人教版七年級《道德與法治》上冊同步教案_3.1 認(rèn)識(shí)自己

第三課發(fā)現(xiàn)自己課標(biāo)分析本課內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分編排，其目的是為了幫助學(xué)生了解自我評價(jià)的重要性，讓他們能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極地接納自我，形成客觀、完整的自我概念。使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，正確對待他人的評價(jià)；使學(xué)生懂得積極地接納自己，發(fā)掘自己的潛能，學(xué)會(huì)欣賞自己，展示自己的風(fēng)采，從而做更好的自己。教材分析培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，首先就要正確地認(rèn)識(shí)自己。青少年學(xué)生一方面希望自己能夠在將來有所成就，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；另一方面由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的缺乏，往往對自己缺乏信心。學(xué)習(xí)本課的目的就是要使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)自己，達(dá)到“做更好的自己”的目的。發(fā)現(xiàn)自己這一課由“認(rèn)識(shí)自己”和“做更好的自己”二框組成。第一框著重引導(dǎo)學(xué)生知道正確認(rèn)識(shí)自己的作用、正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法以及正確對待他人的評價(jià)，從而能夠初步形成正確認(rèn)識(shí)自己的意識(shí)；第二框從做更好的自己的角度來展望自己，使學(xué)生能夠積極地接納自己，學(xué)會(huì)欣賞自己，展示風(fēng)采，發(fā)掘自己的潛能，從而做更好的自己。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，本課內(nèi)容具有承上啟下的作用，首先引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，然后與學(xué)生一起探討如何做更好的自己。總的來看，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助成長中的青少年學(xué)生以積極的心態(tài)面對新階段的生活，而且為學(xué)生以后的人生之路作了積極的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本課，對學(xué)生的健康成長而言，具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青少年時(shí)期，這是學(xué)生生理、心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期，既是他們從童年向青年過渡、從幼稚向成熟過渡的時(shí)期，也是從不定型向定型過渡的重要時(shí)期。這一時(shí)期學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，好奇心重，會(huì)不斷對自己提出一些與之相關(guān)的問題，如我是誰為什么要正確認(rèn)識(shí)自己怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己如何正確對待他人的評價(jià)怎樣做更好的自己此外，部分學(xué)生由于對自己的認(rèn)識(shí)不足，還缺乏一定的自信。什么是潛能以及每個(gè)人的潛能有何異同等這些內(nèi)容，是他們很感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。因此，本課內(nèi)容恰好為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己并正確地認(rèn)識(shí)自己，從而做更好的自己，提供了具體的幫助。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)正確地認(rèn)識(shí)自己。難點(diǎn)做更好的自己。學(xué)法指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本課教學(xué)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，教師通過一系列的活動(dòng)和情境的創(chuàng)設(shè)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思想和行動(dòng)的參與，讓學(xué)生在活動(dòng)與情境中體驗(yàn)和感悟，在掌握知識(shí)、提高能力的基礎(chǔ)上，達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的認(rèn)同。教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件及有關(guān)視頻資料。2學(xué)生閱讀教材，熟悉課文內(nèi)容。3完成“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”“探究與分享”等板塊活動(dòng)內(nèi)容。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。3學(xué)會(huì)正確對待他人的評價(jià)。4形成客觀、完整的自我概念。能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。2提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3形成一定的獲取信息和加工信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。3引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。重難點(diǎn)突破重、難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己突破方法“正確認(rèn)識(shí)自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一知識(shí)點(diǎn)，教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認(rèn)識(shí)自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，通過“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過明確提出有針對性的問題，讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。探究新課堂教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維方法1活動(dòng)導(dǎo)入通過學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等方式，使大家認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識(shí)自己是多么的重要，從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到課堂上來，同時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。過程教師你了解自己嗎我想請一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。這些歸納到底全不全面呢我們要如何全面、深刻地認(rèn)識(shí)自己呢學(xué)生作自我介紹。教師“認(rèn)識(shí)自己”對我們到底有多重要呢老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個(gè)小家伙，就拿出糖罐說“來，抓一把。”小孩兩眼看著糖罐，手卻一動(dòng)不動(dòng)，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。