小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練第三單元教案

1、第三單元 圖形的運(yùn)動（一）第一課時 認(rèn)識軸對稱圖形一、導(dǎo)入示標(biāo)：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（情景導(dǎo)入）前面我們認(rèn)識了長方形，正方形等圖形，今天這節(jié)課我們來認(rèn)識軸對稱圖形。（師板書課題）請看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo):（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能找出生活中的軸對稱圖形。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）二、自學(xué)探究：（三）、自學(xué)指導(dǎo)：師：把書翻到第29頁例1，1、看上面的圖，這些物體有什么共同點(diǎn)？生活中還見過哪些軸對稱現(xiàn)象？2、看下面的圖，你能動手剪一個漂亮的軸對稱圖形嗎？3、把你剪出的圖形在小組內(nèi)進(jìn)行展示 。（四）、自主學(xué)習(xí)

2、 請同學(xué)們學(xué)習(xí)1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、師提問：這些物體有什么特點(diǎn)？（在中間畫一條線并對折，左右兩邊完全重合。）（左右兩邊完全一樣）3、你還見過哪些軸對稱現(xiàn)象？（學(xué)生回答） 三、展示點(diǎn)撥（五）、展示交流五、檢測 （動手操作）師：下面我們來考考你們，比誰能做對檢測題。1、師指2名學(xué)生板演，其他學(xué)生做在書上。2、生更正。3、議一議：誰正確。4、評議板書、正確率。（六）、點(diǎn)撥精講六、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了軸對稱現(xiàn)象。只要折痕兩邊的部分能完全重合，就是軸對稱圖形。七、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。1、生

3、活中的數(shù)學(xué)。（數(shù)學(xué)書第31頁）2、作業(yè)：第33頁第1-3題。（做書上）八、板書設(shè)計：認(rèn)識軸對稱圖形 只要折痕兩邊的部分能完全重合，就是軸對稱圖形。第二課時 平移一、 導(dǎo)入示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)平移。（師板書課題）生齊讀課題。（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能找出生活中的平移現(xiàn)象。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）二、 自學(xué)探究出示自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到第30頁例2，1、看上面的圖，這些物體在怎樣運(yùn)動？叫什么？生活中還見過哪些平移現(xiàn)象？2、看下面的圖，移一移，看看哪幾座房子可以通

4、過平移重合？四、先學(xué)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、師提問：這些物體在怎樣運(yùn)動？叫什么？生活中還見過哪些平移現(xiàn)象？（學(xué)生回答）3、師指生移一移，看看哪幾座房子可以通過平移重合。五、展示交流：（第30頁做一做，動手操作）師：下面我們來看看完成情況。1、師指1名學(xué)生板演，其他學(xué)生做在書上。2、生更正。3、議一議：4、師點(diǎn)撥精講：5、同桌對改，生更正錯誤。六、全課小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平移，平移是物體沿直線移動。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：第33頁第4-6題。（做書上）八、板書設(shè)計平移平

5、移是物體沿直線移動。第三課時 旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第31頁例3。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標(biāo)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。（師板書課題）生齊讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：找出生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三、 自學(xué)探究出示自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到第31頁例3，1、認(rèn)真看三幅圖，這些物體的運(yùn)動有什么共同點(diǎn)？這種現(xiàn)象叫什么？2、你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？四、學(xué)生先學(xué)習(xí)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、生互相

6、討論，說一說生活中哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？3、生交流：電風(fēng)扇 開關(guān)門 空調(diào)外機(jī)等五、展示交流：第31頁“做一做”（動手操作）師：下面我們來看看這些練習(xí)題。1、學(xué)生動手做陀螺。2、生匯報：陀螺上的每個點(diǎn)轉(zhuǎn)出的是什么形狀？師問：這種運(yùn)動叫什么現(xiàn)象？（旋轉(zhuǎn)） 它是在怎樣運(yùn)動呢？（圍繞中間一個點(diǎn)）六、點(diǎn)撥精講：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是物體繞著中點(diǎn)做軸運(yùn)動。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：第34頁第7-9題八、板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)是物體繞中點(diǎn)做軸運(yùn)動。第四課時：剪小人學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第32頁例4。學(xué)習(xí)目標(biāo)：剪出4個一樣的小人，還不能剪斷。教具：剪刀

7、、紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標(biāo)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣剪出4個一樣的小人，還不能剪斷。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能剪出如例4的“手拉手的4個小人”。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）四、 出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到第32頁例4，1、認(rèn)真看這4個手拉手的小人，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、怎樣就能剪出4個一樣的小人，還不能剪斷？四、學(xué)生先學(xué)習(xí)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。五，展示交流：1、生互相討論，說一說怎樣就能剪出4個一樣的小人，

