《最苦與最樂》公開課教案

1、最苦與最樂一、 導(dǎo)入新課小時候，大人們告訴我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告訴你們：同學(xué)們喜歡我上課最樂。同學(xué)們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人梁啟超，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的文章最苦與最樂，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。二、作者簡介：出示課件課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找有關(guān)梁啟超的資料，課堂上請學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果。教師可結(jié)合課文注釋，明確有關(guān)要點(diǎn)：作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。著作有飲冰室合集等。三、課文朗讀：出示課件

2、朗讀時教師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義：1注音：契（）約 攬（） 悲天憫（）人2.結(jié)合文中注釋解釋詞語：失意 如釋重負(fù) 無入而不自得 悲天憫人3.補(bǔ)充解釋詞語：莫若：不如。達(dá)觀：對不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。四、師生分析課文內(nèi)容：1.理清文章結(jié)構(gòu)：出示課件先由學(xué)生進(jìn)行小組討論：什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快樂？人生當(dāng)如何？而不能如何？進(jìn)而明確文章可以分為三個部分：A.（1、2自然段）論述“負(fù)責(zé)任是人生最大

3、的痛苦”。B.（3自然段）論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。C.（4、5自然段）論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。2.分析課文：討論第一部分。第1自然段：（1）作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？明確：貧知足；失意安分；老死達(dá)觀。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。（2）接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請用原文回答。出示課件明確：我說人生最苦的事，莫過于身上背著一種未了的責(zé)任。（3）為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢？出示課件明確：找出論說的句子：（正）凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。（反）該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭

4、。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。第2自然段：（1）一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出有關(guān)事例。舉例：個人對他人的責(zé)任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等）.延伸：對家庭、社會、國家，乃至于對自己。（2）學(xué)生討論在文中找出有關(guān)句子。出示課件對人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。對事的責(zé)任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責(zé)任。對自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責(zé)任。（3）找出“不盡責(zé)任最苦”的原因。點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞句“良心”的監(jiān)督、時時刻刻，

5、至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。明確：1、2自然段的關(guān)系是主論與輔論的關(guān)系。第1段提出觀點(diǎn)，第2段進(jìn)一步指出有關(guān)的種種情況和狀態(tài)。討論第二部分：（1）什么事最快樂呢？出示課件明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。（2）作者引用了哪些古語、俗語，由學(xué)生找出，并講講它們的含義。有關(guān)句子有：古語如釋重負(fù)俗語心上一塊石頭落了地孔子無入而不自得（3）找出論說的句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。有關(guān)句子：天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。小結(jié)：快樂之權(quán)，操之在己。討論第三部分：（1）找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么？名言：孟子君子有終身之憂曾子

6、任重而道遠(yuǎn) 死而后已，不亦遠(yuǎn)乎學(xué)生小組討論后總結(jié)：要說明“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)”。（2）為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢？明確：從文中找出“盡得大的責(zé)任，就得大快樂?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂?！毙〗Y(jié)：苦中真樂，是樂，不是苦。（3）最后一段說明了什么內(nèi)容呢？為什么這樣說？找出文中句子加以說明。明確：說明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。文中句子：“責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?！薄柏?zé)任不能逃躲，只有大小的分別。” “想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除?！保?）文章的題目叫做最苦與最樂，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”？明確：責(zé)任是

7、要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。最樂責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別。最苦盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。最樂想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。最苦（5）你是怎樣看待責(zé)任的呢？出示課件1、中央電視臺對抗“非典”戰(zhàn)士鐘南山等人的采訪。當(dāng)記者問他們進(jìn)入疫區(qū)時怕不怕，他們的回答是“怕”，“但還是要進(jìn)去，因?yàn)檫@是醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任”。 2、有一個家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒絕接受隔離，導(dǎo)致全家8人死亡，因此受接觸被隔離的人數(shù)高達(dá)200多人。 （人是社會的人，社會是人的社會，人離不開社會，社會、家庭都需要人能負(fù)責(zé)任，同時對別人負(fù)責(zé)任就是對自己負(fù)責(zé)任。）五、鑒

8、賞本文，討論苦樂與責(zé)任的關(guān)系。明確：天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。責(zé)任的苦與樂是相輔相成的，只偏失一方，便失卻另一方的意義。六、拓展：討論一下學(xué)生的責(zé)任是什么？怎么才能盡責(zé)任？七、拓展延伸課文內(nèi)容：了解語言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語言，看看文中運(yùn)用了哪些不同的句式、哪些論證方法?有什么好處?點(diǎn)撥：句式陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。論證方法引證、例證、道理論證、對比論證等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有

9、一股靈動之氣。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對本文的語言由那些幫助?點(diǎn)撥：修辭手法排比、設(shè)問、反問等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢，設(shè)問、反問等不再與上題重復(fù)。第三步：品味精彩語段，體會本文“語言平易，親切，如拉家?！钡奶攸c(diǎn)?！按饝?yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我?！保ㄟ@段話把一個人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒

10、有一點(diǎn)盛氣凌人的說教口吻。）“翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：如釋重負(fù)；俗語亦說是：心上一塊石頭落了地?！保ㄟ@段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強(qiáng)了文章的感染力。）引導(dǎo)學(xué)生閱讀開頭的5個設(shè)問句，體會它們的作用。（這五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進(jìn)，把苦樂與責(zé)任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時，雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于設(shè)問句的運(yùn)用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。）（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語句加以分析。第四步：句型練習(xí)仿寫：學(xué)生可以根據(jù)示例仿寫，也可以仿寫自己最喜歡的句子。例：人

11、若能知足，雖貧不苦。_若能_，雖_。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。人生_，莫若_。 積累：、請學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟教師就發(fā)表內(nèi)容，予以相關(guān)的教育。、教師準(zhǔn)備好一些關(guān)于責(zé)任的名言佳句，要求小組討論其字面意義(可查資料)，并舉例說明(可引用歷史人物、生活實(shí)例或詞語)，然后進(jìn)行小組交流。例：(1)孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例：如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛(2)孟子：君子有終身之憂。字義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮

12、。舉例：孟子生于憂患、死于安樂孫中山革命尚未成功，同志仍須努力(3)曾子：任重而道遠(yuǎn)字義：任務(wù)繁重，而道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。舉例：諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已父母終身為子女付出的那份“無私的愛”(4)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?字義：我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事，有沒有不盡力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老師所教的課業(yè)，有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金(5)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。字義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。舉例：大禹治水、許多愛國的仁人志士學(xué)生座談，發(fā)表自己的意見：、居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。”梁啟超說：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事?！睆埑眳s隨筆寫下：“人莫樂于閑”?！伴e”能讀書；游名勝；交益友快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細(xì)翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩嗯c樂的認(rèn)識。八、結(jié)束語記得在畢淑敏的孝心無價(jià)一文中讀到這樣一句話：“我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血”，是啊