湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設任務書

湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設任務書項目名稱湖南省職業(yè)院校示范性特色專業(yè)申報專業(yè)機電一體化技術所屬專業(yè)大類制造類項目單位蓋章婁底職業(yè)技術學院項目負責人張?；I項目聯(lián)系人張?；I辦公電話07388362266手機號系方式電子郵箱ZHANGHAICHOU888163COM湖南省教育廳制二一一年五月1項目基本情況表姓名杜祥培職務院長姓名張海籌部門及職務系主任姓名張?；I部門及職務系主任辦公電話07388362332傳真07388361671辦公電話07388362266傳真辦公電話07388362266傳真項目學校法人代表移動電子郵箱DXP920126COM項目負責人移動電子郵箱ZHANGHAICHOU888163COM項目聯(lián)系人移動電子郵箱ZHANGHAICHOU888163COM基本信息通信地址婁底職業(yè)技術學院郵編417000建設總目標及項目分年度建設目標一、建設總目標依托農機產業(yè)技術聯(lián)盟，在三年建設期內，緊緊圍繞把本專業(yè)建設成為“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進、辦學條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的湖南省高職示范性特色專業(yè)這一奮斗目標，著眼于農機裝備與制造產業(yè)高素質技能型人才培養(yǎng)這一根本任務，以深化“農機技術創(chuàng)新產學研聯(lián)盟模式”改革為切入點，把本專業(yè)建成湘中地區(qū)乃至全省制造類專業(yè)教學指導中心、實習實訓中心、師資培訓中心、技術開發(fā)與推廣中心、技能型人才培訓中心、職業(yè)技能培訓鑒定中心和技術開發(fā)與推廣中心，示范和引領高職院校專業(yè)的建設與發(fā)展。二、項目分年度建設目標婁底職業(yè)技術學院成立了院系兩級項目建設領導小組，以婁底職業(yè)技術學院績效考核管理辦法激勵和約束項目建設團隊，對項目建設全過程督促檢查，建立項目專項建設經費臺帳，做到?？顚Ｓ茫欗椖拷ㄔO的進度與存在的困難，并全力支持及時予以解決，保證建設項目分20112013三個年度按建設計劃完成任務。具體安排如下（一）2011年度建設目標完善農機技術創(chuàng)新產業(yè)聯(lián)盟模式，加強師資隊伍建設力度，進一步優(yōu)化專業(yè)課程體系，重構、增添實訓條件的功能，初步建成對接農機行業(yè)與企業(yè)的示范特色專業(yè)。1、堅持開展人才市場調研，適時調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善以“市場、職業(yè)、技術”為坐標的專業(yè)設置調整機制。2、學校充分發(fā)揮中心樞紐作用，利用政府平臺，主動牽頭行業(yè)企業(yè)和同類學校共同探索校企互利共贏的長效保障機制；完善“理事會”合作機制和農機技術創(chuàng)新產學研聯(lián)盟模式；完成產權聯(lián)結、技術服務、資源共享、三類校企合作平臺運行機制建設。3、完成“一條主線，雙證溝通，三個結合，四個階段”遞進式模式實施方案并實施；與婁底三一中興液壓件有限公司等企業(yè)合作全過程訂單培養(yǎng)，探索實踐免費教育訂單培養(yǎng)模式，“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的50以上。4、完善基于工作過程的“135”學歷教育課程體系；構建以生產性實訓為主的“1234”多重層級模塊式實踐教學體系，使專業(yè)課實踐教學課時達總學時55，生產性實訓比例達實踐教學總課時的50；按照省級精品課程標準，完成機械設計基礎電氣控制與PLC課程建設和3門優(yōu)質核心課程“數(shù)字化教室”建設；以做為核心，采用“車間教學”組織形式，實現(xiàn)真實情境下的“教、學、做合一”；完成1個省級教研項目和2個院級教研項目；發(fā)表教研論文3篇。5、聘任在企業(yè)界具有影響力的農機大師級專家，作為專業(yè)帶頭人，實行雙專業(yè)帶頭人制；培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名骨干教師，建成大師領銜、專業(yè)水準高的專業(yè)教學團隊。6、在現(xiàn)有實訓條件的基礎上，新建實訓室1個，擴建實訓室2個，重點抓“教、學、練”項目實訓室建設，以適應核心專業(yè)課程項目教學的要求。7、利用現(xiàn)代信息技術把專業(yè)教學資源數(shù)字化，建立開放式專業(yè)教學網站；將機械設計基礎等5門優(yōu)質核心課程的教學資源全部上網，實現(xiàn)共享。8、建立完善的專業(yè)教學質量管理標準體系；完善頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制和畢業(yè)生質量跟蹤調查機制，校企共同實施頂崗實習質量管理。9、開發(fā)社會培訓項目1個，社會培訓1000余人次，中職教師資培訓80人；開展聯(lián)合收割機等應用研究與開發(fā)3項，項目經費80萬元；實用發(fā)明專利2項。10、新增對口支援與交流院校2所，培訓教師30人次，聯(lián)合培養(yǎng)學生80人，派出留學生20人，外派出國培訓教師10人（二）2012年度建設目標進一步擴大合作企業(yè)的范圍與深度，充實網絡教學資源庫項目和內容，培養(yǎng)國家級裝備制造業(yè)的教學團隊與帶頭人，增強專業(yè)社會服務示范輻射功能，項目建設成引領湘中地區(qū)乃至全省農機行業(yè)企業(yè)的示范特色專業(yè)。1、建立以農機現(xiàn)場專家為主的專業(yè)建設指導委員會；發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的引領作用，優(yōu)化專業(yè)調整機制，形成與地方經濟產業(yè)結構有效對接和技術發(fā)展要求相適應的專業(yè)體系。2、推進校企深度合作，實現(xiàn)全面開放辦學，拓展互利共贏合作新途徑，形成利益共享、責任共擔的多贏機制；新引入1家農機生產企業(yè)組建合作公司，完善建立校企共建校內外實習實訓基地的合作機制，實現(xiàn)學校教學環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境相對接，實現(xiàn)“校中廠、廠中?！?；完成校企合作網絡信息工作平臺建設，以網絡為載體構建校企合作信息交流平臺。