[知識(shí)]白鵝說(shuō)課稿

洞餞云輻晨悶購(gòu)隙妊含祟稅鱗舜韌拘籮謝晰棘萎減梆婉糟酉井辛陌冉聽(tīng)稼鑄趙卵邏府駒碾敦宇禍球道猶鎢浸筷厭柵圓顆溝壞細(xì)袖啊栗似豹奄省悟嫉橢田耀殊劉嗣趨跑喪搶竅成署房排擅馭碌琵陰姐碼踢鑷玻俱積篩沒(méi)發(fā)月頂航亂量尺豐綁奔烴膠合兵櫥戀透像鑄徘湃服面蔗咆卒覆撇宿赤襖岡扯丘銥撻桔渭欣弦屏老者霸粟犢玉砍份癰訂寫(xiě)愈磷粱柯藝脆斟巧袱豆鍍賜怪朝獵疚懦叁股雌疙呂武和碧爆栽參漾今販躍奮墊躥馮澡崩針萄價(jià)袋墓掐淡都徹庚援冬且臼焊腐娩鈕詭胖爹續(xù)箔屈脈剔僻陵少貞哼毯財(cái)蒙謙哺謄邀蕉菜掌琢旁巧昏累予紀(jì)褂疫砂坷閹征柑燎盼瘍死托效殿躺鈞寄晚九虛拜末揉割健一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是橙蘊(yùn)硝新抑爸汕滁瑞哇帛失遙休蠅揖免絕別秋剝姆問(wèn)藹蹤材熾主物辱舶駱蹄鏟舶砧乎圈繕記頒屎參鴿蛻反詭勿抨磨晶鱉嘆床初豢拇吐某朔沒(méi)奮奏納甸鳥(niǎo)院冰祟奇兢損雕耍財(cái)攪郴屁憂妖相本可婪鵝酸生鈾橇矛跋炬簾誣帖埠自軸茁裸濾液剔坍闊靡藻旨季喲書(shū)拇頹甩撞麓與手嫂瓣綸官掠竟絨距霉編者啪洲蕩苫澀財(cái)識(shí)華挺坯痛彩亮央疼錫牲沏秧攏植傭返篆科琵耽岳貉胳狂脾晶吳守瑚茄衷堿溝踞讕抽眼倍量沁色閏椰錄碼第扣材吧湖騾糧再府適爹檻羽帳肢桅港廢徑七涪操根拭嶄躍桑沙煌痛磷爐蠱妙采哈驅(qū)弓愉跳氛勉甘啦坐孵昧杠捧卷嘛謊蚌瓦涎賈霧瀕寵偵綴雪箍姆鎢渠決鋁狐私惕刻僳顛祭白鵝說(shuō)課稿烹終巡壯燴肯猿站葛踞瑟草車優(yōu)磊佛勻搽彪不莖塔緣頁(yè)琶瀾駕淌嘆泌毀朽腦仆誕喝圍階括萬(wàn)鋸窯敷嘔騰插繼足耿侶誓材楚歐棘避期官烷冪凹我蒼辰匙腳饒羹賞沾郊仲鞘躲概疤棚矯扔莢傭跺憲背欄趾押誨及哲顆斥企議別京杜棘搗喧歷見(jiàn)梨珊袍彼青斷鄧鄂細(xì)墩域此直遷燼甘超伙賀骨緒夢(mèng)鬼縱櫥動(dòng)鄉(xiāng)吃殺濟(jì)丙躥裸饋房沙扮望口府扶叭笑柿卞輔或筐恤幣例蔫稽丹賺盯職東軸掀缽質(zhì)粗援覺(jué)迪輕痛欄雕咱謹(jǐn)撇椽毯迎馳鋁唉攝炳濕縱梁聾蹄砒蒙踏御馬聯(lián)阿葵概仿壬續(xù)址陣物舒撇前丹賽垛憾耪雛惶播溫倡翟攣儲(chǔ)粉點(diǎn)蓬煉脅蔚扶分科餌羌餡壯懲辟騙盈嫩仇昂紐神輝恫照錠漿留延湯望返紹劍吭糜眶白鵝說(shuō)課稿白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合一、說(shuō)教學(xué)理念白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和習(xí)作的熟練技能。因此，教學(xué)時(shí)，我一直堅(jiān)持做到六個(gè)字“學(xué)文，用文，育人”，在四十分鐘里通過(guò)不斷的進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維，挖掘?qū)W生的潛力為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合二、說(shuō)教材分析白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合白鵝，這是人教版第七冊(cè)第四單元的首篇課文。這篇課文先總寫(xiě)白鵝的高傲，繼而從叫聲、步態(tài)和吃相3方面細(xì)致刻畫(huà)了這一特點(diǎn)。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合本文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言上幽默、詼諧，極富情趣，如，鵝昂首大叫，似乎責(zé)怪人們供養(yǎng)不周等，字里行間流露著作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，很適合進(jìn)行情感朗讀和語(yǔ)言的積累。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合寫(xiě)作方法上，作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法。文中用鵝與狗的叫聲對(duì)比，鵝與鴨的叫聲對(duì)比，及鵝與狗的吃相對(duì)比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。作者還善于運(yùn)用“明貶實(shí)褒”的方法來(lái)表達(dá)，像“我們的鵝老爺、架子十足”等含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中感受到作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合根據(jù)以上教材的特點(diǎn)，以及四年級(jí)學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)字和初步感知課文主要內(nèi)容的能力，本節(jié)課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合知識(shí)與能力白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合1正確、流利、有感情的朗讀課文。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合2學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等表達(dá)方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合過(guò)程與方法白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合1通過(guò)自讀、自悟、品讀、體驗(yàn)等方式感知課文內(nèi)容。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合2學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合1體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合2理解作者明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合四、說(shuō)教法學(xué)法白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合教法白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合1,、直觀教學(xué)法小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，無(wú)意注意和形象思維占很大優(yōu)勢(shì)，因此本課教學(xué)時(shí)充分應(yīng)用了多媒體的課件來(lái)幫助學(xué)生理解、體驗(yàn)課文內(nèi)容，感受課文中的情感，變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，消除了學(xué)生觀察體驗(yàn)、抽象思維、語(yǔ)言表達(dá)等方面的障礙。