8、還不能剪斷？2、動手試試，看看結(jié)果怎樣3、交流展示作品，進(jìn)行評價。六、點(diǎn)撥精講：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了剪出4個一樣的小人，還不能間斷。大家還可以試著剪出5個、6個七，全課小結(jié)。第四單元 表內(nèi)除法（二）第一課時 用7、 8的乘法口訣求商一、導(dǎo)入示標(biāo)：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（情景導(dǎo)入）今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用7、 8的乘法口訣求商。（師板書課題）請看我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo):（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確地用7、 8的乘法口訣求商。師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）二、自學(xué)探究：（三）、自學(xué)指導(dǎo)：師：把書翻到38頁看例1，看圖，看文字，思考并填空。思考：1、

9、”78=56”表示什么意思？2、“568”表示什么意思？用哪句口訣求商呢？ 3、“567” 表示什么意思？ 用哪句口訣求商呢？ 4、 一般情況下，一句乘法口訣能解決幾道除法算式？（四）、自主學(xué)習(xí) 請同學(xué)們學(xué)習(xí)1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、師生對答案。3、“做一做”（第38頁）師：下面老師來考考同學(xué)們，看誰做題最認(rèn)真。（1）指2名學(xué)生到黑板上做，其他同學(xué)做在書上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯誤。 三、展示點(diǎn)撥（五）、展示交流1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）74=28

10、 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？ 284=7 認(rèn)為正確的舉手？ 你是怎樣計算的？（四七二十八） 看乘法算式。乘法口訣：四七二十八師：這么多口訣你是怎樣很快想到用哪一句口訣求商的？生：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。（2）依次問第二組和第三組算式，計算正確的舉手？（3）觀察這三組算式，想一想：一般情況下一句口訣能解決幾道除法算式？（兩道） 有沒有特殊的？誰來舉個例子？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、全課小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)用7、 8的口訣求商，大家學(xué)得都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰字體最端正，并能做全對！七、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）作業(yè)：第40頁 1-3題 八、板書設(shè)

11、計：用7、 8的乘法口訣求商一句乘法口訣能解決兩道除法算式。第二課時 用9的乘法口訣求商五、 導(dǎo)入示標(biāo)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。（師板書課題）（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確地用9的乘法口訣求商。師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）六、 自學(xué)探究出示自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到9頁看例2，看圖，看文字，思考并填空。思考：1、”39=”表示什么意思？用哪句口訣求商呢？2、“279”表示什么意思？用哪句口訣求商呢？ 3、“273” 表示什么意思？ 用哪句口訣求商呢？ 4、 一般情況下，一句乘法口訣能解決幾

12、道除法算式？四、先學(xué)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、師生對答案。3、“做一做”（第39頁）師：下面老師來考考同學(xué)們，看誰做題最認(rèn)真。（1）指2名學(xué)生到黑板上做，其他同學(xué)做在書上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯誤。五、展示交流：1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）79=63 認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？ 637=9 認(rèn)為正確的舉手？ 你是怎樣計算的？（四七二十八） 看乘法算式。乘法口訣：四七二十八師：這么多口訣你是怎樣很快想到用哪一句口訣求商的？生：除數(shù)是幾，就想幾的乘法

13、口訣。（2）依次問第二組和第三組算式，計算正確的舉手？（3）觀察這三組算式，想一想：一般情況下一句口訣能解決幾道除法算式？（兩道） 有沒有特殊的？誰來舉個例子？3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、全課小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)用9的口訣求商，大家學(xué)得都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰字體最端正，并能做全對！七、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）作業(yè)：第40頁 4-9題 八、板書設(shè)計：用9的乘法口訣求商一句乘法口訣能解決兩道除法算式。第三課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁例3。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會用除法解決與此數(shù)量有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、

14、導(dǎo)入示標(biāo)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用除法解決一些實(shí)際問題。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會用自己的語言語言說明解決問題的大致過程和結(jié)果。師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）七、 自學(xué)探究出示自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：把書翻到42頁例3，1、從題中知道了什么？要解決的問題是什么？2、解決這個問題，需要哪些信息？3、怎樣解答？四、學(xué)生先學(xué)習(xí)（看一看）1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。2、“想一想”（第42頁）師：下面老師來考考同學(xué)們，看誰做題最認(rèn)真。指2名學(xué)生到黑板上做，其他同學(xué)做在書上。師巡

15、視，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯誤。五、展示交流：1、學(xué)生更正。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、精講點(diǎn)撥：（1）246=4 認(rèn)為正確的舉手？24表示什么？6表示什么？商4表示什么？ 小結(jié)：逛超市有這么多的數(shù)學(xué)問題，需要大家留意觀察、認(rèn)真思考。 3、評議板書、正確率。4、同桌對改，生更正錯誤。六、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了根據(jù)單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題。2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚(yáng)，失敗的鼓勵。七、當(dāng)堂作業(yè)（練一練）師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！比誰字體端正，并能做全對。作業(yè)：數(shù)學(xué)書43頁1-4題。八、板書設(shè)計：解決問題第四課時：整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第45頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：會用7,8,9的乘法口訣求商，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入示標(biāo)：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)用7,8,9的乘法口訣求商。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：復(fù)習(xí)用7,8,9的乘法口訣求商，和解決實(shí)際問題。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三，整理和復(fù)習(xí)1， 抽生背誦7,8.9的乘