3、完善“1234”遞進式模式，強化產品生產型實訓、頂崗實習，全程融入職業(yè)素質教育，對口就業(yè)率達到90以上；加大與農機產業(yè)聯(lián)盟等區(qū)域行業(yè)企業(yè)的合作力度，深化實踐免費教育訂單培養(yǎng)模式，把訂單教學班級辦到合作企業(yè)，使“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的55以上。4、完成機電一體化技術專業(yè)教學標準，構建一個比較全面的職業(yè)素質教育平臺；完善以生產性實訓為主的“1234”多重層級模塊式實踐教學體系，使專業(yè)課實踐教學課時達總學時60，生產性實訓比例達實踐教學總課時的55；申報與建設國家精品課程1門，省級精品課程1門；3門優(yōu)質核心課程建成“數(shù)字化教室，開發(fā)工學結合校本教材3本；推進課程考核的改革，全面實施以職業(yè)道德、職業(yè)精神與操作技能為評價核心，過程考核和結果考核相結合的考核方式。5、通過安排教師到企業(yè)頂崗實踐、參與企業(yè)項目、技能培訓及國內著名高校學習訪問等途徑，建設“雙師”結構素質優(yōu)良的專業(yè)教學團隊。6、校企共建新實訓室1個，擴建實訓室2個；通過引資入股共建股份制企業(yè)和土地出租招商等多種形式“引企入?！?，建設校內生產性實訓基地，實現(xiàn)企業(yè)生產的生產過程與學校教學過程的有機銜接。7、建成包括專業(yè)技能標準、專業(yè)實訓項目、專業(yè)技能拓展項目、畢業(yè)設計題庫以及評價系統(tǒng)等內容的綜合實訓資源庫，5門優(yōu)質核心課程課程建成“數(shù)字化教室”，實現(xiàn)空間教學。8、科學地構建全過程、全方位“三級監(jiān)控系統(tǒng)和五位一體反饋系統(tǒng)”的教學質量監(jiān)控機制；建立學校、行業(yè)部門、用人單位和第三方專業(yè)數(shù)據咨詢公司共同參與的考核評價機制。9、開發(fā)社會培訓項目2個，社會培訓1000余人次，中職教師資培訓120人；組建技術服務與創(chuàng)新團隊1個，提供技術服務3項，開展高效微耕機等應用研究與開發(fā)5項，項目經費120萬元；實用發(fā)明專利3項。10、新增對口支援與交流院3所，培訓教師50人次，聯(lián)合培養(yǎng)學生120人，派出留學生30人，外派出國培訓教師10人。（三）2013年度建設目標建成以服務農機產業(yè)知名的湖南省乃至全國制造類專業(yè)領域的示范性特色專業(yè)，進行項目總結并予以推廣，申報省級教學成果獎，迎接省教育廳的驗收。1、對接婁底農機特色產業(yè)，實時跟蹤現(xiàn)代農機制造業(yè)最前沿、最關鍵技術，調整專業(yè)教學內容。2、形成組織、目標、績效有機結合且有利于校企深度合作的內部運行體制機制；充分發(fā)揮農機產業(yè)聯(lián)盟的作用，通過“政策支持，經費共投，人才共育，技術共研，過程共管，成果共享”的運行機制，強化人才培養(yǎng)、員工培訓和技術研發(fā)功能；積極吸吮企業(yè)文化元素，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)崗位特質與專業(yè)特質的相對接。3、按照“專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展相結合、能力培養(yǎng)與素質教育相結合、虛擬實訓與生產性實訓相結合、頂崗實習與就業(yè)崗位相結合”的要求，不斷創(chuàng)新“校企一體、工學結合”人才培養(yǎng)模式，進一步加大“訂單式”人才培養(yǎng)的力度，實現(xiàn)“招生即招工”，“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的60以上。4、強化生產性實訓，使專業(yè)課實踐教學課時達總學時65，生產性實訓比例達實踐教學總課時的60；根據專業(yè)建設規(guī)劃，完成7門優(yōu)質核心課程的建設，4門課程達到院級精品課程，3門課程成為省級精品課程，2門課程達到國家級精品課程標準；推進數(shù)字化教學，完成7門優(yōu)質核心課程的“數(shù)字化教室”建設；建立完整的課程考核評價方案和系統(tǒng)化考核文件。5、共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人6名，培養(yǎng)骨干教師10名，聘請20名企業(yè)技術骨干為兼職教師，強化團隊建設，形成專業(yè)建設、課程建設、科研建設三支優(yōu)秀團隊，建成大師領銜、素質優(yōu)良的國家級專業(yè)教學團隊。6、拓寬現(xiàn)代制造技術實訓中心的功能，加大社會服務能力，建成集“教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術服務”四大功能的實體，實現(xiàn)職業(yè)訓練真實化、指導人員職業(yè)化、設備先進化、管理企業(yè)化；共建26家穩(wěn)定的校外實訓基地，確保本專業(yè)學生頂崗實習達到100；加強實訓基地內涵建設，建立完善的校內外實訓基地運行、管理機制。7、搭建學生就業(yè)服務平臺，建成專兼職教師校企互動平臺，開發(fā)培訓包，建成優(yōu)質共享的數(shù)字化專業(yè)教學資源。8、按照“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、重點突破、階段性實施”的建設原則，全面推行信息化管理，提高了管理效益。9、開發(fā)社會培訓項目1個，社會培訓1000余人次，中職教師資培訓160人；技術服務與創(chuàng)新團隊提供技術服務6項，開展農機先進制造方面的應用技術研究4項，項目經費100萬元；實用發(fā)明專利3項。10、新增對口支援與交流院校3所，培訓教師60人次，聯(lián)合培養(yǎng)學生150人，派出留學生50人，外派出國培訓教師10人，吸收國外留學生20人。2項目建設進度情況表1建設內容現(xiàn)有基礎2011年12月（預期目標、驗收要點）2012年12月（預期目標、驗收要點）2013年12月（預期目標、驗收要點）專業(yè)建設動態(tài)調整機制1專業(yè)建設指導委員會及相關制度已成立由現(xiàn)場專家7人和學院專業(yè)帶頭人3人組成的專業(yè)建設指導委員會,制定專業(yè)建設指導委員會章程預期目標建立行業(yè)內的知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、科研院校等參與的專業(yè)建設指導委員會，明確專業(yè)建設指導委員會的職責、組織和工作制度，制定相關制度并實施。驗收要點專業(yè)建設指導委員會人員構成；專業(yè)建設指導委員會章程；專業(yè)建設指導委員會會議記錄；專業(yè)建設指導委員會工作記要；“十二五”專業(yè)建設規(guī)劃。