桐鄉(xiāng)市2016-2017年第一學(xué)期七年級語文期中試卷及答案

桐鄉(xiāng)市實驗中學(xué)片區(qū) 2016年第一學(xué)期期中聯(lián)考七年級語文試卷 （ 2016 11） 溫馨提醒：本卷共四大題， 19 小題，滿分 100 分（含書寫分 3 分）。請將答案寫在答題卷上?？荚嚂r間 120 分鐘。 一、 語文知識積累（ 18 分） 1. 讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（ 4 分） 在前階段的語文學(xué)習(xí)中，我們認識了不同時代、不同國度的老師。有魯迅先生那方正、 )學(xué)的壽鏡吾老師；有喚醒海倫靈魂，讓海倫的生活從此 ）然不同的莎莉文老師；有 “ 人不知而不 ) ”的“至圣先師” 孔子。他 們都是值得我們 )記的好老師。 2. 古詩文名句填空。（ 7 分） （ 1）潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下） （ 2） ，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園） （ 3） 論語中表明學(xué)和思辯證關(guān)系的句子是 ， 。 （ 4）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題，王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁 “ ， ”，表現(xiàn)了 思鄉(xiāng)之切；李益在受降城上，聽著“ ”，思鄉(xiāng)之情油然而生。 7 分） （ 1） 下列句子表述有錯誤的一項是（ ）（ 3 分） A 秋天的懷念作者史鐵生，北京人，當代作家，代表作有小說我的遙遠的清平灣 務(wù)虛筆記等、散文集我與地壇病隙碎筆 。 B.金色花作者泰戈爾，印度文學(xué)家， 1913 年獲諾貝爾文學(xué)獎，詩集有吉檀迦利新月集園丁集。 C. 論語是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作，與大學(xué)中庸孟 子并稱為“四書”。 D. 沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。代表作有小說邊城、長河、命若琴弦 、湘行散記。 （ 2）閱讀下面文字，回答問題（ 4 分） 照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反 對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？ 文段選自 （書名），作者是 。 文中的“他”指的是 （人名），他是一個 的人。 二、現(xiàn)代文閱讀（ 21 分） （一）秋天的懷念（ 10 分） 史鐵生 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的 雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。A 母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步 田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。 B 母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記 得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。 鄰居家的小伙子背著我去看她的時候， 她正（ 1） 艱難 地呼吸著，像她那一生（ 2）艱難 的生活 。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒” 又是秋天， 妹妹推我去北?？淳栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 段畫波浪線的句子中有兩個“艱難”，請結(jié)合語境，理解含義。（ 2 分） （ 1）艱難： （ 2）艱難： 、 B,請任選一句賞析。（ 2 分） 題目改為懷念母親更合適，你覺得呢？為什么？（ 3 分） 7. 文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎 ?請結(jié)合結(jié)尾段 中的描寫內(nèi)容具體說明。（ 3 分） （二） 手掌里的清涼 （ 11 分） 樹陰下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。 他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團聚一些時日。 （ 1） 風(fēng)就是 一個淘氣的孩 子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來 。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿 出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。 A 熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風(fēng)吹過來，可是沒有。 B 哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。 哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前，他是認識的，那是 一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，（ 2） 他“ 吭哧吭哧 ”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了 。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。 這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了 因為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。 他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動作。 直到快中午了， 在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的。”媽媽的兩眼不禁紅了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼?！?媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為玻璃后面的屋子里有大功率的空調(diào)。可媽媽沒有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最 富有的。 （段奇清 /文，選自銅陵日報，有刪改） 8梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。（ 2 分） 天氣酷熱 哥哥行動 哥握弟手 感受清涼 9按要求品析語言。（ 4 分） （ 1）風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。 （從修辭角度賞析句子）（ 2 分） （ 2）他“ 吭哧吭哧 ”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。 （品味加點詞語）（ 2 分） 10以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，你認為應(yīng)該放到 A、 B 兩處的哪一處？