物理 高三：高中物理第1輪專題復(fù)習(xí)全套學(xué)案-第3章 高考熱點(diǎn)探究

圖1圖2高考熱點(diǎn)探究一、牛頓運(yùn)動定律12011新課標(biāo)全國21如圖1所示，在光滑水平面上有一質(zhì)量為M1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為M2的木塊假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等現(xiàn)給木塊施加一隨時間T增大的水平力FKTK是常數(shù)，木板和木塊加速度的大小分別為A1和A2下列反映A1和A2變化的圖線中正確的是22010課標(biāo)全國卷15如圖2所示，輕彈簧上端與一質(zhì)量為M的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為A1、A2重力加速度大小為G則有AA10，A2GBA1G，A2GCA10，A2GDA1G，A2GMMMMMM二、牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用32011北京理綜18“蹦極”就是跳躍者把一端固定的長彈性繩綁在踝關(guān)節(jié)等處，從幾十米高處跳下的一種極限運(yùn)動某人做蹦極運(yùn)動，所受繩子拉力F的大小隨時間T變化的情況如圖3所示，將蹦極過程近似為在豎直方向上的運(yùn)動，重力加速度為G據(jù)圖可知，此人在蹦極過程中的最大加速度約為圖4圖5圖3AGB2GC3GD4G42011四川19如圖4是“神舟”系列航天飛船返回艙返回地面的示意圖，假定其過程可簡化為打開降落傘一段時間后，整個裝置勻速下降，為確保安全著陸需點(diǎn)燃返回艙的緩沖火箭，在火箭噴氣過程中返回艙做減速直線運(yùn)動，則A火箭開始噴氣瞬間傘繩對返回艙的拉力變小B返回艙在噴氣過程中減速的主要原因是空氣阻力C返回艙在噴氣過程中所受合外力可能做正功D返回艙在噴氣過程中處于失重狀態(tài)52010海南8如圖5，木箱內(nèi)有一豎直放置的彈簧，彈簧上方有一物塊，木箱靜止時彈簧處于壓縮狀態(tài)且物塊壓在箱頂上若在某一段時間內(nèi)，物塊對箱頂剛好無壓力，則在此段時間內(nèi)，木箱的運(yùn)動狀態(tài)可能為A加速下降B加速上升C減速上升D減速下降62010海南16圖6甲中，質(zhì)量為M的物塊疊放在質(zhì)量為2M的足夠長的木板上方右側(cè)，木板放在光滑的水平地面上，物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為02在木板上施加一水平向右的拉力F，在03S內(nèi)F的變化如圖乙所示，圖中F以MG為單位，重力加速度G10M/S2整個系統(tǒng)開始時靜止圖61求1S、15S、2S、3S末木板的速度以及2S、3S末物塊的速度；2在同一坐標(biāo)系中畫出03S內(nèi)木板和物塊的VT圖象，據(jù)此求03S內(nèi)物塊相對于木板滑過的距離解析1設(shè)物體做勻減速直線運(yùn)動的時間為T2，初速度為V20，末速度為V2T，加速度為A2，則A22M/S22V2TV20T2分設(shè)物體所受的摩擦力為FF，根據(jù)牛頓第二定律，有FFMA22分FFMG1分聯(lián)立得022分A2G2設(shè)物體做勻加速直線運(yùn)動的時間為T1，初速度為V10，末速度為V1T，加速度為A1，則A11M/S22分V1TV10T1根據(jù)牛頓第二定律，有FFFMA12分聯(lián)立得FMGMA16N3解法一由勻變速直線運(yùn)動位移公式，得XX1X2V10T1A1TV20T2A2T46M4分1221122解法二根據(jù)VT圖象圍成的面積，得XT1V20T246MV10V1T212答案10226N346M點(diǎn)評有些高考題是用表格或圖象的形式告訴考生已知條件，因此學(xué)會識圖和讀圖是解題的關(guān)鍵圖8圖9試題分析本章知識點(diǎn)的試題題型靈活，常以新情境來考查，而且經(jīng)常與其他知識點(diǎn)綜合出題單獨(dú)考查的題型一般為選擇題，綜合其他知識考查的題型一般為計(jì)算題，而與其他知識結(jié)合的題型，大多成為壓軸題，也有時在其他計(jì)算題中占據(jù)解決問題的關(guān)鍵高考中主要從以下幾方面進(jìn)行考查1要求靈活運(yùn)用隔離法和整體法求解加速度相等的連接體；2用正交分解法解決受力較為復(fù)雜的問題，在正交的兩個方向上應