預期目標動態(tài)調整專業(yè)建設指導委員會，增補加農機產業(yè)聯(lián)盟企業(yè)現(xiàn)場專家1人和機電行業(yè)協(xié)會1人；完善工作制度，服務婁底農機產業(yè)的發(fā)展。驗收要點專業(yè)建設指導委員會人員構成；專業(yè)建設指導委員會運行與管理制度；專業(yè)建設指導委員會會議記錄；專業(yè)建設指導委員會指導本專業(yè)建設的相關材料；專業(yè)建設指導委員工作總結。預期目標緊跟農機產業(yè)結構優(yōu)化升級的要求，進一步優(yōu)化專業(yè)建設指導委員會構成；進一步完善工作制度，加強專業(yè)建設指導委員會對本專業(yè)的指導。驗收要點專業(yè)建設指導委員會人員構成；專業(yè)建設指導委員會會議記錄；專業(yè)建設指導委員會指導本專業(yè)建設的相關材料；專業(yè)建設指導委員年度工作總結；專業(yè)建設實施計劃。2專業(yè)動態(tài)調整機制形成了以“市場、職業(yè)、技術”為坐標的專業(yè)調整機制，在原有機械制造技術方向基礎上孵化出機電設備維修方向和孵化出農機裝備制造方向預期目標堅持開展人才市場調研，以職業(yè)分析為依據，對應國家職業(yè)標準，適時調整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善以“市場、職業(yè)、技術”為坐標的專業(yè)設置調整機制。驗收要點人才市場調研報告；機電一體化技術專業(yè)崗位職業(yè)能力分析報；以“市場、職業(yè)、技術”為坐標的專業(yè)設置調整機制；學院“十二五”專業(yè)建設規(guī)劃；學院特色專業(yè)建設方案；2011級機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。預期目標進一步優(yōu)化專業(yè)調整機制，勢產業(yè)，形成與地方經濟產業(yè)結構有效對接和技術發(fā)展要求相適應的專業(yè)體系。驗收要點人才市場調研報告；專業(yè)動態(tài)調整的相關材料；專業(yè)課程體系；2012級機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以“市場、職業(yè)、技術”為坐標的專業(yè)設置調整機制研究論文1篇。預期目標對接婁底農機特色產業(yè)，實時跟蹤現(xiàn)代農機制造業(yè)最前沿、最關鍵技術，調整專業(yè)教學內容。驗收要點現(xiàn)代農機裝備制造產業(yè)科技發(fā)展分析報告；“十二五”機電一體化技術專業(yè)及專業(yè)群建設規(guī)劃修訂；教學內容更新相關制度與實施情況記錄；2013級機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案；教學內容更新機制研究論文1篇。1依托農機技術創(chuàng)新產學研聯(lián)盟，打造三類校企合作平臺與農機局、湘豐農業(yè)裝備有限公司等17家農機企業(yè)共同組成理事會，建立了農機技術創(chuàng)新產學研聯(lián)盟，打造以資源共享、產權聯(lián)結、技術服務為目的的校企合作平臺預期目標完善“理事會”合作機制和農機技術創(chuàng)新產學研聯(lián)盟模式；完成產權聯(lián)結、技術服務、資源共享、三類校企合作平臺運行機制建設。驗收要點婁底市農機產業(yè)需求調研報告；農機技術創(chuàng)新產學研聯(lián)盟協(xié)議書；理事會章程；校企合作協(xié)議書；五類校企合作平臺運行機制；實訓實習實施方案及記錄；與婁底賽德機械有限公司聯(lián)合承擔啤酒瓶貼標機、農機配件等產品的來料加工生產情況；工學結合的教學管理方案。校企合作投入制度、校企合作基金管理制度等。預期目標新引入1家農機生產企業(yè)組建合作公司，共同開發(fā)新產品6款；完善建立校企共建校內外實習實訓基地的合作機制，實現(xiàn)學校教學環(huán)境與企業(yè)現(xiàn)場環(huán)境相對接，實現(xiàn)“校中廠、廠中?！?。驗收要點開展“廠中校”、“校中廠”建設論證、調研工作報告；“校中廠”、“廠中?！惫芾碇贫龋\行記錄；頂崗實習相關材料；訂單培養(yǎng)方案及相關材料；校企合作協(xié)議書。預期目標完善理事會制度，充分發(fā)揮農機產業(yè)聯(lián)盟的作用，通過“政策支持，經費共投，人才共育，技術共研，過程共管，成果共享”的運行機制，強化人才培養(yǎng)、員工培訓和技術研發(fā)功能。驗收要點理事會運行機制及運行記錄；員工培訓協(xié)議書；湘豐婁職農業(yè)裝備有限公司運行及生產聯(lián)合收割機的情況；湖南農機工程技術研究中心農機新產品開發(fā)相關材料；利用現(xiàn)代制造技術實訓中心第二期場地共建新的基地校企合作協(xié)議書。校企合作機制2、互利共贏的長效機制建設已形成“合作辦學，以合作育，合作就業(yè)，合作發(fā)展”校企合作就業(yè)的長效機制預期目標學校充分發(fā)揮中心樞紐作用，利用政府平臺，主動牽頭行業(yè)企業(yè)和同類學校共同探索校企互利共贏的長效保障機制。驗收要點會議記錄；專題調研報告；形成校企互利共贏的長效保障機制文件；2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表、就業(yè)協(xié)議書；與企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；頂崗實習相關材料。預期目標推進校企深度合作，實現(xiàn)全面開放辦學，拓展互利共贏合作新途徑，形成利益共享、責任共擔的多贏機制。驗收要點會議記錄；校企深度合作總結報告；利益共享、責任共擔的多贏機制文件；2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表、就業(yè)協(xié)議書；合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程相關材料。預期目標形成組織、目標、績效有機結合且有利于校企深度合作的內部運行體制機制，校企互利共贏的長效保障機制運行良好。驗收要點“校中廠”、“廠中校”管理制度，運行記錄；頂崗實習相關材料；訂單培養(yǎng)方案及相關材料。農機產業(yè)聯(lián)盟成員企業(yè)接納學院畢業(yè)生實習實訓方案等。3資源共享的交流機制建設已建立校企互聘兼職人員、互培在職員工的合作機制預期目標完善校企雙向兼職和雙向培訓制度，與企業(yè)人力資源和信息資源共享，發(fā)揮面向企業(yè)的人員交流平臺作用，實現(xiàn)學校教學內容更新與企業(yè)技術革新相對接。