中學董事會講話

1/8中學董事會講話同志們過去的一年，因為有大家的辛勤工作和忠實履職，學校各項工作有了長足的發(fā)展教學質量穩(wěn)步提升；教研活動碩果累累；課堂改革日新月異；創(chuàng)新教育蒸蒸日上；常規(guī)管理卓有成效；多元發(fā)展異軍突起；管理體制日趨成熟；培優(yōu)轉差循序漸進；校園文化深入人心；作風建設內(nèi)化于心。以教學質量發(fā)展為標志，學校已經(jīng)全面進入一個新的可持續(xù)發(fā)展時期。成績來之不易，沒有在座的中層以上干部的卓越智慧、敬業(yè)態(tài)度、管理能力和奉獻精神，就不會有這一年的突飛猛進的發(fā)展。新年到來之際，我代表董事會并以我個人的名義向今天在座的中層以上干部表示節(jié)日的慰問和崇高的敬意剛才聽了干部們的履職述職，倍感欣喜，擺成績，實事求是，沒夸大；講缺點，解剖自己，不怕丑。今天的會議，是我校干部隊伍作風建設的良好開端，“作風建設永遠在路上”，我們將以今天的會議為起點，進一步規(guī)范和深化中層以上干部的述職、述廉、述責、述德行為，使之成為我校干部隊伍管理的常規(guī)化、常態(tài)化、科學化制度。毛澤東同志說過政治路線確定之后，干部就是決定的因素。當前，我們學校干部隊伍的主流是好的，但仍有2/8個別干部責任意識不強，大局觀念不強，工作能力不強，思想覺悟不高，工作作風不實，或守株待兔，只等坐享其成；或怨天尤人，明哲保身，不思進??；或貪圖安逸，意志頹廢；或見好處就上，遇難事就躲；還有的不思工作，挑矛盾、惹是非、攪大局；有的不履職、不盡責、不講政治規(guī)矩、不顧學校集體利益，使我們的事業(yè)蒙受巨大損失，痛失一次又一次學校核心工作進入嶄新局面的大好機遇。當前教育形勢發(fā)生深刻變化，廣大社會對學校教學質量的期待越來越高，生源競爭異常激烈，質量較量硝煙彌漫。逆水行舟不進則退，已經(jīng)到了發(fā)展的關鍵時刻，質量上則學校贏，質量下則學校敗，已經(jīng)不是危言聳聽。痛定思痛，當前需要一反常態(tài)，打破常規(guī)，破格發(fā)展，唯如此才能力挽狂瀾，實現(xiàn)的第二次創(chuàng)業(yè)。為了把下一步工作做好，我向大家提出幾點要求和希望一是增強責任心，提高執(zhí)行力古人云“不患無策，只怕無心”。工作有難易之分，能力有高低之別，但關鍵還是責任心。能力可以慢慢培養(yǎng)，但責任心的確失無法彌補。因責任心存在嚴重缺憾，造成學校工作重大損失，這個學期我們有一個沉痛的教訓。有了責任心，干工作就會熱心，用心、盡心、細心，就會精益求精，就會積極主動想辦法，出主意，找措施，抓落實。3/8世上無難事，只怕有心人。執(zhí)行力實際上體現(xiàn)的是精神狀態(tài)、工作態(tài)度和道德修養(yǎng)，它需要激情和動力。抓工作貴在領導帶頭，難在長期堅持，重在形成機制。目前，執(zhí)行力仍然不夠，在一定程度上影響了學校的發(fā)展和教師個人的進步，主要表現(xiàn)在思想僵化，觀念陳舊，高度不足，力度不夠。提高執(zhí)行力，貴在自覺，重在履責。作為學校的領導干部，要有一種“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感。這樣干勁會足，熱情會更高，辦法會多，執(zhí)行力就一定能增強。董事會、校長室做出的當前管理決策，都是經(jīng)過再三調(diào)研、斟酌、衡量的，既立足當前的校情，又考慮到學校發(fā)展的未來，具有一定的導向性和前瞻性。最近學校工作的主旋律，具有鮮明的時代特色，是順應教育大潮所做的智慧抉擇，全校教職員工、特別是學校中層以上的領導干部都要服從和服務于這個大局，同董事會、校長室保持高度一致，比如創(chuàng)建報考科大少年班、組織學生參加全國奧賽、參加985高校自主招生、參加清華、北大冬、夏令營等等，同時，董事會、校長室又是能對發(fā)展負責的機構，因此，執(zhí)行董事會、校長室的決策不容置疑。想得通的要執(zhí)行，想不通的更要執(zhí)行，不可能等你想通了再執(zhí)行，不換腦袋就換人，不換觀念換崗位。高度執(zhí)行力問題，直接關系到發(fā)展的大局問題。4/8二是轉變工作作風，端正工作態(tài)度教師干的是良心活，學校管理干部做的也是良心活，有人說良心活摸不找，看不見，這種說法是錯誤的。你所領導的年級、部門事故頻出，問題不斷，家校糾紛接二連三，學生大面積流失，骨干教師離崗辭職，人心渙散，師生精神不振作，質量意識不突出，正能量不突出，工作成績不突出等等。就是你的管理出了問題。就是你的“德”出了問題，就是你的管理能力出了問題，這些問題值得今天在座的所有領導反思。