語文選修 項羽之死 課后題答案

1、語文選修 項羽之死 課后題答案 項羽之死 整體感知 項羽之死記述項羽一生的最后階段，表現(xiàn)他無可奈何的失敗和悲壯的死亡，是項羽本紀中最具悲劇性的一幕。這篇文章圍繞項羽這個悲劇英雄，描寫了垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個場面，多角度、多層次地層現(xiàn)他的性格。 第一段寫垓下被圍的困境。垓下之戰(zhàn)，項羽首次嘗到了失敗的滋味，完全陷于被動地位，被漢軍兩面夾擊，死傷慘重，糧草斷絕，在漢軍的重重圍困下只好閉城堅守。這一段重點寫了“四面楚歌”和“慷慨悲歌”這兩個連續(xù)性的事件?！八拿娉琛笔菑埩己完惼接幸獾脑O計，讓漢軍夜晚唱楚地的歌謠，以瓦解楚軍的士氣。項羽聽到楚歌之聲，“大驚”，他顯然受到震動，在感嘆楚人何其多的

2、時候，他已經(jīng)預感到了敗亡的結局。于是，項羽帳中夜飲，“慷慨悲歌”，慨嘆自己時運不利，戀戀不舍地和名騅、虞姬訣別，充滿了悲涼和無奈的情緒。這位蓋世英雄歌罷淚水漣漣，以至于左右的人都不忍心目睹這樣的場面?！佰蛳轮畤笨坍嫵鲰椨鸲喑钌聘械男愿駛让?。 第二段和第三段寫東城快戰(zhàn)。 第二段寫項羽從垓下突圍成功到再次被困東城的過程。這一段的前半部分寫項羽的逃亡過程。項羽帶領八百壯士夜間突圍成功，出了垓下，一路逃亡，過了淮河之后只剩下一百多人，在陰陵受農(nóng)夫欺騙誤入沼澤，結果被漢軍追上。項羽又帶兵逃到東城縣，此時只剩下二十八人，而追兵數(shù)千。這部分描寫簡明扼要，把逃亡路線和軍事力量的變化交代得清清楚楚，戰(zhàn)爭的形勢

3、和項羽的處境一目了然。這一段的后半部分寫項羽在此絕境中說的一番話。項羽認為：“今卒困于此。此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。”項羽在軍事上由優(yōu)勢變?yōu)榱觿荩瑴缤鼍驮诿媲?，他仍舊沒有客觀地分析自己用兵的過失，而一味歸咎于天命，這表現(xiàn)了項羽的極端自負。戰(zhàn)爭的成敗并不單純取決于主將作戰(zhàn)是否勇武，還需要知人善任、深謀遠慮、處事果斷，項羽一味強調自己先前的戰(zhàn)功，反映了他的寡謀。項羽又言“今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也”。明知必死，項羽沒有退縮，愿意拼死決戰(zhàn)，這反映了他勇武豪爽的大丈夫氣概；同時，他這樣做僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領，又暴露出他的“匹夫之勇”。

4、 第三段寫項羽的東城潰圍之戰(zhàn)。這一段共寫了項羽的三次行動：第一次行動在突圍中斬了一員漢將，第二次行動嚇跑了追上來的漢軍騎兵將領赤泉侯，第三次行動再次突圍，并斬了漢軍都尉，殺了數(shù)十百人。這三次行動都從不同的角度刻畫了項王的威風勇猛。第一次通過項王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項羽勢不可擋的氣勢，“遂斬漢一將”的“遂”寫出了項羽斬將的輕而易舉。第二次行動中，項羽并沒有動手，只用眼神和聲音就嚇退了敵兵，“嗔目而叱之”，“赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里”。孰是追兵，孰為逃將，難以辨別。項羽懾人魂魄的虎虎聲威躍然紙上。第三次行動中，項羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍僅僅損失了兩人而已，通過這一對比再次渲

5、染項王的勇猛無敵。在身當絕境的情況下，項羽每戰(zhàn)都能給敵軍以有效的打擊，絲毫沒有兵敗的萎靡和絕望，確實表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)。難怪他充滿自豪地問屬下戰(zhàn)果何如，這一問再次表現(xiàn)了他的自負。 文章的最后一段寫項羽自刎烏江。這一段寫了兩個場面。第一個場面是烏江拒渡、贈馬亭長。項羽曾經(jīng)想過東渡烏江，但是真正來到烏江岸邊，看到攏船等待的亭長，他又否定了自己的決定。亭長勸項羽趕快登船，來日尚可東山再起，項羽說：“籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了項羽知恥重義的性格，賜馬給亭長又表現(xiàn)了他心地仁善。第二個場面是賜頭故人、自刎而死