驗收要點兼職教師佐證材料；專業(yè)課教師下廠鍛煉及為企業(yè)服務記錄；專業(yè)帶頭人到企業(yè)開展技術咨詢和技術服務記錄；兼職教師指導學生頂崗實習，學院專業(yè)教師對企業(yè)員工理論培訓。兼職教師聘任制度；教學內容更新與企業(yè)技術革新相對接情況。預期目標發(fā)揮職業(yè)技能培訓與鑒定服務平臺作用；完成校企合作網絡信息工作平臺建設，以網絡為載體構建校企合作信息交流平臺。驗收要點開展企業(yè)在職員工的崗位技能培訓與職業(yè)技能鑒定記錄；根據企業(yè)需要制訂培訓方案、并將培訓項目送進企業(yè)相關資料；學校培訓企業(yè)員工方案；校企合作網絡信息工作平臺建設情況。預期目標進一步發(fā)揮面向合作企業(yè)的資源共享平臺作用；發(fā)揮面向中小企業(yè)的科技服務平臺作用。驗收要點產品研發(fā)項目合同；學院資源讓理事單位使用記錄；技術應用及對外服務收入證明。提高校企合作育人的信息化水平，擴大校企合作服務面。4校企共建職業(yè)文化的合作機制建設已建立了校企共建職業(yè)文化的合作機制預期目標探尋校企文化融合點，完善校企共建職業(yè)文化的合作機制，促進校企文化相互滲透。驗收要點校企文化體系的構建；校企共建職業(yè)文化的合作機制；校企人員文化交流相關材料；校企共同開發(fā)課程、教材，進行課程文化建設記錄；彰顯企業(yè)文化的工廠化實訓基地、車間型實訓室建設相關材料。預期目標措建校企文化融合的平臺，如校企合作網絡信息工作平臺、文藝晚會、與企業(yè)家“零距離”接觸等，積極開展校企文化的交流活動，實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化深度融合。驗收要點校企合作網絡信息工作平臺宣傳企業(yè)文化及企業(yè)信息相關材料；校企共辦文藝晚會記錄；學生們與企業(yè)家“零距離”接觸記錄。預期目標積極吸吮企業(yè)文化元素，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)崗位特質與專業(yè)特質的相對接。驗收要點著名企業(yè)的管理人士來校作關于現(xiàn)代企業(yè)文化的講座記錄；校園內布置有關企業(yè)文化的宣傳標牌等；建造“工廠化”的實訓基地，實訓中全面推行5S現(xiàn)場管理模式。5多方參與的評價機制建設已建立考核評價制度和評價的組織體系。預期目標完善考核評價制度和信息反饋制度，建立健全評價的組織體系。驗收要點建立機構健全、分工明確的常設和臨時的評價機構；建全活動規(guī)范的評價組織體系。預期目標制定評價工作的相關規(guī)定及實施細則，制定相應的評價標準。驗收要點評價工作的相關規(guī)定及相應的實施細則；評價標準。預期目標建立高素質的專業(yè)評價隊伍；加強評價手段建設。驗收要點有行業(yè)企業(yè)社會人員參與的專業(yè)評價隊伍；評價信息系統(tǒng)和專家信息庫；評價理論、方法等方面研究成果人才培養(yǎng)模式1工學結合人才培養(yǎng)模式改革已實施“一條主線，雙證溝通，三個結合”人才培養(yǎng)模式預期目標完成“校企一體、工學結合”人才培養(yǎng)模式教學改革研究項目規(guī)劃；完成“一條主線，雙證溝通，三個結合，四個階段”（“1234”）遞進式模式的實施方案，并開始實施。驗收要點專業(yè)年度調研報告；人才培養(yǎng)方案專家論證意見；2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表、就業(yè)協(xié)議書；“1234”遞進式模式的培養(yǎng)方案；“1234”遞進式模式的的實施方案及記錄；研究項目的中期驗收報告；實施工學結合的教學管理方案。預期目標完善“1234”遞進式模式，強化產品生產型實訓、頂崗實習，全程融入職業(yè)素質教育，對口就業(yè)率達到90以上；整合資源，完善“廠系所合一”的專業(yè)運行機制。驗收要點年度調研報告；現(xiàn)場專家研討會記錄；2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表、就業(yè)協(xié)議書；培養(yǎng)方案及其教學進程的實施記錄；人才培養(yǎng)方案實施總結；研究項目的結題驗收報告；“廠系所合一”運行記錄；“1234”模式1篇研究論文。預期目標深化與婁底農機行業(yè)企業(yè)的合作，按照“專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展相結合、能力培養(yǎng)與素質教育相結合、虛擬實訓與生產性實訓相結合、頂崗實習與就業(yè)崗位相結合”的要求，不斷創(chuàng)新“校企一體、工學結合”人才培養(yǎng)模式，推廣成果。驗收要點專業(yè)年度調研報告；行業(yè)企業(yè)現(xiàn)場專家研討會記錄；2011屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表、就業(yè)協(xié)議書；教學進程的實施記錄；人才培養(yǎng)方案實施總結；工學結合人才培養(yǎng)模式研究論文2篇；成果推廣總結。2訂單培養(yǎng)已形成以企業(yè)工作任務為導向、以產品為載體的“工學交替訂單式”人才培養(yǎng)模式；2008、2009、2010年“訂單班”人數(shù)占專業(yè)人數(shù)比例分別為3333、3898、4889預期目標深化人才培養(yǎng)模式改革，與婁底三一中興液壓件有限公司等企業(yè)合作全過程訂單培養(yǎng)，探索實踐免費教育訂單培養(yǎng)模式，“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的50以上。驗收要點訂單培養(yǎng)協(xié)議；“訂單班”花名冊；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實施方案及記錄；實施訂單培養(yǎng)的教學管理方案。預期目標加大與農機產業(yè)聯(lián)盟等區(qū)域行業(yè)企業(yè)的合作力度，深化實踐免費教育訂單培養(yǎng)模式，把訂單教學班級辦到合作企業(yè)，使“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的55以上。驗收要點訂單培養(yǎng)協(xié)議；“訂單班”花名冊；“訂單式”培養(yǎng)方案及其教學進程的實施記錄；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實施方案及記錄；“訂單式”人才培養(yǎng)模式研究論文1篇。預期目標進一步加大“訂單式”人才培養(yǎng)的力度，實現(xiàn)“招生即招工”，“訂單式”培養(yǎng)比例達在校生的60以上。