我不信任何人講得好，就是要看你做得怎么樣。你所領導的年級、部門工作能出色，大家都看得到，用成績證明價值，用質量顯示能力，“不看廣告，看療效”。有人說我們的學生基礎薄弱，教不上去，這個說法不正確，這次高二化學平了市民協(xié)聯(lián)考均分，就是了不起的成績，據(jù)說還是剛大學畢業(yè)不久的三個年輕教師任課。有的教了多年，越教越差，溯其根源，就是思想意識、敬業(yè)態(tài)度出了問題。當前的發(fā)展需要能人，肯定不養(yǎng)庸人、懶人、閑人?！皟?yōu)者獎、庸者罰、劣者罷”，這是用人的基本規(guī)則，這次為什么要給吳夢美加工資，因為她是省級微課獲獎者，為學校爭了榮譽，她自己也實現(xiàn)了成長。據(jù)說參加省級微課歸來，來回只報了45元的花費。中層以上領導干部為學校的發(fā)展履職盡責，是底線；敷衍塞責，懶作為、庸作為、不作為，是紅線；不思發(fā)展，制造矛盾，5/8擾亂大局，是高壓線。請在座的同志們要守住底線，警戒紅線，遠離高壓線。江蘇無錫梅園有一副對聯(lián)“發(fā)上等愿，結中等緣，享下等福；擇高處立，就平處座，向寬處行?！弊鳛閷W校管理干部，應當有這樣的大智慧和高境界，我把這副對聯(lián)推薦給大家并共勉。當前的仍然在創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)之難可謂步履維艱，風雨兼程。艱辛的工作更需要我們的干部要端正工作態(tài)度，轉變工作作風，扎實履行崗位職責，在其位，謀其政；肯干事、干實事；能干事、會干事；干好事、干成事；勤干事、不出事。會做人、做好人、能容人，以極大的熱情和全部的精力投入到我們所從事的工作中。三是加強過程管理，樹立創(chuàng)新意識。在現(xiàn)代教育體制下，學校要在激烈的競爭中求生存、求發(fā)展，必須加強管理。抓好管理工作，可以概括為四句話注重過程管理，強化目標意識，完善管理措施，狠抓管理落實。目前，我們學校的管理存在“四重四輕”重指標輕管理；重結果輕過程；重質量輕習慣；重培優(yōu)輕轉差。分管教學的校級、年級領導要智為教學質量謀，力為教學質量出，情為教學質量系，權為教學質量用。向管理要質量、過程求效益、習慣見效果、轉差出亮點的方向努力。6/8關于創(chuàng)新，我想講講課改的問題。我們學校的課改一直是雷聲大、雨點小、喊得兇、落實少。年推廣的“四點四清”，現(xiàn)在基本上沒了蹤影，為什么會這樣，可以肯定，群眾沒問題，就是領導懶惰、不作為、不堅持才半途而廢。課改要堅持“突出實、落實改、體現(xiàn)新、激勵活”的方針，要讓學生“動”起來，讓學生在“動”中思維，在“動”中獲知，真正形成“題、探、展、導、練”的課改模式。在課改實踐上，干部要做表率作用，使自己不僅成為管理者，更要成為課改的教育專家。毋容置疑，時代變了，課堂變了，學生變了，知識爆炸了，老黃歷不管用了，誰不進行課改，誰就必敗無疑哪個學校不搞課改，那個學校也必垮無疑堅定不移的只有通過課改，才能提高教學質量，這是我們唯一的選擇學校的發(fā)展在于改革，不改革就是死路一條，改革的內(nèi)驅力就在于不斷創(chuàng)新。作為學校管理干部，只有勇于改革，善于創(chuàng)新，才能符合時代要求。研究表明人類的所有改革和創(chuàng)新都是極其困難的，因為改革和創(chuàng)新是對原有程序、傳統(tǒng)、規(guī)章、價值觀的一次破壞和反叛，而現(xiàn)實中的眾多殉道者總是把自己已有的知識視為神圣的遺產(chǎn)加以維護，把思維固定在一個僵死的圈子里，錯誤的認為“天不變，道亦不變?！睂W校的改革也是一個系統(tǒng)工程，它涉及到課堂結構的變化，課程設置的改革，教學手段的更7/8新，教學理念的重創(chuàng)、評價，待遇、分配方案的修改、人事制度的調(diào)整等等，必然也要涉及到一部分人的切身利益，會導致一些人不滿情緒的產(chǎn)生。因此，我希望我們學校的領導干部都要積極營造改革的氛圍，打造改革的氣場，積極以改革者的姿態(tài)，投身到新一輪發(fā)展和改革的大潮中。改革就是創(chuàng)新，改革就是前進，寧可改革失敗，決不允許抱著“老黃歷”坐以待斃。對于課改，我們要堅持三個充分肯定干出成績的年級要充分肯定；干出成績的個人要充分肯定；干出成績的領導要充分肯定。堅決遏制不干事沒失誤，少干事少失誤，干事越多反遭非議的不良風氣。堅決遏制不思工作，不思進取，不思改革，不思質量，專門挑矛盾、使絆子、東扯西拉的不良風氣。各年級、部門、要善于配合，積極支持，理解不誤解，交心不存心，成事不敗事，補臺不拆臺，做到思想上合心，行動上合拍，工作上合力，形成集體智慧的“亮劍”團隊精