欣賞拓展性課程

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)荷花小學(xué) ： 課程名稱：中國古典音樂欣賞實(shí)施年級：五年級編寫者：音樂組 20117.9中國古典音樂欣賞課程綱要 古典音樂的概念更多適用于西洋文藝復(fù)興開始到近代之間產(chǎn)生的有著每個代表作曲家、演奏家已經(jīng)代表音樂作品的一種統(tǒng)一稱謂，但是在中華的發(fā)展歷程中，音樂文化源遠(yuǎn)流長，由于音樂與政治教育等的緊密聯(lián)系便注定了它的職能無法像西方古典音樂那樣僅僅代表某一個作曲家，或者是代表某一種作曲技法而進(jìn)行時段的劃分、并用一個古古典音樂的概念加以概述。 但是，我國流傳至今的許多優(yōu)秀音樂作品卻并無法單獨(dú)代表某一個音樂家或者某一群音樂創(chuàng)作群體的技能與水平的，而是經(jīng)過許多代創(chuàng)作者與演奏者的共同反復(fù)學(xué)習(xí)與再

2、創(chuàng)作才形成如今流傳在世的作品，而且經(jīng)過大浪淘沙過后的這些經(jīng)典作品也更加展現(xiàn)出了我國音樂文化的不斷進(jìn)步與發(fā)展。但是這些經(jīng)典音樂文化的新時代傳承卻并不樂觀，對于這些經(jīng)典音樂作品，現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著只聽過其名，卻未聞其音的情況，而要從根本上改變這樣一種狀況。 綜合以上現(xiàn)狀，我們將在我校五年級開始開設(shè)名為“中國古典音樂欣賞”的拓展課程，為了學(xué)生更好的接受，我們以不同民族樂器的十大名曲欣賞為主要內(nèi)容，在經(jīng)典之中感受古典音樂魅力，在不同樂器音色的欣賞中感受我國民族樂器的無限魅力，同時也在不同代表樂器的十大名曲欣賞中提升自身的音樂審美能力力， 不斷推薦我國校學(xué)生經(jīng)典音樂作品的普及化教育。 考慮到目前課程設(shè)

3、置的不成熟性，方便及時根據(jù)學(xué)生的上課反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方式的調(diào)整，目前先設(shè)置8個課時的內(nèi)容展開：第一課時：總體介紹中國古典音樂發(fā)展歷史淵源以及古代經(jīng)典樂器及樂器分類法；第二課時：古琴十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品高山流水等；第三課時：古箏十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品春江花月夜等；第四課時：笛子十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品鷓鴣飛和姑蘇行等；第五課時：琵琶十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品十年埋伏等；第六課時：嗩吶十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品百鳥朝鳳等；第七課時：二胡十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品戰(zhàn)馬奔騰等；第八課時：洞簫十大名曲介紹，賞析經(jīng)典作品清明上河圖等；第九課時：第一期古典音樂學(xué)習(xí)學(xué)生成果展示：學(xué)生分組合作完成

4、課上未賞析名曲課堂解說；第十課時：中國古典音樂作品課堂內(nèi)容聽辨測試。課程計劃表課時總體目標(biāo)教學(xué)主題1：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中國古代經(jīng)典音樂作品的歷史發(fā)展歷程及代表作品；：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同樂器代表名曲過程中提升聽辨不同民族樂器音色的能力；：從一定程度上提升學(xué)生的音樂審美能力。中國古典音樂歷史淵源中國古代經(jīng)典樂器介紹與分類法2古琴十大名曲介紹及作品賞析（）3古琴十大名曲介紹及作品賞析（）4古箏十大名曲介紹及作品賞析（）5古箏十大名曲介紹及作品賞析（）6笛子十大名曲介紹及作品賞析（）7笛子十大名曲介紹及作品賞析（）8琵琶十大名曲介紹及作品賞析（）9琵琶十大名曲介紹及作品賞析（）10嗩吶十大名曲介紹及作

5、品賞析（）11嗩吶十大名曲介紹及作品賞析（）12二胡十大名曲介紹及作品賞析（）13二胡十大名曲介紹及作品賞析（）14洞簫十大名曲介紹及作品賞析（）15洞簫十大名曲介紹及作品賞析（）16學(xué)生分組合作備課分組展示學(xué)習(xí)成果中國古典音樂作品聽辨測試注：拓展課程每周一節(jié)的設(shè)計8節(jié)為一輪，每周兩節(jié)的設(shè)計16節(jié)為一輪。 教學(xué)設(shè)計（）教學(xué)目標(biāo)：一起走進(jìn)中國古典音樂的世界，初步了解中國悠久的音樂發(fā)展歷史；在歷史發(fā)展過程中了解中國古典樂器分類法，認(rèn)識不同的音樂演奏樂器。教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是了解中國古典音樂的基本歷史發(fā)展歷程、 難點(diǎn)理解樂器分類法，區(qū)分記憶各種中國民族樂器教學(xué)過程、 在中國古典音樂的音樂聲中開始課程