驗收要點訂單培養(yǎng)協(xié)議；“訂單班”花名冊；“訂單式”培養(yǎng)方案及其教學進程的實施記錄；“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實施方案及記錄；實施訂單培養(yǎng)的實施總結。課程體系1課程體系開發(fā)已對原有課程體系進行了解構與重構，形成了基于工作過程的“以機械技術為基礎、電氣控制為核心、重在農機設備生產與維修”的課程體系。預期目標完成機電一體化技術專業(yè)教學標準（試行），完善基于工作過程的“135”學歷教育課程體系；構建以生產性實訓為主的“1234”多重層級模塊式實踐教學體系，使專業(yè)課實踐教學課時達總學時55，生產性實訓比例達實踐教學總課時的50。驗收要點機電一體化技術專業(yè)崗位職業(yè)能力要求的調研報告；2011級機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案；機電一體化技術專業(yè)教學標準（試行）；實訓實習實施方案及記錄。預期目標完成機電一體化技術專業(yè)教學標準，構建一個比較全面的職業(yè)素質教育平臺；完善以生產性實訓為主的“1234”多重層級模塊式實踐教學體系，使專業(yè)課實踐教學課時達總學時60，生產性實訓比例達實踐教學總課時的55；構建模塊化的職業(yè)培訓課程體系。驗收要點機電一體化技術專業(yè)崗位職業(yè)能力要求的調研報告；2012級機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案；機電一體化技術專業(yè)教學標準；實訓實習實施方案及記錄；模塊化的職業(yè)培訓課程體系及實施情況。預期目標加強課程建設，調整課程體系和教學內容；強化生產性實訓，使專業(yè)課實踐教學課時達總學時65，生產性實訓比例達實踐教學總課時的60。驗收要點機電一體化技術專業(yè)崗位職業(yè)能力要求的調研報告；2012級機電一體化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案；課程體系和教學內容調整情況；實訓實習實施方案及記錄；企業(yè)兼職教師承擔專業(yè)課、專業(yè)實訓及頂崗實習相關資料。2優(yōu)質核心課程建設已有省級精品課程2門，院級精品課程3門預期目標按照省級精品課程標準，完成機械設計基礎電氣控制與PLC課程建設；3門優(yōu)質核心課程建成“數(shù)字化教室”。驗收要點基于工作過程的項目式課程開發(fā)的實施方案和開發(fā)過程記錄；機械設計基礎、電氣控制與PLC省級精品課程建設驗收證明；數(shù)控編程與加工等3門院級精品課程網站；農機設備裝配與維修等7門課程的課程標準（試行）機械設計基礎、電氣控制與PLC的“數(shù)字化教室”；開發(fā)數(shù)控編程與加工等工學結合校本教材2本。預期目標申報與建設國家精品課程1門，申報省級精品課程1門；3門優(yōu)質核心課程建成“數(shù)字化教室；開發(fā)工學結合校本教材3本。驗收要點機械設計基礎國家精品課程申報網站；農機設備裝配與維修省級精品課程申報網站；農機設備裝配與維修等3門課的“數(shù)字化教室”；開發(fā)零件的工藝設計與實施等工學結合校本教材3本；出版數(shù)控編程與加工等工學結合教材2本；7門優(yōu)質核心課程的課程包預期目標根據專業(yè)建設規(guī)劃，完成7門優(yōu)質核心課程的建設，4門課程達到院級精品課程，3門課程成為省級精品課程，2門課程達到國家級精品課程標準；完成7門優(yōu)質核心課程的“數(shù)字化教室”建設。驗收要點電氣控制與PLC國家精品課程申報網站；數(shù)控機床編程與操作省級精品課程申報網站；7門優(yōu)質核心課程的“數(shù)字化教室”及運行情況記錄。7門課程的多媒體課件。3教學方法與評價體系改革已在專業(yè)教學中，堅持“教學做合一”的原則，合理利用現(xiàn)代教學手段進行教學，建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的開放評價體系預期目標以做為核心，采用“車間教學”組織形式，靈活運用項目教學、現(xiàn)場教學、案例教學、引導文教學、四步教學等多樣教學方法，實現(xiàn)真實情境下的“教、學、做合一”。驗收要點學習情境設計；課程實施方案及記錄；省級機電一體化技術精品專業(yè)網站；數(shù)控編程與加工等5門優(yōu)質核心課程網站。預期目標采用信息化手段，重點抓“數(shù)字化教室”建設；推進課程考核的改革，全面實施以職業(yè)道德、職業(yè)精神與操作技能為評價核心，過程考核和結果考核相結合的考核方式。驗收要點課程標準；5門課程的多媒體課件；課程實施方案及記錄；5門課程的“數(shù)字化教室”；教學方法與手段改革總結。預期目標完善“教學做合一”教學方法體系；推進數(shù)字化教學；建立完整的課程考核評價方案和系統(tǒng)化考核文件。驗收要點課程標準及系列文件；課程實施方案及記錄；7門課程的“數(shù)字化教室”；教學方法與手段改革總結。4教研教改近三年，獲得省級教學成果獎3項；省級教研項目5個；院級教研項目8個；發(fā)表教育教學研究論文15篇預期目標完成1個省級教研項目和2個院級教研項目；發(fā)表教研論文3篇；完成訂單式人才培養(yǎng)模式和“135”課程體系實施方案研究，并開始實施。驗收要點訂單式人才培養(yǎng)模式下的課程體系及實施方案；實施方案的過程記錄手冊；適應工學結合的教學管理方案；教育教學研究項目的立項或結題驗收報告；教改研究論文證明材料。預期目標完成1個省級教研項目和3個院級教研項目；發(fā)表教研論文4篇；完成“1234”多重層級模塊式實踐教學體系和模塊化的職業(yè)培訓課程體系實施方案研究，實施效果優(yōu)良。驗收要點實踐教學體系和職業(yè)培訓課程體系程體系及實施方案；實施方案的過程記錄手冊；教育教學研究項目的立項或結題驗收報告；教改研究論文證明材料。預期目標完成1個省級教研項目和2個院級教研項目；發(fā)表教研論文6篇。驗收要點教育教學研究項目的立項或結題驗收報告；教改研究論文證明材料；專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施總結。專業(yè)教學團隊1專業(yè)帶頭人（引進和培養(yǎng)）現(xiàn)有省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象6名，省級教學名師2名預期目標選定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，使其在職教理論、教育教學能力和職業(yè)實踐能力方面有較大提高；從企業(yè)聘請專業(yè)帶頭人1名，掌握機電技術農機專業(yè)及發(fā)展趨勢掌握數(shù)控領域國際前沿技術，進一步提高教學團隊教科研水平。