六年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作》《練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作5教學(xué)設(shè)計(jì)1蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)5教學(xué)設(shè)計(jì)10蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)14蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)16蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)19蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)21蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作5教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本次習(xí)作是寫家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，介紹的內(nèi)容很廣泛，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。要寫清楚產(chǎn)品的外部特征、價(jià)值、用途等，語言表達(dá)要有序、具體、活潑生動(dòng)。為了全面深刻的了解這種產(chǎn)品，還要進(jìn)行認(rèn)真觀察，查閱資料或者調(diào)查訪問。要在語文實(shí)踐活動(dòng)和習(xí)作過程中培養(yǎng)“學(xué)生的留心觀察周圍事物，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”的習(xí)慣和“樂于表達(dá)”的興趣。在積累豐富的知識(shí)和真實(shí)的見聞2之后，習(xí)作就可以水到渠成。因此，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)產(chǎn)品是本次習(xí)作的“源頭活水”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1通過閱讀例文銀杏，懂得要全面了解某一事物，光靠看是不行的，還得通過調(diào)查、咨詢、查閱資料。同時(shí)了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的，學(xué)習(xí)小作者有序、細(xì)致、生動(dòng)的表達(dá)方法。2能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先介紹它的外部特征，在寫出它的價(jià)值或用途等。3通過對(duì)家鄉(xiāng)這種產(chǎn)品的觀察、調(diào)查、咨詢、查閱資料，提高學(xué)生搜集資料、運(yùn)用資料、合理表達(dá)等綜合能力。4通過學(xué)生全面了解、介紹家鄉(xiāng)的一種農(nóng)副產(chǎn)品或工業(yè)產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJNET熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本次習(xí)作應(yīng)把著力點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生搜集習(xí)作材料上，通過觀察、調(diào)查、訪談等多種途徑，運(yùn)用上網(wǎng)、查閱資料、請(qǐng)教別人等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生走出家門和校門，到社會(huì)、自然或其他媒體3等更大的范圍去有意識(shí)地搜集材料，努力提高學(xué)生搜集習(xí)作素材的能力。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用資料，學(xué)會(huì)表達(dá)時(shí)要有序、清楚、明白，表達(dá)時(shí)要注意詳略得當(dāng)。進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生“留心觀察生活”的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1學(xué)生把觀察家鄉(xiāng)產(chǎn)品過程中的所見、所聞、所感和搜集到的家鄉(xiāng)產(chǎn)品的有關(guān)文字知識(shí)、圖片等，集合制作成風(fēng)格各異的“家鄉(xiāng)資源庫”。2制作產(chǎn)品資料圖片、文字的課件。【教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園】第一步作前準(zhǔn)備，搜集資料一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)話題1同學(xué)們，一提起我們的家鄉(xiāng)美麗的滕州，我們的心里一定會(huì)充滿自豪之情，因?yàn)樗郎剑L(fēng)景秀麗，像一顆明珠鑲嵌在山東的南部。