6、、 走進(jìn)學(xué)生，以問答形式了解學(xué)生對中國古典音樂發(fā)展的認(rèn)知程度，例如你認(rèn)為哪些音樂我們稱之為古典音樂作品？在我國歷史發(fā)展過程中音樂具備什么樣的歷史存在價值？現(xiàn)在你熟悉的作品有哪些？等問題、 通過教學(xué)課件介紹中國音樂歷史發(fā)展情況，期間可以隨機(jī)穿插對不同時期歷史文化名人的簡單列舉，以加強(qiáng)學(xué)生對各個歷史時期的熟悉感和親切感；、 通過課件介紹古代樂器分類法，并通過圖片音色相結(jié)合的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)各種民族樂器；、 以現(xiàn)場測試的模式檢查學(xué)生課堂知識掌握情況、 布置下次課程任務(wù)：提前認(rèn)識古琴，下次推薦學(xué)生代表介紹古琴。教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)滴與收獲，在

7、一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（2）教學(xué)目標(biāo)：一起走進(jìn)中國古典代表演奏樂器古琴；了解古琴構(gòu)造并介紹古琴十大名曲，欣賞經(jīng)典作品1至2首教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是了解古琴構(gòu)造及音色，并能夠記憶十大名曲名稱；、 難點(diǎn)是保持安靜聽賞經(jīng)典作品，并能夠?qū)γ恳皇仔蕾p作品寫作一篇短篇聽后感教學(xué)過程、 在古琴彈奏作品的音樂聲中開始課程、 檢查任務(wù)完成情況：了解學(xué)生前期對古琴的了解情況，可邀請代表進(jìn)行現(xiàn)場介紹，提升學(xué)生現(xiàn)場解說能力、 通過教學(xué)課件介紹古琴，強(qiáng)化學(xué)生對古琴的認(rèn)知，期間穿插代表演奏名家的的簡單列舉與介紹，以加強(qiáng)學(xué)生對各個歷史時期的熟悉感和親切感；、 通過課件中圖片音色相結(jié)

8、合的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)了解古琴的音色；、 以現(xiàn)場測試的模式檢查學(xué)生課堂知識掌握情況、 布置下次課程任務(wù)：提前認(rèn)識古箏，下次推薦學(xué)生代表介紹古箏。教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)滴與收獲，在一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（3）教學(xué)目標(biāo)：一起走進(jìn)中國古典代表演奏樂器古箏；了解古琴構(gòu)造并介紹古箏十大名曲，欣賞經(jīng)典作品1至2首教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是了解古箏構(gòu)造及音色，并能夠記憶十大名曲名稱；、 難點(diǎn)是保持安靜聽賞經(jīng)典作品，并能夠?qū)γ恳皇仔蕾p作品寫作一篇短篇聽后感教學(xué)過程、 在古箏彈奏作品的音樂聲中開始課程、 檢查任務(wù)完成情

9、況：了解學(xué)生前期對古箏的了解情況，可邀請代表進(jìn)行現(xiàn)場介紹，提升學(xué)生現(xiàn)場解說能力、 通過教學(xué)課件介紹古箏，強(qiáng)化學(xué)生對古箏的認(rèn)知，期間穿插代表演奏名家的的簡單列舉與介紹，以加強(qiáng)學(xué)生對各個歷史時期的熟悉感和親切感；、 通過課件中圖片音色相結(jié)合的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)了解古箏的音色；、 以現(xiàn)場測試的模式檢查學(xué)生課堂知識掌握情況、 布置下次課程任務(wù)：提前認(rèn)識笛子，下次推薦學(xué)生代表介紹笛子。教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)滴與收獲，在一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（4）教學(xué)目標(biāo)：一起走進(jìn)中國古典代表演奏樂器笛子；了解古琴構(gòu)造并介

10、紹笛子十大名曲，欣賞經(jīng)典作品1至2首教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是了解笛子構(gòu)造、分類及音色，并能夠記憶十大名曲名稱；、 難點(diǎn)是保持安靜聽賞經(jīng)典作品，并能夠?qū)γ恳皇仔蕾p作品寫作一篇短篇聽后感教學(xué)過程、 在笛子彈奏作品的音樂聲中開始課程、 檢查任務(wù)完成情況：了解學(xué)生前期對笛子的了解情況，可邀請代表進(jìn)行現(xiàn)場介紹，提升學(xué)生現(xiàn)場解說能力、 通過教學(xué)課件介紹笛子，強(qiáng)化學(xué)生對笛子的認(rèn)知，期間穿插代表演奏名家的的簡單列舉與介紹，以加強(qiáng)學(xué)生對各個歷史時期的熟悉感和親切感；、 通過課件中圖片音色相結(jié)合的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)了解笛子的音色；、 以現(xiàn)場測試的模式檢查學(xué)生課堂知識掌握情況、 布置下次課程任務(wù)：提前認(rèn)識琵琶，下次推

