好爭論、固執(zhí)、堅持己見、不道歉、好斗、義氣、有威嚴，認為與工作無關的社交是浪費時間,情感與身心工作型、實用主義者，權利欲強，生活在目標中、難放松、一病便是大病、注重方向、煩躁、性急、強調(diào)價值觀、輕細節(jié)、重結(jié)果，主動創(chuàng)造、愈挫愈勇、藝術性差、情感弱,對別人要求嚴格，對自己無所謂,與能力型的人溝通,準確，高效，直接，對事不對人，公事公辦說話盡量說重點，談論事情的結(jié)果，不要糾纏過程中的細節(jié)。爭論時對事不對人，有時合理適度的爭論是很有效的溝通模式，可以直接的批評，但不要取笑或譏諷他們工作，盡量給他們明確的支持，用公事公辦的形式與他們進行交流改變他們想法最有效的方法是：告訴他們這樣做會有助于他們獲得好的結(jié)果。如果你欣賞他們，不妨盡量支持他們。合適的授權可以快速提高他們的能力。他們通常做事雷厲風行，果斷，直接，不喜歡多說，往往是做了才說，甚至做了也不說，是很有魄力與主見的命運主宰者。但有時表現(xiàn)會比較霸道，不聽人言，只有自己失敗了才會認識到錯誤，但往往又不愿當面承認。,和平型,表象與社交和平、休閑、緩慢、不愿引人注意、安靜、穩(wěn)定、善良、無侵害、朋友多、聆聽者、機智、幽默、能不開口盡量不開口、旁觀、調(diào)節(jié)矛盾、避免沖突、刻意和諧、難以決定、面面俱到、和事佬情感與身心：知足型：相信他人、易于接近，很好的調(diào)停者、安慰者、以及支持者。小富即安、知足常樂，自我調(diào)節(jié)，讓人感到舒服而平和追求安詳、寧靜，感覺自主而充實的生活狀態(tài),與和平型的人溝通,贊美、鼓勵、耐心是打開他們心靈最有效的方式交談的時候采用非正式，緩和而從容的形式盡量耐心地聆聽，溫和的提問，對他們的看法表示贊同，并鼓勵他們說出自己的想法。要多贊美他們、認同他們，特別是贊揚他們的團隊精神，以及“能夠與他人很好相處”的能力。因為他們的自信力不夠。他們是和平愛好者，是消極的滿足者，所以要經(jīng)常多用積極的態(tài)度，樂觀的觀念去感染他們當他們贊成、或是執(zhí)行某件事時，事實上有可能只是為了迎合別人，所以善于提問他們，耐心聽取他們的心聲，以了解他們真實的想法。當你不同意他的時候，避免爭論。,如何做好？,全面修煉，提高自身素質(zhì)1.素質(zhì)要求：健全的知識結(jié)構(gòu)提高組織與協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)完善的道德品格2.如何提高：努力學習、實踐鍛煉,如何做好？,從實踐中學習，掌握現(xiàn)代管理方法1.掌握管理常規(guī)方法：行政命令法經(jīng)濟管理法思想教育法2.熟悉現(xiàn)代管理藝術：善于協(xié)調(diào)，掌握溝通藝術善于授權學會使用各種激勵法激勵方法：正向激勵、反向激勵,如何做好？,左右逢源，做好分管協(xié)調(diào)1.搞好協(xié)調(diào)工作2.消除矛盾，加強團隊合作3.營造組織文化，培養(yǎng)團隊精神,如何做好？,堅持原則，處好“三大關系”1.“敬而有節(jié)“：處理好與校長之間的關系2.”游刃有余”：處理好與同級之間的關系3.“恩威并重”處理好與下屬之間的關系贏得下屬擁戴,如何做好？,提高領導魅力，善于統(tǒng)御下屬1.培養(yǎng)領導風范：用人不疑，疑人不用處事果斷利索，不拖泥帶水堅持原則，善于拒絕嚴以律己，寬以待人2.用心栽培下屬：明確下屬職能注重恒心培養(yǎng),小結(jié)：,既是領導者，又是被領導者既是決策者，又是執(zhí)行者既唱主角，又是配角,“八于”理論,1.甘于寂寞“看得開、看得透、拿得起、放得下”保持一顆平常心堅持埋頭苦干、默默無聞,“八于”理論,2.善于“站位”“在其位、謀其政、行其權、盡其責”“到位不越位”“到位”-充分行使自己的職權，有效發(fā)揮自己的作用?！霸轿弧?超越自己的職權行事,“八于”理論,3.樂于“補臺”“人非圣賢孰能無過”“智者千慮必有一失“校長出現(xiàn)失誤：忌：評頭論足，說三道四應：分擔壓力，排憂解難打開局面，樹立權威,“八于”理論,4.試于”輔佐“-衷心輔佐校長是檢驗一個教務長品質(zhì)優(yōu)劣的重要標志。應與校長：”一榮俱榮、一損俱損|,“八于”理論,5.巧于協(xié)調(diào)“天時不如地利、地利不如人和“團結(jié)出戰(zhàn)斗力、凝聚力、生產(chǎn)力如何做好協(xié)調(diào)-主動、及時、妥善、滿意,“八于”理論,協(xié)調(diào)上下內(nèi)外關系：對上：以學校利益為重多維護、多服從、多溝通、善于爭取校長的指導、支持和幫助對下：要注意引導和服務多關心、多理解、多信任、多寬容，充分調(diào)動下屬的積極性、主動性和創(chuàng)造性對內(nèi)：要團結(jié)協(xié)作，同舟共濟多尊重、多默契、多商議、多支持，促進領導班子的和諧對外；要堅持平等互利的原則多交往、多聯(lián)系、多合作、多配合，力爭成為良好的合作伙伴,“八于”理論,6妙于”爭氣“”爭氣不爭功“”爭氣“體現(xiàn)在：以才感人：通過勤奮學習、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。b.以德服人：要加強自我修養(yǎng)”自重、自省、自警、自勵“以績昭人：通過實干、苦干加巧干圓滿完成任務，積極履行好職責，創(chuàng)出佳績。,“八于”理論,7.循于”適度“差之毫厘謬以千里”-適度是衡量教務長是否成熟的標志尊重而不奉承服從而不盲從攬事而不攬權,“八于”理論,8.從于全局”顧大體、懂全局“”關心全局、了解全局“認清形勢、心中有數(shù),小結(jié)：,寬容大度-當好教務長的胸懷率先垂范-當好教務長的風范勇謀慎斷-當好教務長的原則縱橫協(xié)調(diào)-當好教務長的方法,與您分享,堅持今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是絕大多數(shù)人死在明天晚上,見不著后天的太陽。,與您分享,協(xié)作不要讓你的同事為你干活，而讓我們的同事為我們的目標