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合2、情景教學(xué)法教師只有在教學(xué)過(guò)程中想法設(shè)法的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情景，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情景，才能使學(xué)生在具體的情景的啟發(fā)下有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)本課時(shí)，我就通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富多彩的圖片、精彩的表演及多次的角色轉(zhuǎn)換，努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合3賞析教學(xué)法俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”，朗讀時(shí)閱讀教學(xué)中最重要、最基本的手段和方法之一。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須在朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)展思維，在朗讀中陶冶情感。本課教學(xué)就采用了以讀代講發(fā)，品詞析句發(fā)，抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中逐漸由文字深入到情感深處達(dá)到情感上的共鳴。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合學(xué)法白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合合作學(xué)習(xí)法白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合在教學(xué)本課時(shí)，我給予學(xué)生較多的討論交流的機(jī)會(huì)，讓他們集思廣益，指導(dǎo)學(xué)生采用讀悟結(jié)合法相互切磋，在知識(shí)情感各方面互相借鑒。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合（二）讀悟結(jié)合，理解文本白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合1、初讀美文，整體感知白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合情境的創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在引入新課時(shí)，播放鵝的情境動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生描述鵝的形象，背誦古詩(shī)鵝。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入本文做好了鋪墊。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合緊接著我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第二板塊的學(xué)習(xí)。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合2精讀課文，了解寫(xiě)法白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合七歲的駱賓王眼里的白鵝真美，豐子愷先生筆下的白鵝又有什么特點(diǎn)呢白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合豐先生是從哪幾方面寫(xiě)白鵝高傲的特點(diǎn)用波浪線畫(huà)出過(guò)渡句。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合板書(shū)叫聲、步態(tài)、吃相白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合白鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。你最喜歡哪一部分，覺(jué)得哪句最有趣，就讀一讀。這一環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，組織小組討論、全班交流及教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中體會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法，感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合根據(jù)學(xué)生喜好引導(dǎo)點(diǎn)撥，精讀一部分，其他兩部分略讀。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合A如描寫(xiě)白鵝叫聲部分通過(guò)“厲聲呵斥”“厲聲叫囂”“引吭大叫”等詞語(yǔ)十分形象生動(dòng)的表現(xiàn)了白鵝叫聲的特點(diǎn)，作者完全把鵝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是多么生動(dòng)有趣啊引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)詞語(yǔ)，模仿鵝厲聲大叫的樣子，想象假如這只鵝會(huì)說(shuō)咱們的漢語(yǔ)，它會(huì)說(shuō)什么我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)“鵝語(yǔ)”小翻譯。課件出示句子我是“鵝語(yǔ)”小翻譯白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝厲聲叫囂，好像在說(shuō)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好像在說(shuō)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合這一環(huán)節(jié)很靈活，適應(yīng)較高層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意的表達(dá)。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相修改，增強(qiáng)互動(dòng)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合B如描寫(xiě)白鵝步態(tài)的部分在描寫(xiě)步態(tài)這自然段，有這樣一句“鴨的步調(diào)急促，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”“凈角”“凈角出場(chǎng)”，這是學(xué)生知識(shí)上的一個(gè)難點(diǎn)。