（ 2 分） 哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動的火。 11 媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”？請從哥哥的性格特點方面作答。（ 3 分） 三、文言文閱讀（ 14 分） （一）論語十二章（節(jié)選）（ 8 分） 1 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 2 子曰：“ 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七 十而從心所欲，不逾矩。” 3 子曰：“溫故而知新，可以為師。 ” 4 子曰：“三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。?5 子曰： “飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” 12解釋下列句中加點的詞（ 4 分） （ 1）吾日三 省 吾身 （ 2）不 逾 矩 （ 3）與朋友交而不 信 乎 （ 4） 飯 疏食，飲水 13翻譯下列句子（ 2 分） 溫故而知新，可以為師矣。 14經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談?wù)剬δ愕膯⒌?。?2 分） （二）急不相棄（ 6 分） 華歆、王朗 俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰： “ 幸尚寬，何為不可？ ”后賊 追至，王欲舍所攜人。歆曰： “ 本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪 ！ ” 遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。 （選自世說新語 德行 【 注釋】華歆：東漢末舉孝廉，任尚書令。王朗：與華歆同時代的人。兩人都是當時的著名人物。 賊：這里指作亂的人。 邪（ :相當于“嗎”。 15解釋下列加點詞語（ 2 分） （ 1）歆輒難 之 （ 2）王欲 舍 所攜人 16翻譯下面句子（ 2 分） 既已納其自托，寧可以急相棄邪！ 17請你結(jié)合文章談?wù)勅A歆、王朗分別是怎樣的人？（ 2 分） 四、語言應(yīng)用（ 44 分） 成相關(guān)任務(wù)。（ 4 分） 鄰居王洋大爺想 9 月 4 日去一趟上海旅游， 假設(shè)你已幫他買好了高鐵車票，準備把車票交給王大爺。請根據(jù)下面提供的車票，告訴王大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好身份證，提前半小時到達高鐵車站。請你寫出這段話， 100 字左右。 19. 初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運動、暢想、實驗生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂，一絲感動。請以“ 帶給我快樂”為題，寫一篇記敘文。（ 40 分） 要求：（ 1）按要求把題目補充完整。 （ 2）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。 （ 3）文中不出現(xiàn)真實的人名、地名和學(xué)校名稱。 (4) 書寫要工整，標點要正確，不寫錯別字，字數(shù)不少于 600 字。 答題卷 （ 溫馨提醒：本卷共四大題， 19 小題，滿分 100 分（含書寫分 3 分）。 一、語文知識積累（ 18 分） 1.（ 4 分） 2.（ 7 分） （ 1） （ 2） （ 3） ， （ 4） ， 3.（ 7 分） （ 1）（ 3 分）（ ） （ 2）（ 4 分） 1 2 二、現(xiàn)代文閱讀（ 21 分） （一）（ 10 分） 4.（ 2 分）（ 1）艱難 （ 2）艱難 5（ 2 分）我選 賞析 6（ 3 分） 7. （ 3 分） （二）（ 11 分） 8.（ 2 分） 裝 訂 線 9（ 4 分） (1) (2) 10（ 2 分）（ ） 11（ 3 分） 三、 文言文閱讀（ 14 分） （一）（ 8 分 ） 12（ 4 分）（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 13.（ 2 分） 14.（ 2 分） （二）（ 6 分） 15.（ 2 分）（ 1） （ 2） 16.（ 2 分） 17.（ 2 分） 四、語言應(yīng)用（ 44 分） 18.（ 4 分） 100 100 40 分） 100 100 200 200 300 300 400 400 500 500 600 600 700 700 800 800 900 900 600 參考答案 一 、 語文知識積累（ 18 分） 1.（ 4 分）博 截 慍 銘 2.（ 7 分，每空 1 分） （ 1）風(fēng)正一帆懸 （ 2）遙憐故園菊 （ 3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 （ 4）鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊 不知何處吹蘆管 3.（ 7 分） （ 1） D （ 3 分） （ 2） (毎空 1 分。共 4 分，錯別字不給 ) 朝花夕拾 魯迅 范愛農(nóng) 倔強耿直、憤世嫉俗、負責(zé)任但窮困潦倒 (答對 1 點給 1 分 ) 二、現(xiàn)代文閱讀（ 21 分） （一）秋天的懷念（ 10 分） 4.（ 2 分）（ 1）艱難：說明母親已 經(jīng)病得很嚴重了，連呼吸都困難了。 （ 2）艱難：不只是寫母親因生病而艱難，還有因兒子的癱瘓，以及兒子對生活失去信 心，同時還要要照顧不成年的妹妹等一生的艱辛。 5.（ 2 分） A.“ 悄悄地 ” 形象地寫出了母親因擔心自己過重的腳步聲讓兒子痛苦而謹慎小心地躲出去的樣子，“偷偷地 ” 寫出母親在不讓“我”察覺的情況下關(guān)注我的一舉一動，表現(xiàn)了母親對我的擔心、理解和關(guān)心。（言之有理即可） 擋 “ 字寫出母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，喪失生活的信心。（或者通過母親的語言描寫，想想陪我去看菊花 ，想以菊花的傲霜而怒放的精神，讓 “ 我 ” 重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。 6.（ 3 分）（ 1） 母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。 （ 2）秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。 （ 3）秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。 7.（ 3 分）結(jié)尾提到妹妹推著 “ 我 ” 去北?？淳栈?，這是母親生前最大的愿望，可以看出我已重拾生活的信心。“我 ” 看到秋風(fēng)中開得爛漫的菊花，可以看出“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著，積極地去面對生活了。(言之有理即可 ) （二） 手掌里的清涼 （ 11 分） 8（共 2 分）渴望（期盼）清涼（ 1 分） 傳遞 (給弟 ) 清涼（ 1 分） 9（共 4 分，每小題 2 分） 運用比喻（擬人 ） 的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱，為下文哥幫弟弟 解涼做鋪墊（共 2 分）。指出“比喻”或 “擬人”得 1 分，指出其表達效果或作用得 1 分） 擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗笨的喘氣聲，寫出 了他搬磚的費力。