家鄉(xiāng)人民用辛勤的汗水創(chuàng)造了許多財(cái)富水果、蔬菜、水產(chǎn)品、風(fēng)味食品、工業(yè)產(chǎn)品，這些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有的在全國暢銷，有的甚至遠(yuǎn)銷海外，你都知道哪些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)2學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)特產(chǎn)。比如4賓湖的荷花、四鼻孔鯉魚、雙黃松花蛋；柴湖店的梨；木石的化肥；界河的土豆；龍陽的姜；東沙河橋頭羊肉湯；西崗級(jí)索的煤炭；關(guān)橋的鐮；南沙河食品；東郭的蔬菜；羊莊的羊湯張汪的烤鴨；姜屯的花卉；大塢的狗肉，鹵香鵝，挎包火燒，燒兔肉（通過啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的每個(gè)地方都有獨(dú)特的產(chǎn)品，為進(jìn)一步調(diào)查研究家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提供了豐富的話題，引發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。）二、選擇話題，列舉調(diào)查提綱。1師在眾多的產(chǎn)品中你最熟悉的哪一種呢它既可以是工業(yè)產(chǎn)品，也可以是我們熟悉的農(nóng)副產(chǎn)品。它可以是最有特色、名氣最大的，也可以是你最喜歡的。希望通過你的介紹，把你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的喜愛之情也傳遞給聽者。那么，你打算從哪些方面介紹這種產(chǎn)品呢2學(xué)生思考，確定介紹的產(chǎn)品，然后討論從產(chǎn)品的哪些方面進(jìn)行介紹。3提名回答打算介紹產(chǎn)品的哪些方面在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上篩選出有用信息。如產(chǎn)品的外部形態(tài)、5價(jià)值、用途、食用方法或使用方法、以及該產(chǎn)品的最突出的特點(diǎn)，為何會(huì)成為家鄉(xiāng)人民喜愛的產(chǎn)品等方面。（相機(jī)板書產(chǎn)品名稱、外部形態(tài)、價(jià)值、用途、特點(diǎn)、）4師在介紹這種家鄉(xiāng)特產(chǎn)時(shí)，你有什么困惑么如果對(duì)這種產(chǎn)品了解的不夠深入全面時(shí)應(yīng)該怎么辦呢5引導(dǎo)學(xué)生知道可以通過咨詢、調(diào)查別人或上網(wǎng)、查閱書籍等渠道全面了解有關(guān)知識(shí)。6根據(jù)自己想要介紹的產(chǎn)品，自由結(jié)合小組，制定一個(gè)調(diào)查計(jì)劃提綱。7分組調(diào)查，把看的、聽到的、嘗到的、感受到的等調(diào)查資料記在資料卡上，一周內(nèi)完成。（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出要“養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?！比~老也曾說“唯有從生活中多方面體驗(yàn)，把社會(huì)所得一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來，積累得多了，了解才越見深切?！被谝陨系卣J(rèn)識(shí)并結(jié)合本次習(xí)作的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪問等形式積累好素材，這是寫好作文的基礎(chǔ)。同時(shí)，以小組的形式6完成活動(dòng)，既利于學(xué)生自主、合作、探究作用地發(fā)揮，也利思維碰撞。）第二步指導(dǎo)構(gòu)思，完成習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激活素材。1同學(xué)們，課前為了了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，你們做了大量的調(diào)查研究，通過調(diào)查有什么收獲學(xué)生簡(jiǎn)要思地交流在調(diào)查中的有關(guān)收獲。用幾句話概括自己的感受。2這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解她豐富的特產(chǎn)。如果你向來我們家鄉(xiāng)的游客介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你想介紹什么產(chǎn)品先介紹產(chǎn)品的什么再介紹什么重點(diǎn)介紹什么根據(jù)調(diào)查相同產(chǎn)品為共同的小組，現(xiàn)在我們進(jìn)行討論交流。3學(xué)生分組，根據(jù)已調(diào)查的資料討論交流。在小組內(nèi)選一名介紹得比較全面、生動(dòng)的同學(xué)，代表小組以“家鄉(xiāng)產(chǎn)品訪談”的形式，介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。4創(chuàng)設(shè)情境，以訪談的形式介紹產(chǎn)品。