11、薦學(xué)生代表介紹琵琶。教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)滴與收獲，在一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（5）教學(xué)目標(biāo)：一起走進(jìn)中國古典代表演奏樂器琵琶；了解古琴構(gòu)造并介紹琵琶十大名曲，欣賞經(jīng)典作品1至2首教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是了解琵琶構(gòu)造及音色，并能夠記憶十大名曲名稱；、 難點(diǎn)是保持安靜聽賞經(jīng)典作品，并能夠?qū)γ恳皇仔蕾p作品寫作一篇短篇聽后感教學(xué)過程、 在琵琶彈奏作品的音樂聲中開始課程、 檢查任務(wù)完成情況：了解學(xué)生前期對琵琶的了解情況，可邀請代表進(jìn)行現(xiàn)場介紹，提升學(xué)生現(xiàn)場解說能力、 通過教學(xué)課件介紹琵琶，強(qiáng)化學(xué)生對琵琶的認(rèn)知，

12、期間穿插代表演奏名家的的簡單列舉與介紹，以加強(qiáng)學(xué)生對各個歷史時期的熟悉感和親切感；、 通過課件中圖片音色相結(jié)合的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)了解琵琶的音色；、 以現(xiàn)場測試的模式檢查學(xué)生課堂知識掌握情況、 布置下次課程任務(wù)：提前認(rèn)識嗩吶，下次推薦學(xué)生代表介紹嗩吶。教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)滴與收獲，在一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（6）教學(xué)目標(biāo)：一起走進(jìn)中國古典代表演奏樂器二胡；了解古琴構(gòu)造并介紹二胡十大名曲，欣賞經(jīng)典作品1至2首教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是了解二胡構(gòu)造及音色，并能夠記憶十大名曲名稱；、 難點(diǎn)是保持安靜聽賞經(jīng)典

13、作品，并能夠?qū)γ恳皇仔蕾p作品寫作一篇短篇聽后感教學(xué)過程、 在二胡彈奏作品的音樂聲中開始課程、 檢查任務(wù)完成情況：了解學(xué)生前期對二胡的了解情況，可邀請代表進(jìn)行現(xiàn)場介紹，提升學(xué)生現(xiàn)場解說能力、 通過教學(xué)課件介紹二胡，強(qiáng)化學(xué)生對二胡的認(rèn)知，期間穿插代表演奏名家的的簡單列舉與介紹，以加強(qiáng)學(xué)生對各個歷史時期的熟悉感和親切感；、 通過課件中圖片音色相結(jié)合的形式帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)了解二胡的音色；、 以現(xiàn)場測試的模式檢查學(xué)生課堂知識掌握情況、 布置下次課程任務(wù)：復(fù)習(xí)所有已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)，并能夠分組完成課題未欣賞經(jīng)典作品的簡單推薦介紹。教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)

14、滴與收獲，在一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（7）教學(xué)目標(biāo)：鞏固中國古典音樂聽力記憶；復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)中國古典音樂代表作品名稱、民族樂器分類以及其他相關(guān)知識教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是復(fù)習(xí)第一期中國古典音樂欣賞的理論知識、 難點(diǎn)是準(zhǔn)確分辨出課堂欣賞的作品，并能做出相應(yīng)簡單介紹，書寫本學(xué)期課程感受教學(xué)過程、 知識問答形式中開始本課課程：抽簽回答第一期中國古典音樂知識的有關(guān)問題、 學(xué)生分組討論并分組上臺介紹本小組推薦認(rèn)識的民族樂器，以及課堂上未賞析的古代經(jīng)典音樂作品的名稱，進(jìn)行現(xiàn)場搜索查詢聆聽、 小組之間相互學(xué)習(xí)，相互點(diǎn)評，并相互提問有關(guān)問題，所有問題可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索答題、 為完成任務(wù)較好的小組頒發(fā)拓展課程優(yōu)秀組織獎、 布置下次課程任務(wù)：各自復(fù)習(xí)，下次進(jìn)行課程內(nèi)容課堂檢測：聽力題和知識題教學(xué)反思注：每節(jié)課中請及時用照片、實(shí)物作品、學(xué)生感受等形式收集教學(xué)過程中的點(diǎn)滴與收獲，在一輪結(jié)束時作為展示資料單獨(dú)打包與本課程教材一起上交教研處。教學(xué)設(shè)計（8）教學(xué)目標(biāo)：回顧第一期中國古典音樂作品欣賞的所有經(jīng)典片段；邀請學(xué)生分組并派代表進(jìn)行課堂未欣賞經(jīng)典作品的推廣簡介教學(xué)重難點(diǎn)、 重點(diǎn)是復(fù)習(xí)并能夠區(qū)分記憶課堂已經(jīng)聆聽欣賞過的古典音樂作品、 分組完成課堂未欣賞的經(jīng)典作品的搜集及課堂推廣介紹。教學(xué)過程、 采取筆試形式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果檢測、 每生根據(jù)本學(xué)期中國古典音樂欣賞課程書寫一篇學(xué)習(xí)感