6月英語(yǔ)四級(jí)新題型最新模擬試題及答案(二)

1、姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_-密-封 -線- 6月英語(yǔ)四級(jí)新題型最新模擬試題及答案(二)考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確保考試結(jié)果公正。大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)考試college english model test twoband fourpart writing（30 minutes）directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: colleges have opened their do

2、ors wider. you should write at least 1輕一代人對(duì)錢的認(rèn)識(shí)態(tài)度是什么？老一代人的看法可以從第三段開(kāi)頭看出:“in his generation money was thought of as a real commodity that”年輕一代對(duì)錢的看法可以從第四段第四行至第六行，尤其是“ he offers us a service in which the most valuable element is the creativity for the invention of large numbers.”從上可以歸納出d項(xiàng)為該題的正確答案。59. c語(yǔ)

3、義題。該題較容易，只要參閱第三段“commodity”后的定語(yǔ)從句“that could be carried, or stolen.”這實(shí)際上就是解釋老一代人對(duì)錢的看法，他們認(rèn)為錢是可以被攜帶或被偷走，也就是可以能摸得到的實(shí)實(shí)在在的東西，c項(xiàng)正確。60. d細(xì)節(jié)推論題。問(wèn)題問(wèn)現(xiàn)代銀行應(yīng)該具有什么功能？四選項(xiàng)的意思分別是:a）“充滿雄心且友好”，b）“可靠且威力無(wú)窮”，c）“明智且不可穿越”，d）“富有想像且有創(chuàng)造性”。要回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)定位在文章第四段“in which the most valuable element is the creativity”和第五段“ boasts of i

4、maginative powers.”從中不難看出現(xiàn)代銀行應(yīng)該是富有想像力并且有創(chuàng)造力。61. c推論題。該題要求學(xué)生判斷對(duì)銀行的外在風(fēng)格和功能的轉(zhuǎn)變這一趨勢(shì)的態(tài)度。最明確的提示應(yīng)該是第四段開(kāi)頭“but the attitude toward money has, of course, changed.”隨后進(jìn)一步分析了現(xiàn)代銀行不同于過(guò)去銀行的功能，用了“creative imagination”, 可以看出其態(tài)度是肯定的。c項(xiàng)正確。62. c細(xì)節(jié)理解題。問(wèn)題問(wèn)“當(dāng)她的丈夫離家出走時(shí)，eileen doyle怎么樣？”根據(jù)第一段第二行“eileen was astonished”可以斷定c“（

5、她）不明白為什么”應(yīng)該是正確答案。其余三項(xiàng)均不符合文章意思。63. a細(xì)節(jié)理解題。問(wèn)題問(wèn)“離開(kāi)家庭的大多數(shù)人”。該題較簡(jiǎn)單，解題依據(jù)應(yīng)該是文章第二段，其大意為:一年中的每一天都有一小幫男人和女人悄然收拾幾件行李，沒(méi)有留下任何紙條或說(shuō)一聲再見(jiàn)（“without so much as a note or goodbye”，其中without so much as為重要句型，表示“甚至都沒(méi)有”），最后一次關(guān)上前門離家出走了，把他們的債務(wù)、他們的憂慮、還有迷惑不解的家庭拋在身后。a項(xiàng)正確。64. d細(xì)節(jié)理解題。文章第四段第二、三句說(shuō)明那些被遺棄的人甚至寧愿自己的配偶已經(jīng)死亡，至少死亡不會(huì)意味著自己被拋

6、棄或失敗，所以要比被遺棄的感覺(jué)好點(diǎn)。b、c兩項(xiàng)屬于四級(jí)考試中典型的陷阱式干擾項(xiàng)，因?yàn)閎項(xiàng)中的“pride and confidence”及c項(xiàng)中的“rejection or failure”在原文中皆有出現(xiàn)，馬虎的考生可能不假思索就選了b或c，正好中了圈套，其實(shí)稍微細(xì)心一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)b、c和文章所說(shuō)的并不是一回事。第四段第三句“at least it”中的it是指death而不是題干中主語(yǔ)所指。65. d細(xì)節(jié)推論題。問(wèn)題的題干應(yīng)該在第四段開(kāi)頭，所以答案在此之后“worse than that, an unfinished marriage,wait seven years before”d項(xiàng)正是

7、這種意思。66. b細(xì)節(jié)理解題。依據(jù)第五段第二行“its typical of the kind of personality which seems able to ignore other peoples pain and difficulties.”b項(xiàng)說(shuō)“這是一種自私行為”，為正確答案。a） “這是種絕望行為”；c） “這是突然決定的結(jié)果”；d） “這是沉重負(fù)疚感的結(jié)果”。part error correction67.本題考查“介詞+關(guān)系代詞” 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，in 改為where, 或在in 和there中間加which .由于先行詞是in a society, 表示地點(diǎn)狀語(yǔ)，后面

8、的定語(yǔ)從句中可以用where 或者in which 來(lái)引導(dǎo)作相同的成分。這樣in which/where there isscience 為定語(yǔ)從句修飾in a society.68. 本題考查比較結(jié)構(gòu), as 改為than.由于出現(xiàn)了比較級(jí)more ignorant, 考生就應(yīng)該敏感的想到與than的搭配。句意為:“我們比西歐受過(guò)同樣教育的人更對(duì)科學(xué)愚昧無(wú)知。”69. 本題考查上下文的邏輯關(guān)系, so改為 but/however/nevertheless.so表示因果關(guān)系，而根據(jù)上下文，此句句意與上句相反，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折的連詞。70. 本題考查動(dòng)詞用法，about去掉。explain為及物動(dòng)詞

9、，表達(dá)“解釋某事”時(shí)后直接跟賓語(yǔ)，無(wú)需加介詞；表示“向某人解釋某事”時(shí)，用explain sth. to sb.71. 本題考查代詞用法，you改為they.考生做此題時(shí)要有全句意識(shí)，不能局限在本句的部分找語(yǔ)法錯(cuò)誤，本題就屬于語(yǔ)法無(wú)錯(cuò)誤，而意思上有誤。根據(jù)上下文，此處應(yīng)指if you ask them 中的them，應(yīng)用they 做主語(yǔ)。72. 本題考查搭配關(guān)系，like改為as.such 應(yīng)與as搭配，表示例舉。73. 本題考查習(xí)慣用法，takes改為gives.give rise to為固定搭配，意為“引起，使發(fā)生”，本句句意為:它也使得科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別變得模糊。74. 本題考查動(dòng)詞誤用，

10、differ改為distinguish.differ 表示“不同，相異”，而distinguish 表示“區(qū)別，辨別，使一物（特征等）與另一物相區(qū)別”；在搭配上的用法也不同，一般而言，a differ（s） from b, 而 （sb.） distinguish a from b / distinguish between（the two）。根據(jù)上下文，本句句意為:許多人對(duì)兩者不加區(qū)別。75.本題考查邏輯關(guān)系，since改為while.此處講述了科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別所在，since作連詞表示“自以后, 因?yàn)? 既然”, 而本句后內(nèi)容應(yīng)與前句在邏輯關(guān)系上形成對(duì)比，所以應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折的while或whereas.76.本題考查形容詞誤用，harmful改為harmless.本題句意為:科學(xué)本身無(wú)害的，但一旦它能提供技術(shù)，就并非是無(wú)害的。harmful意為“有害的”，應(yīng)該為harmless“無(wú)害的”才符合題意。part translation77. more than i can describe in wor