（1）同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)是個(gè)富饒的地方，今天我們請(qǐng)來了幾位同學(xué)作為嘉賓給大家介紹家鄉(xiāng)產(chǎn)品，大家歡迎（以同一種產(chǎn)7品為一個(gè)小組，選取35名同學(xué)圍坐在一起的形式上臺(tái)介紹訪談，在訪談時(shí)他們之間可以互相提醒，互相補(bǔ)充相關(guān)資料。）（2）其他同學(xué)認(rèn)真聽，對(duì)于特別感興趣的部分或者聽不明白的地方可以現(xiàn)場(chǎng)訪問。（在學(xué)生介紹產(chǎn)品時(shí)，教師出示制作的相應(yīng)的課件幫助了解產(chǎn)品。通過這種方式使產(chǎn)品的“形”“色”“狀”等更加形象，直觀，引發(fā)學(xué)生的興趣。）6教師小結(jié)通過同學(xué)們地仔細(xì)觀察、調(diào)查、咨詢、在網(wǎng)上查閱資料，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)品的有關(guān)資料了解得很豐富、很全面。經(jīng)過同學(xué)們的主動(dòng)探究、觀察思考，即使同一種產(chǎn)品，在不同的同學(xué)眼里也有它與眾不同之處，它們各具特色，你們很有創(chuàng)造精神設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析創(chuàng)設(shè)訪問的情境，創(chuàng)設(shè)了輕松的談話形式，并且在訪談時(shí)有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，這樣的形式激發(fā)學(xué)生的交流的愿望，使他們主動(dòng)投入到交流活動(dòng)中去。通過大家的交流，進(jìn)一步豐滿素材，喚起學(xué)生的習(xí)作欲望。）二、閱讀例文，習(xí)得方法。1沈平平同學(xué)根據(jù)要求寫了一篇銀杏，寫得很好，被當(dāng)作了例文，下面我們認(rèn)真地讀一讀銀杏，看看小作者是怎樣逐8步詳略得當(dāng)?shù)匕雁y杏介紹清楚生動(dòng)的，小作者寫得好在哪里2學(xué)生自主閱讀例文，邊讀邊想。3小作者是怎樣逐步把銀杏的特點(diǎn)、價(jià)值、被稱為“活化石”的原因?qū)懨靼椎南葘懥耸裁从謱懥耸裁醋詈笥钟辛嗽鯓拥难a(bǔ)充4學(xué)生總結(jié)銀杏的成功之處，教師小結(jié)。（1）小作者觀察得很仔細(xì)，寫出了自己眼中的銀杏的樣子，文章語言生動(dòng)。（2）在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么稱銀杏樹為“活化石”，掌握的資料全面具體。（3）文章先寫了銀杏的外形特點(diǎn)，再寫了它的價(jià)值和為什么稱它為“活化石”，文章條理清晰，重點(diǎn)突出。5既然沈平平同學(xué)的習(xí)作有那么多的成功之處，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以借鑒她的方法，盡量把你的文章寫得生動(dòng)、具體。（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析針對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇地使用例文。把對(duì)例文使用由簡(jiǎn)單地“模仿”逐漸提高到有選擇地“借鑒”。引導(dǎo)學(xué)生借鑒范文言之有物、言之有序、重點(diǎn)突9出地表達(dá)方法，要內(nèi)容真實(shí)、具體。三、謀篇構(gòu)思，快速成文。1根據(jù)自己已有的資料，想一想怎樣才能寫好家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（給學(xué)生思考的時(shí)間，也可讓學(xué)生列取簡(jiǎn)單的寫作提綱。）2學(xué)生下筆成文。根據(jù)自己的思路要一氣呵成，遇到不會(huì)寫的字或者用得不準(zhǔn)確的詞語可以先忽略過去。3學(xué)生寫作，教師巡視。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題做好調(diào)控。）四、修改、完善習(xí)作。1自我修改?！拔恼虏粎挵俦楦摹保恼略礁木蜁?huì)越精彩，請(qǐng)大家出聲讀自己的作文，邊讀邊想（隨手能改的地方及時(shí)修改。）（1）有沒有錯(cuò)別字、用詞不當(dāng)?shù)牡胤?。?）句子是否不通順。（3）自己想介紹的產(chǎn)品的外部特點(diǎn)、價(jià)值、用途等方面是否說得清楚明白，是否做到了詳略得當(dāng)，想想有沒有需要補(bǔ)充的內(nèi)容。2指導(dǎo)修改。10（1）學(xué)生自薦作品讀給大家聽。針對(duì)“先介紹產(chǎn)品的外部特征，再寫出它的價(jià)值或用途等，能對(duì)所介紹的產(chǎn)品有比較全面的了解?！钡牧?xí)作要求，師生評(píng)議、修改，挖掘閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于不當(dāng)之處加以指導(dǎo)更改。（2）同桌之間互相評(píng)議修改。（3）再一次自我修改。（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。