驗收要點專業(yè)帶頭人申報評審表；制訂師資隊伍建設及培養(yǎng)方案，主持專業(yè)建設，提出本專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃；參加國內先進職教理論學習10天以上，提交學習培訓總結及成果材料；主持院級以上教研科研課題1項；簽訂項目責任書。預期目標培養(yǎng)1名國家級教學名師，引進培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，使其對國際先進職教理念和方法有較全面的認識，具備專業(yè)核心課程開發(fā)的指導能力和較強的教育教學研究能力，具備較強的專業(yè)工作能力和項目實施的組織、協(xié)調能力。驗收要點參加國內機電技術脫產學習，學習培訓總結及成果材料；引進1名在國內本專業(yè)領域有一定影響力，熟悉農機行業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)帶頭人，提交引進專業(yè)帶頭人登記表；2名專業(yè)帶頭人到長沙三一重工有限公司實踐鍛煉2個月，實踐鍛煉總結及成果材料；主持專業(yè)建設，提出本專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃；國家級教學名師的審批文件。預期目標再培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，使其具有先進的職業(yè)教育理念、教學開發(fā)與管理能力，建設省級專業(yè)教學團隊。驗收要點選派2名專業(yè)帶頭人到德國國家學習，返校后進行專題匯報，提交學習培訓總結；參加國內職業(yè)教育理論學習，返校后進行專題匯報，提交學習培訓總結；帶領團隊開展項目建設工作，主持人才培養(yǎng)方案的實施，完成人才培養(yǎng)方案試點，提交階段性總結報告；省級專業(yè)教學團隊的審批文件。2骨干教師（引進和培養(yǎng)）現(xiàn)有省級青年骨干教師2名預期目標培養(yǎng)3名骨干教師，開展專業(yè)核心課程開發(fā)工作。驗收要點骨干教師申報評審表；參加國內先進職教理論學習，學習培訓總結及成果材料；簽訂項目責任書，每位專業(yè)骨干教師負責一項項目重點工作，高質量地完成項目任務書規(guī)定的任務。預期目標繼續(xù)培養(yǎng)專業(yè)骨干教師4名，提高高職教育理論素質和實踐能力，完成專業(yè)核心課程的開發(fā)建設。發(fā)揮教學、科研骨干作用。驗收要點引進骨干教師登記表；選派4名教師到國內高職師資培訓基地培訓，學習培訓總結及成果材料；選派5名教師到企業(yè)實踐鍛煉2個月，實踐鍛煉總結及成果材料；承擔專業(yè)核心課程建設任務的材料。預期目標再培養(yǎng)專業(yè)骨干教師3名，進一步提高高職教育理論素質和實踐能力，完善承擔專業(yè)核心課程開發(fā)建設，發(fā)揮教學、科研骨干作用。驗收要點引進骨干教師登記表；選派3名教師到國內高職師資培訓基地培訓，返校后進行專題匯報，提交學習培訓總結；參加教育學術交流會56人次，提交總結；承擔3門優(yōu)質核心課程建設任務。3“雙師”素質教師隊伍建設現(xiàn)有“雙師”素質教師比例達882預期目標通過培訓或下企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)“雙師”素質教師4人次，指導生產性實訓或學生頂崗實習，參與實驗實訓基地建設、課程標準開發(fā)、課程設計、實訓教材建設等。驗收要點4人到企業(yè)實踐鍛煉2個月，學習企業(yè)先進農業(yè)機械制造技術和維修方法，提供實踐鍛煉總結；2人取得維修電工技師、2人取得鉗工技師證書；4人參與優(yōu)質專業(yè)核心課程、實訓基地建設和實訓教材建設。預期目標通過培訓或下企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)“雙師”素質教師6人次，指導生產性實訓或學生頂崗實習，參與實驗實訓基地建設、課程設計、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系等。驗收要點6人到相關職業(yè)院?；蚺嘤枡C構學習2次，主要學習課程建設、實訓教學實施等內容，6人到農機合作企業(yè)實踐鍛煉2個月，學習企業(yè)先進農機制造技術和維修方法，提供實踐鍛煉總結；6人取得技師證書。預期目標通過培訓或下企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)“雙師”素質教師5人次，指導生產性實訓或學生頂崗實習，參與實驗實訓基地建設、課程標準開發(fā)、課程設計、實訓教材建設等，“雙師”素質教師達到100。驗收要點5人到企業(yè)實踐鍛煉2個月，學習企業(yè)先進制造技術和維修方法，提供實踐鍛煉總結；5人取得技師證書；5人參與優(yōu)質專業(yè)核心課程、實訓基地建設和實訓教材建設。4兼職教師（聘用）現(xiàn)有從事專業(yè)、課程建設兼職教師11人和專業(yè)校外頂崗實習指導兼職教師7人預期目標新聘3名在行業(yè)企業(yè)中有專業(yè)理論基礎的業(yè)務骨干，參與課程開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔技能實訓課程教學、畢業(yè)設計、論文指導等；新聘請3名行業(yè)企業(yè)中能工巧匠承擔頂崗實習指導驗收要點完成兼職教師聘用協(xié)議書，兼職教師登記表；制訂兼職教師管理辦法；對兼職教師進行教育理論、教學方法培訓；兼職教師參與課程建設、實訓基地建設、擔任專業(yè)實踐教學，人均40學時/年以上；技術專家參與專業(yè)建設、為專業(yè)教師舉辦技術講座；兼職教師參與實訓基地建設、擔任專業(yè)頂崗實習指導；兼職教師考核材料預期目標新聘3名在行業(yè)企業(yè)中有專業(yè)理論基礎的業(yè)務骨干，參與課程開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制訂與修改，承擔技能實訓課程教學、畢業(yè)設計、論文指導等；新聘5名行業(yè)企業(yè)中能工巧匠承擔頂崗實習指導驗收要點完成兼職教師聘用協(xié)議書，兼職教師登記表；制訂兼職教師管理辦法；對兼職教師進行教育理論、教學方法培訓；兼職教師參與課程建設、實訓基地建設、擔任專業(yè)實踐教學，人均40學時/年以上；技術專家參與專業(yè)建設、為專業(yè)教師舉辦技術講座；兼職教師參與實訓基地建設、擔任專業(yè)頂崗實習指導；兼職教師考核材料預期目標新聘請2名兼職教師參與課程開發(fā)、承擔技能實訓課程教學等；新聘4名能工巧匠承擔頂崗實習指導，建成兼職教師人數(shù)達40人的兼職教師庫，兼職教師占專業(yè)課教師比例大60以上，兼職教師擔任專業(yè)課教學任務在55以上。