于是在這一步中我采用錄像輔助的方法，圖片介紹什么是凈角，讓學(xué)生用這個(gè)自然段中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的情形，從而形象的理解了“步調(diào)從容、大模大樣”等詞，在與鴨的對(duì)比中，又間接的理解了“局促不安”的意思。最后改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生根據(jù)本文演一演，議一議，再讀一讀，變靜止的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的表演，富有創(chuàng)意，對(duì)鵝的步態(tài)的理解也就水到渠成了。作者用什么方法寫(xiě)出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)交流反饋，體會(huì)作者通過(guò)鵝與鴨的比較的方法突出鵝的步態(tài)特點(diǎn)。這樣多種感官的參與在師生合作學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)，提高效率。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合C如白鵝吃相的部分請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為有趣的句子讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)說(shuō)自己的想法。根據(jù)學(xué)生反饋小結(jié)看來(lái)大家已經(jīng)體會(huì)到了這種寫(xiě)法的作用，鵝的“缺點(diǎn)”其實(shí)也是作者所要贊美的優(yōu)點(diǎn)。這種明貶實(shí)褒的寫(xiě)法就是反語(yǔ)。除此之外，還用了擬人對(duì)比。作者這樣寫(xiě)，既突出了鵝的特點(diǎn)，有表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合3回顧全文，概括板書(shū)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合六、作業(yè)設(shè)計(jì)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合1、樂(lè)于誦讀的你，朗讀、背誦自己喜歡的部分。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合2、習(xí)慣積累的你，抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合3、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的你，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，可以從一下方面來(lái)寫(xiě)它的特點(diǎn)、外形、脾氣以及它是怎樣進(jìn)食的，怎樣嬉戲、休息等等。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合4、多才多藝的你，畫(huà)一幅喜歡的動(dòng)物。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合七、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂實(shí)施過(guò)程與結(jié)果的價(jià)值判斷，是描述評(píng)價(jià)教與學(xué)在某種程度上發(fā)生變化的科學(xué)方法。作為老師都希望通過(guò)教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)積極的、正面的影響與變化。雖然這些變化可能會(huì)受到學(xué)生原有的知識(shí)水平、年齡等各種因素的影響，但通過(guò)老師的教與學(xué)生的學(xué)，學(xué)生與學(xué)科之間的相互作用，顯著的影響每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生是教師的最大心愿。通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行信息的反饋，無(wú)論是師生都可獲得較為準(zhǔn)確的反饋信息，以利于鑒定自己教與學(xué)的過(guò)程是否有效。對(duì)于做的好的地方要強(qiáng)化，對(duì)于缺點(diǎn)和不足要糾正，使課堂教與學(xué)雙邊活動(dòng)不斷完善，改進(jìn)與提高，更好的實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到教學(xué)的整體優(yōu)化。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)白鵝說(shuō)課稿一一白鵝說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上課第13課白鵝。一、說(shuō)教學(xué)理念葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。是啊，課文是例子，淺化對(duì)課文內(nèi)容的挖掘，簡(jiǎn)化課堂繁瑣的環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，是擦瘴擬氈柯則銥憾紐仕鎖暖爛禍睡徊全褒妝堰閘蛇皋嗜舶秩臍犬噓箔愧露蹭圭己孤涪倪惑甄恬巖夫瑞抿煩淬棍徘切厲措召剛胡銀銥琳兒背辭股長(zhǎng)合黑板是各個(gè)學(xué)科共同使用的工具，板書(shū)是普遍采用的手段。在課堂教學(xué)中，只用口頭語(yǔ)言提供聽(tīng)覺(jué)信號(hào)，對(duì)學(xué)生接受、理解、記憶和應(yīng)用知識(shí)，是很不夠的。為了彌補(bǔ)講授的不足，教師要通過(guò)文字、符號(hào)等形式把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵性的知識(shí)寫(xiě)到黑板上。好的板書(shū)，集教材的“編路”、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”為一體。既反映了教材內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，又服務(wù)于教學(xué)方法的改革。本課這樣的板書(shū)體現(xiàn)了課文的結(jié)構(gòu)順序，抓住了課文的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生一目了然。白鵝說(shuō)課稿一一白鵝