在修改過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次習(xí)作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過“改評(píng)改”的思路進(jìn)一步提高習(xí)作的質(zhì)量，能有針對(duì)性地落實(shí)本次習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)。在課堂上及時(shí)反饋、評(píng)改、加工，比老師把習(xí)作單方面“精批細(xì)改”的實(shí)際效果好得多。）第三步作后延伸，展示交流1把自己的習(xí)作做成圖文兼美的小報(bào)，以學(xué)習(xí)小組為單位張貼布置墻報(bào)欄，展示交流。2小組之間互相寫一寫評(píng)語，談?wù)勛约嚎捶ê褪斋@。（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析此環(huán)節(jié)意在進(jìn)一步延伸習(xí)作的興趣，把學(xué)生自11己滿意的作品張貼出來，引起生生之間的學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短。使學(xué)生有成功感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。）【習(xí)作批改】學(xué)生寫作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，因此，這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)中最有意義的活動(dòng)之一。學(xué)生在上交作文以后，是滿懷期待的，他們期待老師對(duì)他們創(chuàng)造成果的評(píng)價(jià)。因此，在批改反饋評(píng)價(jià)的時(shí)間上，要盡量短。反饋給學(xué)生時(shí)間越快，效果越好。同時(shí)，在小學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生寫作的熱情來源于教師地鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同學(xué)地認(rèn)可。因此，在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。首先要肯定學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，即使是再差的一篇習(xí)作，也有它的可取之處，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，也要指出來，讓孩子感覺自己行，這樣他才有信心愿意寫，要給學(xué)生希望和信心。其次，要針對(duì)本次習(xí)作的目標(biāo)“介紹清楚家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品的外部特征、再寫出它的價(jià)值或用途?！奔啊斑M(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地觀察、調(diào)查、搜集資料，學(xué)生樂于實(shí)踐、樂于表達(dá)。”兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)批改。蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)5教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】121學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJNET的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力。2通過誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語言積累。3寫好鋼筆字，注意整體布局。學(xué)習(xí)寫毛筆字。4有條理的介紹自己最喜歡的電視欄目?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語言積累。寫好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。指導(dǎo)評(píng)說喜歡影視欄目的原因及印象深刻的內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJNET的觀察能力、思維能力和語言運(yùn)用能力。評(píng)說影視欄目時(shí)能發(fā)表自己的看法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己感受?！菊n前先學(xué)】觀看影視劇，了解劇情?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)。13【教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園】第一課時(shí)一、教學(xué)第一題（語文與生活）1教學(xué)第一部分。創(chuàng)設(shè)情景（1）學(xué)生讀這段文字。思考為什么都向一個(gè)方向傾斜（2）學(xué)生幫小芳回答這個(gè)問題。二、教學(xué)第二部分學(xué)生讀這些詞語，思考他們的區(qū)別。（1）學(xué)生讀句子試填適當(dāng)?shù)娘L(fēng)。（2）給出恰當(dāng)?shù)拇鸢福寣W(xué)生說出理由。三、教學(xué)第三部分。