最后，鄰居只好自己動(dòng)手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小孩的爸爸問他“平時(shí)你最愛吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿”如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)怎樣回答看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些?！苯處熖釂栠@個(gè)小孩的聰明之處在哪里學(xué)生教師小孩能正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的短處并巧妙地避開，從而為自己爭取更大的好處?！罢J(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入孫子兵法，以傳之后世?？梢姡_認(rèn)識(shí)自己是多么重要?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多媒體呈現(xiàn)故事導(dǎo)入本課的內(nèi)容教學(xué)，有利于激起學(xué)生的探尋心理，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這樣的設(shè)計(jì)喚起學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。過程呈現(xiàn)課件斯芬克斯之謎。有這樣一個(gè)傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯決定把這句箴言化作一道謎語讓人們猜。他來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路學(xué)生A謎底，人。學(xué)生B箴言，認(rèn)識(shí)你自己。教師同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門之時(shí)，我們對自己了解嗎正確認(rèn)識(shí)自己重要嗎我們怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己呢為了解開這一個(gè)個(gè)疑問，請同學(xué)們翻開課本25頁，我們今天學(xué)習(xí)第三課“發(fā)現(xiàn)自己”。教師板書揭示課題。二、自主探究，信息搜索【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識(shí)自己”的重要意義。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。過程活動(dòng)1“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25）。教師請同學(xué)們自學(xué)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25），思考提出的問題，教師歸納。問題在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的請嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填表。2讓學(xué)生思考，對自己展示出來的形象是否滿意。3同學(xué)之間互相交流，看看別人對你的評價(jià)如何，與學(xué)生的自我評價(jià)相比有哪些差別。教師別人對你的評價(jià)是否與你對自己的評價(jià)相同。有時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識(shí)自己非常重要。首先，老師和大家來探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”。板書人貴自知教師進(jìn)入初中，大家的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們需要正確認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對自己的認(rèn)識(shí)也受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認(rèn)識(shí)自己的難度。然而，認(rèn)識(shí)自己又很重要。活動(dòng)2“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問題，教師歸納。多媒體呈現(xiàn)你的“自我”在哪里周國平一個(gè)孩子摔了一跤，覺得痛，便說“我痛了?！苯又终f“我不怕痛?！边@個(gè)覺得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個(gè)審視著我自己的“我”是誰，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰，它們是不是同一個(gè)“我”你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張你小時(shí)候的照片，便說“這是小時(shí)候的我?！蹦阍趺粗肋@個(gè)是小時(shí)候的“我”呢小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”呢夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題“我是誰我從哪里來我將到哪里去”你是否也思考過文中所提到的問題“我是誰我從哪里來我將到哪里去”你怎么看待自己開始思考“我是誰”這個(gè)問題學(xué)生回答并交流討論。教師總結(jié)同學(xué)們，由此可見，我們對自己還是不完全了解，所以我們有必要去人識(shí)自己。那么正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢我們怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己尼請帶著這些問題，閱讀課本第27頁文字，找出問題的答案。板書認(rèn)識(shí)自己很重要正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義3、全員互動(dòng)，交流共享活動(dòng)1“探究與分享”（教材P27），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最后歸納出正確認(rèn)識(shí)自己的重要性?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。過程你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響出示問題討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。學(xué)生分組討論，由各小組組長將討論的結(jié)果進(jìn)行整理。小組代表交流小組A小剛的做法是不對的，要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。小組B小剛的做法是不對的，要看到別人的長處，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。教師同學(xué)們通過探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個(gè)問題“正確地認(rèn)識(shí)自己的途徑、方法”。板書多把尺子量自己活動(dòng)2“探究與分享”（教材P28）【設(shè)計(jì)意圖】通過小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。同時(shí)還可以找到正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。過程多媒體呈現(xiàn)“探究與分享”（教材P28）。你對自己的認(rèn)識(shí)有多少請你完成下面的句子，越多越好。我_我_我_你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的以小組為單位，完成下列活動(dòng)。畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么最后公布答案。談感受。當(dāng)事人分享自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價(jià)后的感受。1學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。2小組開展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。