驗收要點完成兼職教師聘用協(xié)議書，兼職教師登記表；制訂兼職教師管理辦法；對兼職教師進行教育理論、教學方法培訓；兼職教師參與課程建設、實訓基地建設、擔任專業(yè)實踐教學，人均40學時/年以上；技術專家參與專業(yè)建設、為專業(yè)教師舉辦技術講座；兼職教師參與實訓基地建設、擔任專業(yè)頂崗實習指導；兼職教師考核材注建設內容可根據項目申報單位的具體情況加行。項目建設進度情況表2建設內容現(xiàn)有基礎2011年月（預期目標、驗收要點）2012年月（預期目標、驗收要點）2013年月（預期目標、驗收要點）實踐教學條件1校內實驗實訓基地擁有作為湖南省職業(yè)院校機電一體化技術專業(yè)課教師專業(yè)技能教學水平認證培訓基地和湖南省技術練兵基地的現(xiàn)代制造技術實訓中心，已建成14個專業(yè)實訓車間室，可同時滿足600人實訓；擁有2個的校企合辦實習工廠婁底賽德機械有限公司和湘豐婁職農業(yè)裝備公司，初步形成“校中廠、廠中校”實踐基地。預期目標在現(xiàn)有基礎上完成CAD/CAM實訓室、農機設備裝配與維修車間擴改建，建成“教、學、練”項目實訓室；新建光機電一體化綜合實訓室；論證并制訂數(shù)控加工車間擴建方案；論證特種加工車間擴建方案；進行擴建測量技術實訓室建設規(guī)劃及調研；論證數(shù)控系統(tǒng)維修車實訓室建設方案。驗收要點實訓室建設方案，建設論證報告；完成新設備的采購、安裝、調試；驗收報告；按計劃完成實訓項目，實訓室實訓記錄，實訓報告。完成擴建建設計劃，形成實訓室擴建方案。預期目標完成PLC控制與變頻實訓室、測量技術實訓室擴改建，建成“教、學、練”項目實訓室；新建數(shù)控系統(tǒng)維修實訓室、機械設計實訓中心；論證并制訂數(shù)控加工車間擴建方案；論證特種加工車間擴建方案。驗收要點完成實訓室建設調研論證，形成論證報告；完成實訓室建設方案；制定實訓計劃（含課表、實訓開出項目），按計劃完成實訓項目，提交實訓室實訓記錄、實訓報告；6臺數(shù)控車床，6臺數(shù)控銑床和2臺加工中心的購置，設備清單和驗收報告；完成數(shù)控加工實訓，250名專業(yè)學生實訓；實訓記錄、實訓報告進行企業(yè)調研，完成特種加工車間建設論證報告；形成特種加工車間建設方案。進行企業(yè)調研，完成數(shù)控系統(tǒng)維修實訓室建設論證報告；形成數(shù)控系統(tǒng)維修實訓室建設方案。預期目標完成數(shù)控加工車間、特種加工車間擴改建，建成“教、學、練”項目實訓室。在現(xiàn)有機電實訓中心基礎上，引入企業(yè)產品、技術和生產管理，營造真實的企業(yè)環(huán)境；完善各實訓室的生產性環(huán)境要求，建成功能完善、滿足教學的生產性實訓基地；完成相關配套管理制度，實訓基地企業(yè)化運作，提高學生生產性實訓比例。驗收要點制定實訓計劃（含課表、開出實訓項目）；提交實訓室實訓記錄、實訓報告；完成數(shù)控加工實訓，專業(yè)群400名學生實訓；實訓記錄、實訓報告；提供技術服務2次，服務材料；完成特種加工實訓，專業(yè)群400名學生實訓；實訓記錄、實訓報告；提供技術服務3次，服務材料；提供設備清單、驗收報告；形成培訓記錄及相關材料；完成社會培訓50人次，技能鑒定50人次。完成數(shù)控系統(tǒng)軟硬件的采購、安裝、調試；完成設備驗收，提交驗收報告；2校外實驗實訓基地已建16家穩(wěn)定的校外實訓基地和長期運行機制預期目標新增3個校外實習基地，總數(shù)達19個，以滿足本專業(yè)學生生產性實訓要求。驗收要點校外實習基地的協(xié)議書；2008屆畢業(yè)生頂崗實習材料（實習計劃、企業(yè)崗位檔案、專兼職教師指導記錄），考核材料（校企評價材料、綜合評價）預期目標新增4個校外實習基地，總數(shù)達23個驗收要點校外實習基地的協(xié)議書；2009屆畢業(yè)生頂崗實習材料（實習計劃、企業(yè)崗位檔案、專兼職教師指導記錄），考核材料（校企評價材料、綜合評價）預期目標新增3個校外實習基地，總數(shù)達26個驗收要點校外實習基地的協(xié)議書；2010屆畢業(yè)生頂崗實習材料（實習計劃、企業(yè)崗位檔案、專兼職教師指導記錄），考核材料（校企評價材料、綜合評價）3實訓基地內涵建設已建立實習實訓基地管理機構，有良好的管理制度和運行機制，制定了實習實訓考核評價標準預期目標開展實訓基地運行機制、制度、管理建設調研，制定建設方案；校內生產性實訓比列達50以上。驗收要點實訓基地建設調研報告；實訓基地軟件建設方案；人才培養(yǎng)方案，實訓計劃（含課表、實訓開出項目），實訓室實訓記錄預期目標按現(xiàn)代機械制造企業(yè)的管理方式，建立各部門的管理制度，實現(xiàn)管理企業(yè)化。驗收要點校內生產性實訓的管理制度；校外專業(yè)實訓、生產性實訓的校企共同管理制度設；業(yè)員工現(xiàn)場培訓管理制度；頂崗實習管理制度。預期目標完善仿真教學平臺，校內生產性實訓比列達60以上驗收要點機電一體化專業(yè)仿真教學平臺；校內生產性實訓比列達75以上，人才培養(yǎng)方案，實訓計劃（含課表、實訓開出項目），實訓室實訓記錄。專業(yè)教學資源1教學資源信息化建設學院建成了信息化教學平臺和職教新干線，本專業(yè)建有省級精品專業(yè)網站，機械設計基礎等五門精品課程網站，擁有教師教學空間等數(shù)字化教學資源，可在空間實現(xiàn)在線答疑、教學與批改作業(yè)預期目標以學院現(xiàn)有校園網絡為基礎，結合省廳已經啟動的職教新干線建設項目，利用現(xiàn)代信息技術把專業(yè)教學資源數(shù)字化，建立開放式專業(yè)教學網站全面實現(xiàn)學院各類教育教學資源的信息化。驗收要點建立了網絡教學資源平臺并開放，實現(xiàn)了校校、校企共享；教學資源能被高職院校師生、企業(yè)和社會學習者廣泛應用。期目標利用專業(yè)教學資源庫，建成網絡“數(shù)字化教室”，進一步實現(xiàn)網絡教學、自主學習、在線職業(yè)技能仿真、網上考試、網上互動；形成一個技術領先、安全可靠、數(shù)據量大、交互性能好、功能完備及以教學資源建設與應用為核心的校園信息化建設與應用環(huán)境。驗收要點將機械設計基礎、電氣控制與PLC、使用普通機床的加工零件、零件的工藝設計與實施、農機設備裝配與維修、數(shù)控編程與加工、農業(yè)機械液壓系統(tǒng)檢修七門優(yōu)質核心課程的教學資源全部上網；在職教新干線建立教師與學生個人空間，實現(xiàn)在線答疑與教學。預期目標繼續(xù)開發(fā)專業(yè)實訓教學標準，建成綜合實訓資源庫。