學(xué)生誦讀大風(fēng)歌。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際直觀地認(rèn)識(shí)、了解風(fēng)速。（2）拓展要求學(xué)生在日常生活里用這種方法來推測(cè)風(fēng)速，并跟氣象報(bào)。四、教學(xué)第二題。（誦讀與欣賞）141誦讀（1）討論同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡(jiǎn)潔的語言來描述一下秋天嗎學(xué)生回答。（2）出示秋，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。（3）指名讀，教師指導(dǎo)。（4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀（5）學(xué)生練習(xí)朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。2欣賞（1）指名說小詩寫的是什么欣賞（2）學(xué)生談?wù)勛x后的感想。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題1指導(dǎo)（1）讓學(xué)生讀這兩段話，指出選自哪里（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖。通過觀察讓學(xué)生說出書寫的格式。通過15觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。2練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫3反饋（1）展示寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪里。糾正寫得不夠好的字。（2）教師范寫。（3）學(xué)生再次描紅臨寫。二、教學(xué)第五題。學(xué)寫毛筆字1審題，明確本次學(xué)寫的字2指導(dǎo)（1）學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位16置。（2）教師邊示范邊講解方法。（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3練習(xí)，反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足進(jìn)一步糾正。第三課時(shí)教學(xué)第四題（口語交際）1審題（1）指名讀本次口語交際的要求。（2）教師進(jìn)一步明確要求A你最喜歡的電視欄目是什么B為什么喜歡C這個(gè)欄目中你印象最深的是什么2指導(dǎo)17（1）學(xué)生思考問題，準(zhǔn)備說話內(nèi)容。（2）學(xué)生根據(jù)自己選定的欄目做準(zhǔn)備。（教師巡視指導(dǎo)）（3）分組練習(xí)各自的話題。（學(xué)生互相評(píng)議）（4）小組推薦代表上臺(tái)演講，師生評(píng)議。3反饋（1）指名上臺(tái)進(jìn)行口語交際。（2）評(píng)議小結(jié)?！景鍟O(shè)計(jì)】練習(xí)5口語交際我最喜歡的電視欄目最喜歡的電視欄目原因蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直18接拜訪的形式，走進(jìn)社會(huì)，了解自己家鄉(xiāng)的名人。2能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解名人的事跡，豐富習(xí)作材料，并將調(diào)查訪問到的、查閱到的資料整理成文?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)（其中書面習(xí)作1課時(shí)）【教學(xué)過程】1、交流自己了解的家鄉(xiāng)名人的資料1說起名人，同學(xué)們一定會(huì)想到那些戰(zhàn)斗英雄，勞動(dòng)模范，或是作家、畫家、企業(yè)家、科學(xué)家，還有歌星、影星、球星等。其實(shí)三百六十行，行行出狀元，我們的身邊也有不少名人，下面，我們就來說說家鄉(xiāng)名人。2交流事先搜集到的家鄉(xiāng)名人的素材。二、閱讀范文，明確習(xí)作要點(diǎn)1出示宣傳媒體上介紹人物事跡的文章，自讀例文，想一想如何介紹家鄉(xiāng)名人事跡。2交流。（要抓住最能反映人物特點(diǎn)的具體事例來寫；要說清楚名人在某一領(lǐng)域做出的突出成績(jī)；還可以說說人物的外部19特征；從名人身上展現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等）3、交流習(xí)作構(gòu)想，開始習(xí)作1你能說說看準(zhǔn)備寫誰；先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并交待自己選擇的寫作要點(diǎn)嗎2三百六十行，行行出狀元?？炷闷鹗种械墓P，把你了解到的名人事跡寫下來吧（學(xué)生習(xí)作）3交流習(xí)作，根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。4修改習(xí)作5謄抄習(xí)作?！