3師生歸納自我評價(jià)與他人評價(jià)的途徑與方法。（課件呈現(xiàn)或板書）途徑可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。方法自我評價(jià)和他人評價(jià)。教師總結(jié)并提出新的問題通過分析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種一種是自我評價(jià)，一種是他人評價(jià)；那么為什么說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢活動(dòng)3請同學(xué)們閱讀課本P2829相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，知道自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用，能加深學(xué)生對知識(shí)的理解，既充滿情趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。自我評價(jià)的方法自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生A自我評價(jià)是一個(gè)人對自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。學(xué)生B他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)。教師對待他人評價(jià)，我們需要反思他人的評價(jià)合理嗎哪些部分我們可以接受哪些部分我們應(yīng)該接受哪些部分我們可以選擇不接受那么，到底我們應(yīng)該如何正確對待他人的評價(jià)呢活動(dòng)4“探究與分享”（教材P30），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對待他人評價(jià)的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力。要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同你覺得“我”該如何對待這些評價(jià)學(xué)生交流討論。教師概括如何正確對待他人的評價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。（課件或板書呈現(xiàn)答案）正確對待他人評價(jià)，要做到1用心聆聽；2勇于面對；3平靜拒絕。教師總結(jié)同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己自我評價(jià)和他人評價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合生命從來就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎四、知識(shí)整合一、認(rèn)識(shí)自己（一）人貴自知1認(rèn)識(shí)自己很重要。2正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義1正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。2正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。（二）多把尺子量自己1正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。1途徑可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。2方法自我評價(jià)和他人評價(jià)。A自我評價(jià)的作用；B他人評價(jià)的作用。2如何正確對待他人評價(jià)。1用心聆聽。2勇于面對。3平靜拒絕。五、典型題目分析簡要分析題最近一段時(shí)間，“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引起各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高146米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。1“鳳姐”說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎為什么2正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義3假如你是風(fēng)姐的網(wǎng)友，請你在她的博客里留言，告訴她一些正確認(rèn)識(shí)自己的方法?！痉治觥吭擃}以與“鳳姐”這個(gè)人物相關(guān)的材料為載體，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題，在解決問題中，增長知識(shí)，提高覺悟?！緟⒖即鸢浮?鳳姐沒有自知之明。她無視自己的缺點(diǎn)，并且不切實(shí)際地放大了自己的優(yōu)點(diǎn)。2正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。3鳳姐可以從生理、心理、社會(huì)等途徑，采用自我評價(jià)和他人評價(jià)的方法來正確認(rèn)識(shí)自己。六、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、選擇題1古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾自問“什么是哲學(xué)”然后自答“認(rèn)識(shí)你自己認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生?！睂μK格拉底的這句話，你的理解是。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往正確認(rèn)識(shí)自己，就能成為哲學(xué)家一個(gè)人能否正確認(rèn)識(shí)自己，對學(xué)習(xí)和生活起著極其重要的作用ABCD22010年4月，隨著電影杜拉拉升職記的熱播，才女導(dǎo)演徐靜蕾的身價(jià)猛增。據(jù)徐靜蕾透露，幾年前，她就覺得已不太適合總演裝嫩的青春偶像劇，于是就想到做導(dǎo)演，后來她導(dǎo)演的我和爸爸一個(gè)陌生女人的來信等電影果然得到了觀眾的認(rèn)可，獲得了成功。徐靜蕾在其博客中寫道“我覺得一個(gè)人最重要的就是要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，很多人失敗不是因?yàn)椴粌?yōu)秀，而是對自己認(rèn)識(shí)不正確，沒發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，而我卻知道自己適合做導(dǎo)演”徐靜蕾博客中的這段話告訴我們。A只要正確認(rèn)識(shí)自己，就會(huì)走向成功B正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展C不斷變換自己的角色，才能正確認(rèn)識(shí)自己D名人都能做到正確認(rèn)識(shí)自己3正確對待他人的評價(jià)，我們可以。用心聆聽勇于面對平靜拒絕無所謂ABCD二、簡要分析題以下是一些著名的演員對自己的評價(jià)分析我之所以能紅到今天是因?yàn)槲易鋈撕茫看瓮ǜ嫖覐膩頉]有遲到過，拍戲時(shí)也從來沒有欺負(fù)過其他演員，我簡直就是“五好演員”。著名影星劉曉慶評價(jià)自己別人都說，在我身上，有一種自然給予的，女性的天然美感和神秘。華裔女影星白靈評價(jià)自己1試從你的角度分析二位影視演員認(rèn)識(shí)自己的主要方法。2請用一句中肯的話寫出你對自己的評價(jià)，并告訴大家這是通過怎樣的方法來認(rèn)識(shí)自己的?！緟⒖即鸢浮恳弧⑦x擇題1D2B3A二、簡要分析題1劉曉慶從自我評價(jià)中認(rèn)識(shí)自己；白靈從他人的評價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。2答案提示能對自己做出適當(dāng)?shù)脑u價(jià)均可。認(rèn)識(shí)自己的方式要與對自己的評價(jià)相一致。示例評價(jià)大家都說我唱歌唱得好聽，在去年校園歌曲比賽中還獲獎(jiǎng)了呢認(rèn)識(shí)自己的方法他人評價(jià)。七、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、選擇題1自我評價(jià)是一個(gè)人對自己的判斷，是正確認(rèn)識(shí)自己的好方法。它最能