《中華傳統(tǒng)文化》第11課戲曲-教學教案

1、（章節(jié)教案首頁）課題：戲曲情真意善授課時間： 年 月 日教學時數(shù)：（ 2 ）學時，其中理論（ 2 ）、實驗（0 ）學時、上機（0 ）學時、其它（ 0 ）學時，其它是指：教學目標與要求：知識目標：通過品“戲”，初步體會戲曲的美”。技能目標：掌握戲曲的發(fā)展歷程，五大戲曲劇種，“臨川四夢”。情感目標：通過戲曲的學習，讓學生能夠喜歡上戲曲，感受古代戲曲的美。教學方法設計：講授法，討論法，任務驅動法教學重點與難點：教學重點：掌握戲曲的發(fā)展歷程，五大戲曲劇種，“臨川四夢”。教學難點：通過戲曲的學習，讓學生能夠喜歡上戲曲，感受古代戲曲的美。主要參考資料：中華傳統(tǒng)文化教具使用：ppt，課本，黑板，多媒體課后作

2、業(yè)：把自己喜歡的戲曲展示出來，感受戲曲的魅力。教學反思：戲曲情真意善Part 導入新課1）復習上一節(jié)課的重點內容，學生發(fā)言回答問題，并進行加分激勵。 1.詩文體裁包含哪些？ 2.詩文之美有哪些？ 3.四書五經(jīng)，六經(jīng)分別是什么？2）完成課前閱讀的學習，并思考一個問題：你了解京劇大師梅蘭芳出演過哪些京劇角色嗎？Part = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II 講解新課第一節(jié)：蕩氣回腸傳千古 雅俗共賞的藝術。講解戲曲的起源1.中國戲曲起源于原始社會，當時的人們用歌舞來再現(xiàn)狩獵生活的場面，歌與舞的結合是中國戲曲最初的形態(tài)。2.中國戲曲在宋代得以迅速發(fā)展。雜劇盛行一時。講解“南戲北劇”

3、，通過視頻了解南戲四大聲腔的區(qū)別。3.中國戲曲成熟于元朝。以“感天動地竇娥冤”舉例論證。4.介紹五大戲曲劇種：京劇，越劇，黃梅戲，評劇，豫劇。著重介紹豫劇，通過視頻了解豫劇的起源，通過視頻抬花轎，王強點兵，朝陽溝，欣賞豫劇，了解豫劇。通過視頻京劇-行頭，京劇-器樂了解京劇。二、多種文化藝術的融合 1.戲曲劇作具有很高的文學價值。戲曲的基礎是文學。中國的戲曲的劇作故事或取材于民間小說，或取材于文學作品，舉有很高的文學價值。劇作中還包含了唱詞，這是戲曲所獨有的，以牡丹亭中的長唱詞論證這一觀點。 2.戲曲音樂豐富多彩。戲曲的音樂由歌唱和器樂伴奏兩部分組成。介紹京劇文場的三大件：京胡，月琴，弦子。3.

4、戲曲的表演是綜合性的藝術。戲曲表演的四種藝術手段為：唱，念，做，打。唱指唱功，念指具有音樂性的念白，做指舞蹈化的形體動作，打指武打和翻跌的技藝。（以京劇中的武生論證打這一觀點）三、代代傳承終成國粹1.京劇繼承元朝戲曲，形成于清代。介紹湯顯祖這個人創(chuàng)作的戲曲，其中著名的的“臨川四夢”（紫釵記，還魂記，南柯記，邯鄲記）。2.介紹同光十三絕。3.京劇博采眾長，終成國粹。介紹京劇博采眾長的具體例子以及京劇四大名旦（梅蘭芳，程硯秋，尚小云，荀慧生）4.戲曲表演深入人心，以梅蘭芳貴妃醉酒中飲酒3次動作考究來論述。第二節(jié)：移風化俗唱雅音安于淺近，移風化俗1.戲曲是勞動人民的文化園地。通過塑造人物來傳遞英雄事

5、跡和文化觀念。在戲中，知道了三國，隋唐，知道了關羽，趙云，包青天，佘太君這樣的好人，也知道了潘仁美，嚴嵩這樣的奸臣，還認識了孝子，忠臣，良將，癡情女子，負心漢等形象。2.戲曲陶冶民眾的美德。戲曲所塑造的人物身上蘊含了中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)以及中國人的美德，祖先的良言以行。以京劇趙氏孤兒為例。悲歡離合，扣人心弦戲曲表現(xiàn)典型化的情感世界而傳達人生觀念。以精忠旗為例論證。頌揚真善美，表達中國人的情感觀念。以梁山伯與祝英臺，墻頭馬上為例論證。臉譜化的善惡形象戲曲通過臉譜標示人物性格，以視頻京劇-臉譜講解該知識點。戲曲表達中國人忠奸善惡的道德觀念Part = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT III 教學小結戲曲是中國多種民族藝術的集大成者。作為中華文化的杰出代表，中國戲曲呈現(xiàn)出既俗又雅，駁雜統(tǒng)一的面貌，是中國人情感世界，善