五年級上語文教案-自然之道西師大版

1、自然之道教學(xué)目標(biāo)1“佇立”“佳肴”等詞語。23事要遵循自然規(guī)律，從而自覺維護(hù)這種規(guī)律。4教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文、把握文義的能力，理解含義深刻的句子，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小黑板。來源 學(xué)_ 科 _網(wǎng) z_x_x_k教學(xué)時數(shù)12 課時。教學(xué)過程一、引入“ 道”師講故事揠苗助長，請同學(xué)們猜一猜這是什么成語，隨后問：這個成語故事告訴我們什么道理？引導(dǎo)學(xué)生說出拔苗助長告訴我們不顧事物發(fā)展的自然規(guī)律，會把事情弄得更糟的道理。引出課題“自然之道” ，板書并齊讀課題。釋題：之，助詞，的；道，本指道理，這里是規(guī)律的意思。自然之道，即自然界的規(guī)律。談話：大自然氣

2、象萬千，美麗無比，充滿生機(jī)，也充滿神秘。今天，你們將和老師一起走進(jìn)大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。二、初讀課文，疏通字詞，了解大意1找出生詞，查字詞典理解生詞；標(biāo)段落序號，想一想課文大意。2哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“氣喘吁吁”等。 來源 :zxxk.com3的要求，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。 （對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀 。）4（注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時解決；若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理，在此環(huán)節(jié)上絕對不能走形式。）師生共同確定出學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解“自然之道”

3、的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。三、精讀課文：著眼學(xué)生感悟，抓點(diǎn)精讀1導(dǎo)學(xué)生用課文內(nèi)容回答后，再做深入探究。（引導(dǎo)學(xué)生對此句進(jìn)行質(zhì)疑。 ）（1）學(xué)生提問并品讀：為什么說“似乎在偵察”？（是“我”見到幼龜?shù)膭幼骱蟮牟聹y，但并不了解真的是這樣。 ）板書：小海龜“我”從幼龜?shù)哪男﹦幼鞑碌降模肯鄼C(jī)理解“欲出又止”“躑躅不前”的意思。當(dāng)時出現(xiàn)了什么情況？（“突然”“啄”“拉”）向?qū)鞘裁磻B(tài)度？（2）學(xué)生提問并品讀： 向?qū)г趺磿沁@樣的態(tài)度？ （“若無其事” “冷淡” “極不情愿”）他為什么做自己不愿做的事？又為什么不給 “我們”解釋？（面對的是“焦急”、是責(zé)怪 “不能見死不救”、情況十分緊急。）

4、自由讀，讀出各自的表情，再分角色讀。（ 3）理解“自然之道”并導(dǎo)讀（學(xué)生各抒己見，教師延遲評價，從學(xué)生的討論中適時導(dǎo)入故事發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容） ，那么，“我們”干的是一件什么事？（違背自然規(guī)律的事。）板書：違背2來源 :zxxk.com我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。3了什么？（1）學(xué)生快速默讀第 611 段，抓詞抓句感受當(dāng)時的事態(tài)。 （適時出示掛圖或點(diǎn)擊課件。 ）幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結(jié)隊而出”（要經(jīng)過一 大段沙灘，無遮無攔） ，它們會想些什么？相機(jī)板書：傷害課文第 6、7 段就描述了這幅圖的情景

5、，自由讀第 67 段。（2）食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發(fā)出歡快的叫聲”“響徹云霄”。（可結(jié)合先前的“頹喪”對比體會）它們又會想些什么？數(shù)十只食肉鳥因為吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，此時，“我和同伴們”的心情怎樣？填空：理解我和同伴此時的心情： “天啊！”同伴地說，“看我們做了些什么！”我也地說：“?！保?）讀課文最后一句話，體會向?qū)А氨瘒@”的這句話表達(dá)的意思。比較句子，體會“悲嘆” “根本”在表情達(dá)意上的作用：向?qū)дf：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害?！毕?qū)Оl(fā)出了悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。 ” 向?qū)в衫涞讲磺樵福窖a(bǔ)救，到不得不發(fā)出悲嘆，齊讀最后一句。（4）此時此刻，你會想些什么？4來源:z.xx.k.com5書：遵循保護(hù)四、著眼學(xué)生體驗，探微發(fā)幽，使“道”深入學(xué)生內(nèi)心回歸課題，引發(fā)話題。1存的法則和規(guī)律是不能違背的。）23（結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗小魚難在魚缸生存，談老虎圈養(yǎng)便失去野性，談溫室難育參天大樹，以及尊重 大自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學(xué)生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人類與自然共存的道理。同時激發(fā)學(xué)生主動走入大自