6、。項羽進行了最后短兵相接地搏殺之后身受重傷，此時看到了背楚投漢的故人呂馬童，于是贈頭給他，自刎而死，這個情節(jié)再次表現(xiàn)了項羽視死如歸的豪俠性 格。 劉熙載藝概云：“太史公文，精神氣血，無所不具。”這篇文章就刻畫出了項羽的“精神氣血”：有訣別美人名騅的血性柔腸，有感天怨時的自負自嘆，有拼死決戰(zhàn)的勇猛剛強，有烏江拒渡的知恥重義，有贈馬賜頭的豪俠意氣。此文刻畫出了很多生動傳神的細節(jié)，項羽訣別美人名騅時的淚水，陷入絕境的宣言，東城突圍的聲威，烏江拒渡的笑談，自刎之前的回顧，都令人難以忘懷。整篇文字讀來蕩氣回腸，令人不免對這段傳奇的歷史感慨萬千，對項羽這個悲劇英雄悲之嘆之，愛之憐之。 語言品味 一、于是項

7、王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何廣歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。 這一段是著名的“霸王別姬”，通過正面描寫和側面烘托刻畫項羽的形象。首先正面描寫項羽的悲歌和淚水。項羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預料到失敗命運的時刻，唱出了悲壯哀婉的垓下歌，慨嘆時運不濟，訣別名騅美女，為項羽這個形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼。然后還寫到了“左右”的表現(xiàn)，從側面襯托當時的氣氛。隨從的將士都哭了，一個“能”字寫盡了將士們的不忍之心，也寫盡了霸王的悲慘處境。這幾句話描寫項羽的慷慨悲歌的

8、場面是成功的，刻畫項羽多情善感的性格側面也是成功的。 二、項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！?這段話主要通過語言刻畫項羽的形象。項羽首先回顧了自己未曾失敗的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，并說“今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，這表現(xiàn)出項羽的極端自負?！敖袢展虥Q死，愿為諸君快戰(zhàn)”，表明項羽知道自己必死無疑，?還愿意拼死決戰(zhàn)，這反映了他勇武豪爽的大丈夫氣概?！翱鞈?zhàn)”表現(xiàn)出項羽最后的戰(zhàn)斗并不是為了戰(zhàn)爭的結果，而是為了暢快地、

9、盡情地層現(xiàn)他的勇猛無敵，保住一世英名。就像一次落幕前的演出，要以完美作為結束。項羽最后說“令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，表現(xiàn)出項羽的“快戰(zhàn)”僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領，又暴露出他的“匹夫之勇”。這一段語言成功地刻畫出項羽的性格。 三、“泣”“叱”“笑”。 文中對項羽神態(tài)的刻畫也給人留下了深刻的印象。項羽唱垓下歌時“泣數(shù)行下”，面對漢將赤泉侯“嗔目而叱之”，拒渡烏江時“笑”答亭長。他對美人寶馬流淚，對敵兵敵將怒目，對勸他渡江的亭長微笑，一泣、一怒、一笑，把這位末路英雄的復雜情懷刻畫得有血有肉。“寫其形，必傳其神；傳其神，必寫其心。”(宋陳郁藏一話腴)司馬遷刻畫項羽這個人物做到了通過寫形以傳神

10、、寫心。 關于練習 一 根據(jù)下面提示的三個場面描寫，分析項羽的形象。 1四面楚歌之時，項羽驚而起，起而飲，飲而歌，歌而泣。有人說項羽失天下的最后時刻所心疼的只有女人和寶馬，你同意這種看法嗎?項羽慷慨悲歌表現(xiàn)了什么樣的思想性格? 2從項羽的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)中，你看到項羽是怎樣的人? 3項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭，表現(xiàn)了哪些性格特點? 設題意圖 本題意在培養(yǎng)學生從場面描寫中分析人物性格的能，)，體會寫活人物的方法。 參考答案 1不同意。項羽失天下的時候所心疼的不僅僅是女人和寶馬，還有和他一起過江戰(zhàn)死疆場的八千江東子弟。烏江岸邊，亭長勸項羽趕快登船，來日尚可東山再起，項羽說： “且籍與江

11、東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”正是因為心疼那些追隨自己征戰(zhàn)如今有去無回的江東子弟，他才覺得有愧于江東父老，他才放棄了活下去的機會，最終不肯過江東。 項羽慷慨悲歌表現(xiàn)了他多情善感的性格特征。項羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預料到失敗命運的時刻，唱出了柔腸百轉的垓下歌。歌詞悲壯哀婉，哀嘆時運不濟，訣別名騅莢女，為項羽這個形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼?！翱犊琛币欢纬浞直憩F(xiàn)出項羽多情善感的性格側面。 2從項羽主演的“潰圍、斬：將、刈旗”的快戰(zhàn)中可以看到，項羽是一個勇猛無敵的人