景鍟O(shè)計(jì)】習(xí)作6介紹家鄉(xiāng)名人事跡人物的外部特征在某一方面做出的突出成績(jī)最能反映人物特點(diǎn)的具體事例人物的精神、品質(zhì)蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)中就要從培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力出發(fā)，讓學(xué)生在感興趣的自主探20究、合作交流的活動(dòng)中探究了每個(gè)詞語不同讀音的意思，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞語、運(yùn)用詞語的效果，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn)，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。2正確流利有感情地誦讀詩文，熟讀成誦。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，理解詩文的意思，讀出詩的節(jié)奏。3寫好好鋼筆字，注意整體布局。4練習(xí)口語交際，鍛煉聽話能力、復(fù)述能力、講述能力等。5學(xué)寫毛筆字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn)，明白倒順詞的意思有的不同，有的相同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】練習(xí)口語交際，鍛煉聽話能力、復(fù)述能力、講述能力等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】21多媒體【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)過程】1、語文與生活1學(xué)生兩人一組分角色朗讀相聲片段請(qǐng)大家打開課本，讀讀相聲片段。了解倒順詞的特點(diǎn)。2積累與整合自由讀六組詞語指名讀，說一說這六個(gè)詞語的意思是否相同歸納一下“演講講演、樣式式樣、代替替代”的意思相同，另外三組的意思不同。明白倒順詞的意思有的不同，有的相同。讓學(xué)生再舉出意思相同、意思不同的例子。3應(yīng)用與拓展根據(jù)上面補(bǔ)充的內(nèi)容，練習(xí)把補(bǔ)充的倒順詞，加入到相聲片段里續(xù)說。我們的生活中處處都蘊(yùn)藏著無窮的知識(shí)，因此，這就要求我們要處處留意生活，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。二、誦讀與欣賞這是漢高祖劉邦在稱帝后第七年返回故鄉(xiāng)時(shí)所作，劉邦作為馬上得天下的開國君主，大風(fēng)歌正是他英雄本色的顯露。自由讀范讀，注意詩歌的停頓指名讀，讀出詩的節(jié)奏理解22詩歌的內(nèi)容講解“兮”是古時(shí)候表示語氣的詞，相當(dāng)于現(xiàn)在的“啊”自由練讀，小組合作，邊讀邊體會(huì)詩歌的抑揚(yáng)頓挫，做到熟讀成誦。全班朗讀比賽集體評(píng)議、交流展開想象，體會(huì)詩歌的感情三、寫好鋼筆字本次練習(xí)的內(nèi)容是給家鄉(xiāng)孩子的一封信中的一句話學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，激發(fā)學(xué)生描練興趣。讓學(xué)生整體觀察、欣賞、感知這幾行字提示注意點(diǎn)要從字的布局、大小、形狀去觀察、揣摩，感受勻稱美。指導(dǎo)學(xué)生按行書的運(yùn)筆方法描練評(píng)議同桌互相比一比，哪個(gè)描練的字漂亮。第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)過程】A口語交際我喜歡的一句名言1、談話導(dǎo)入我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中學(xué)習(xí)了不少名言?？梢曰ハ嘟涣饕幌拢阕钕矚g哪句名言這句名言給了你哪些啟發(fā)2、學(xué)生討論交流師創(chuàng)設(shè)情境。1學(xué)生討論交流。小組討論交流。2引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖。233指生交流，并說出自己從這則名言中所受的教益和啟示。4學(xué)生評(píng)議。5師總結(jié)。三、指導(dǎo)學(xué)生做書簽。適當(dāng)加一些圖案，起到一個(gè)美化作用。四、總結(jié)。B學(xué)寫毛筆字本次練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)、中間大或中間小的字，例字是“撒、鞭”。講解這類字比較特殊，屬于左窄右寬型，右邊實(shí)際上又是左右結(jié)構(gòu)，平時(shí)我們都把這類字分為左中或結(jié)構(gòu)。學(xué)生練寫蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1語文與生活，關(guān)于讀書。2誦讀與積累，古今賢文。（讀書篇）3寫好鋼筆字。4口語交際，推薦一本書。5學(xué)寫毛筆字。24【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)第一部分1指名讀題。2你能體會(huì)出老師這么講的意思嗎（讀書貴疑，在讀書的過程中提出疑問，并努力解決疑問，就能夠獲得真知。）3劉讀老師的話，深入理解老師話中的意思。二、學(xué)習(xí)第二部分1指名讀題。2書怎么可以煮呢你對(duì)“煮