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律；3綜合運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)規(guī)律分析、解決問題命題特征本章主要內(nèi)容是理解牛頓一定律，理解慣性概念并能運(yùn)用牛頓第一定律分析實(shí)際問題；理解作用力與反作用力的概念并能與平衡力區(qū)別；牛頓第二定律是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能通過物體的受力情況求解物體的運(yùn)動情況，也能通過物體的運(yùn)動情況求解物體的受力情況，會分析計(jì)算超重與失重問題，會用整體法和隔離法處理簡單的連接體問題方法強(qiáng)化1對研究對象的受力分析是解題的關(guān)鍵選取研究對象時，有的將物體隔離進(jìn)行受力分析較方便，有的將相互作用的幾個物體看成整體來進(jìn)行研究更簡捷2選取適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系通常選取與加速度一致的方向建立一坐標(biāo)軸，沿與加速度垂直的方向建立另一坐標(biāo)軸3要注意合外力與加速度的瞬時對應(yīng)關(guān)系按時間的先后順序，逐次分析物體的受力情況和合外力所產(chǎn)生的加速度，以及引起物體運(yùn)動性質(zhì)、運(yùn)動狀態(tài)的改變4運(yùn)用隔離法求解簡單的連接體問題連接體問題歷來是牛頓運(yùn)動定律中的難點(diǎn)，往往需要整體法和隔離法交替使用1靜止在光滑水平面上的物體，在水平推力F作用下開始運(yùn)動，推力隨時間變化的規(guī)律如圖8所示，關(guān)于物體在0T1時間內(nèi)的運(yùn)動情況，描述正確的是A物體先做勻加速運(yùn)動，后做勻減速運(yùn)動B物體的速度一直增大C物體的速度先增大后減小D物體的加速度一直增大2如圖9所示，傳送帶的水平部分長為L，傳動速率為V，在其左端無初速度釋放一小木塊，若木塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為，則木塊從左端運(yùn)動到右端的時間可能是ABLVV2GLVCD2LG2LV圖10圖113如圖10所示，豎直放置在水平面上的輕質(zhì)彈簧上疊放著兩物塊A、B，A、B的質(zhì)量均為2KG，它們處于靜止?fàn)顟B(tài)，若突然將一個大小為10N、方向豎直向下的力施加在物塊A上，則此瞬間，A對B的壓力大小為G10M/S2A10NB20NC25ND30N4為了節(jié)約能量，某商場安裝了智能化的電動扶梯，無人乘時，扶梯運(yùn)轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時，它會先慢慢加速，再勻速運(yùn)轉(zhuǎn)一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個過程，如圖11所示那么下列說法中正確的是A顧客始終受到三個力的作用B顧客始終處于超重狀態(tài)C顧客對扶梯作用力的方向先指向左下方，再豎直向下D顧客對扶梯作用力的方向先指向右下方，再豎直向下5某物體做直線運(yùn)動的VT圖象如圖12所示，據(jù)此判斷下列F表示物體所受合力，X表示物體的位移四個選項(xiàng)中正確的是圖126一質(zhì)量為M的氣球在勻速下降若氣球所受浮力F始終保持不變，氣球在運(yùn)動過程中所受阻力僅與速率有關(guān)，重力加速度為G現(xiàn)欲使該氣球以同樣的速率勻速上升，則需從氣球吊籃中減少的質(zhì)量為圖13圖14A2BMMFG2FGC2MD0FG7一質(zhì)量M20KG的小物塊以一定的初速度沖上一個足夠長的傾角為37的固定斜面，某同學(xué)利用傳感器測出了小物塊沖上斜面過程中多個時刻的瞬時速度，并用計(jì)算機(jī)做出了小物塊上滑過程的速度時間圖線，如圖13所示取SIN3706，COS3708，G10M/S2求1小物塊沖上斜面過程中加速度的大小；2小物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)；3小物塊向上運(yùn)動的最大距離8如圖14所示，一質(zhì)量M02KG的長木板靜止在光滑的水平地面上，另一質(zhì)量M02KG的小滑塊，以V012M/S的速度從長木板的左端滑上長木板已知小滑塊與長木板間的動摩擦因數(shù)104，G10M/S2,問1經(jīng)過多少時間小滑塊與長木板速