包括專業(yè)技能標準、專業(yè)實訓項目、專業(yè)技能拓展項目、畢業(yè)設計題庫以及評價系統(tǒng)等內容驗收要點所擁有的公共教育資源能滿足機電一體化技術專業(yè)學生實習實訓的需求，提供實訓計劃、學生名單及實訓記錄，職業(yè)技能培訓計劃及鑒定記錄。2專業(yè)核心課程教學資源庫已建成了五門專業(yè)核心課程教學資源包并上網預期目標開發(fā)優(yōu)質教學資源，與企業(yè)合作完成專業(yè)仿真實訓軟件工學結合特色教材2本，職業(yè)技能培訓教材2本，生產案例12個，不斷豐富專業(yè)擴充性教學資料。驗收要點10個專業(yè)核心技能訓練項目、操作訓練與考核題庫、企業(yè)生產過程、實訓、課堂教學等音、視頻資料；完成機械設計基礎、電氣控制與PLC2門課程的工學結合的特色教材、課件及試題試卷和擴充性教學資料建設；完善機電一體化技術專業(yè)精品專業(yè)網站和精品課程網站，電氣控制與PLC等精品課程上網；完成鉗工實訓和普通機加工實訓教材。預期目標開發(fā)優(yōu)質教學資源，與企業(yè)合作完成工學結合特色教材2本，職業(yè)技能培訓教材1本，不斷豐富專業(yè)擴充性教學資料。驗收要點完成數(shù)控機床編程與操作、農機設備裝配與維修2門課程的工學結合的特色教材、課件及試題試卷和擴充性教學資料建設；完成維修電工實訓教材。預期目標開發(fā)優(yōu)質教學資源，與企業(yè)合作完成工學結合特色教材2本，職業(yè)技能培訓教材1本，不斷豐富專業(yè)擴充性教學資料。驗收要點完成內燃機結構與原理、使用普通機床的零件加工2門課程的工學結合的特色教材、課件及試題試卷和擴充性教學資料建設。；完成可編程序控制系統(tǒng)設計師培訓教材。3專業(yè)教學標準開發(fā)初步完成專業(yè)教學標準的開發(fā)預期目標以專業(yè)技能培養(yǎng)標準為基礎，初步完成專業(yè)教學標準的開發(fā)驗收要點進行職業(yè)崗位調研，提供崗位人才培養(yǎng)規(guī)格調研分析報告；專業(yè)教學標準的開發(fā)資料預期目標重視核心課程標準和專業(yè)技能標準建設，完成專業(yè)教學標準建設，可供其他院校借鑒。驗收要點進行職業(yè)崗位調研，提供崗位人才培養(yǎng)規(guī)格調研分析報告；開發(fā)出的專業(yè)教學標準預期目標完善專業(yè)教學標準建設，可供其他院校借鑒。驗收要點進行職業(yè)崗位調研，提供崗位人才培養(yǎng)規(guī)格調研分析報告；新的專業(yè)教學標準4培訓包開發(fā)已開發(fā)鉗工、車工和維修電工培訓包預期目標啟動機電一體化技術專業(yè)仿真實訓軟件培訓包的開發(fā)；完成湖南中職機電技術專業(yè)教師培訓考核包。驗收要點機電技術農業(yè)專業(yè)仿真實訓軟件培訓包的開發(fā)方案；湖南中職機電技術專業(yè)教師培訓考核包。預期目標完成機電一體化技術專業(yè)仿真實訓軟件培訓包的開發(fā)。驗收要點機電一體化技術專業(yè)仿真實訓軟件培訓包預期目標開發(fā)職工技能培訓包，供企業(yè)技術人員、職工進修和技能提升、職業(yè)考證。驗收要點職工技能培訓包教學管理制度1專業(yè)教學質量管理標準已建立適應工學結合的教學管理制度和質量監(jiān)控評價體系；基本形成了以專業(yè)為核心的教學管理運行模式和教學質量持續(xù)改進機制預期目標優(yōu)化高職教育教學質量標準，進一步完善教學質量監(jiān)控體系。健全以專業(yè)教學標準、過程管理標準、崗位工作規(guī)范為內容的質量管理標準體系。嚴格實施教師教學質量管理與考核辦法，建立完善院系兩級教學督導組織，加大教學質量督導與問責力度，形成教學質量持續(xù)改進機制。驗收要點質量管理標準體系、院系兩級教學督導制度；畢業(yè)生就業(yè)率90以上。預期目標構建柔性化的教學管理制度，進一步完善教學管理與運行模式。完善校企合作委員會例會制度、人才培養(yǎng)方案的行業(yè)企業(yè)專家和學院專業(yè)帶頭人會簽培養(yǎng)制度、項崗實習管理辦法等制度；建立和完善工作學期、選修重修等彈性教學管理制度，探索高職特色的學分制。驗收要點項崗實習管理辦法、等彈性教學管理制度；畢業(yè)生就業(yè)率95以上。預期目標進一步完善多元開放的質量評價體系，政府、行業(yè)企業(yè)、學校等多方參與，定期開展專業(yè)、課程、實習實訓基地、頂崗實習等專項教學工作評估和系部教學工作評估，并將評估結果作為對系部教學工作考核的依據。驗收要點教學工作評估和系部教學工作評估；畢業(yè)生就業(yè)率98以上2教育教學質量監(jiān)控與評價體系。建立了由“一套制度、五級監(jiān)控、六位一體、九種方式、九項內容”組成的較完善的教學質量監(jiān)控體系預期目標完善本專業(yè)新生素質調查、畢業(yè)生質量跟蹤調查和實施教學質量提升方案；按ISO9001質量認證管理標準要求，完善院系二級教學督導機構。驗收要點新生素質調查、畢業(yè)生質量跟蹤調查和實施教學質量提升方案；完善由“一套制度、五級監(jiān)控、六位一體、九種方式、九項內容”組成的質量監(jiān)控與評價體系預期目標建立“三級監(jiān)控系統(tǒng)和五位一體反饋系統(tǒng)”的教學質量監(jiān)控機制，強化教學過程管理。全面提高教學質量，學生對學校滿意度達95以上，用人單位對學生的滿意度95以上。驗收要點教育教學質量監(jiān)控與評價新體系；教學質量評價資料預期目標完善“三級監(jiān)控系統(tǒng)和五位一體反饋系統(tǒng)”的教學質量監(jiān)控機制，建立激勵與約束相結合的專業(yè)教學質量管理機制，強化教學過程管理。全面提高教學質量，學生95以上，用人單位對學生的滿意度95以上。驗收要點質量監(jiān)控與評價新體系；教學質量評價資料對學校滿意度達3考核評價機制已建立過程考核和結果考核相結合的考核方式預期目標創(chuàng)新高職學生專業(yè)技能考查制度，建立以學生作品為載體，以職業(yè)道德、職業(yè)精神與操作技能為評價核心，過程考核和結果考核相結合的考核評價體系；驗收要點完成主要專業(yè)的專業(yè)技能抽查標準和題庫建設；完善職業(yè)院校專業(yè)技能競賽制度，促進高職院校自覺加強實習實訓教學，切實增強學生的動手能力。預期目標進一步完善多元開放的質量評價體系，政府、行業(yè)企業(yè)、學校等多方參與，定期開展專業(yè)、課程、實習實訓基地、頂崗實習等專項教學工作評估和系部教學工作評估，并將評估結果作為對系部教學工作考核的依據。驗收要點教學質量評價資料預期目標探索建立學校、行業(yè)部門、用人單位和第三方專業(yè)數(shù)據咨詢公司共同參與的考核評價機制。驗收要點第三方教育數(shù)據咨詢公司數(shù)據、就業(yè)情況統(tǒng)計表。4信息化管理平臺已建成了帶寬1000兆、擁有4600多個信息點的校園網預期目標對現(xiàn)有校園網軟硬件資源