12、，同時也表現(xiàn)了他的自負。這一場東城潰圍的快戰(zhàn)共寫了項羽的三次行動，從不同的角度刻畫了項王的威風勇猛。第一次通過項王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項羽勢不可擋的氣勢， “遂斬漢一將”的“遂”寫出了項羽斬將的輕而易舉。第二次行動中，項羽并沒有動手，只用眼神和聲音就嚇退了敵兵，“填目而叱之”，“赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里”。孰是追兵，孰為逃將，難以辨別。項羽懾人魂魄的虎虎聲威躍然紙上。第三次行動中，項羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍僅僅損失了兩人而已，通過這一對比再次渲染項王的勇猛無敵。在身當絕境的情況下，項羽每戰(zhàn)都能給敵軍以有效的打擊，絲毫沒有兵敗的萎靡和絕望，確實表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)。難怪他充

13、滿自豪地問屬下戰(zhàn)果何如，這一問表現(xiàn)了他的自負。 3項羽在烏江邊拒渡、贈馬、賜頭，表現(xiàn)了他知恥重義、視死如j王的性格。在烏江岸邊，亭長勸項羽趕快登船，來日尚可東山再起，項羽說：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了項羽知恥重義的性格，賜馬給亭長又表現(xiàn)了他心地仁善。項羽進行了最后短兵相接地搏殺之后身受重傷，此時看到了背楚投漢的故人呂馬童，于是贈頭給他， 自刎而死，這個情節(jié)再次表現(xiàn)了項羽的視死如歸。 二 熟讀課文，完成下面各題。 設題意圖 幫助學生積累常見的文言詞語，區(qū)分它們的不同意義和用法。 參考答案 1 解

14、釋下列句子中加點的詞語。 (1)期山東為三處(動詞，約會，約定) (2)辟易數(shù)里(動詞，退避) ： (3)與其騎會為三處(動詞，聚集) (4)項王身亦被十余創(chuàng)(動詞，遭受) 2體會下列各組句子中，加點的字的意義和用法的異同。 ， ，遂斬漢一將(連詞，于是) 一? ，山東豪俊遂并起而亡秦族矣(過秦論)(連詞，于是) ? ，項王乃馳，復斬漢一都尉(連詞，于是) 一? ?當立者乃公子扶蘇(陳涉世家)(動詞，是) r漢軍至，無以渡(沒有用來的方法) 一? ，不積小流，無以成江海(勸學)(沒有用來的方法) ，且籍與江東子弟八千人渡江而西(連詞，況且) 一? ?且行千里，其誰不知(連詞，況且) 三 聯(lián)系必

15、修課中學過的鴻門宴，思考下列問題。 1在鴻門宴中，項羽性格的哪些方面已經(jīng)顯現(xiàn)?還有哪些沒有寫到的方面在本篇中作了充分的表現(xiàn)? 2司馬遷寫人物，有時是一場寫多人，有時是連續(xù)集中地寫一人。請從這一角度，分析鴻門宴和項羽之死對項羽的寫法有什么不同。 設題意圖 鴻門宴和項羽之死皆節(jié)選自史記項羽本紀，把前后兩個部分聯(lián)系起來閱讀，可以幫助學生對項羽這個形象有一個整體認識，并可以通過前后比較，加深對人物形象的理解。 參考答案 1在鴻門宴中，項羽性格中的剛愎自用和優(yōu)柔寡斷已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，項羽的多情善感、勇猛剛強和知恥重義在鴻門宴中沒有寫到，在項羽之死中作了充分的表現(xiàn)。 2鴻門宴是一場寫多人，劉邦的能屈能伸和狡

16、詐，項羽的剛愎自用和脆弱，樊噲的智謀果敢和粗獷忠勇，張良的多謀善斷，項伯的簡單糊涂，范增的機謀善變，都通過一場宴會塑造出來了。鴻門宴是把項羽放到錯綜復雜的人物關系之中和緊張的局勢之中，通過對比的手法塑造項羽的形象。項羽之死是連續(xù)集中地寫一人，通過垓下之圍、東城快戰(zhàn)和自刎烏江三個連續(xù)的事件集中筆墨塑造項羽 形象，垓下之圍表現(xiàn)項羽的多情善感，東城決戰(zhàn)表現(xiàn)項羽的勇猛自負，烏江自刎表現(xiàn)項羽的知恥重義。 四 司馬遷非常善于用簡練生動的語言表現(xiàn)情境和人物的性格與心理，請細讀下面幾處，并進行分析。 l項羽本紀“鉅鹿之戰(zhàn)”一節(jié)，寫項羽大破秦軍，召見諸侯，諸侯“無不膝行而前，莫敢仰視”。本篇寫項羽悲歌泣下時，“

17、左右皆泣，莫能仰視”。“敢”與“能”一字之別，表現(xiàn)了怎樣不同的情境? 2項羽面臨敗亡時，多次強調“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，這表現(xiàn)了項羽怎樣復雜的心理? 3“愿為諸君快戰(zhàn)”。聯(lián)系當時的軍事形勢和項羽心理，此處用“快戰(zhàn)”比用“決戰(zhàn)”等詞好在哪里? 設題意圖 本題意在引導學生深入文章的細節(jié)處揣摩人物形象和作者的思想感情。 參考答案 1“莫敢仰視”表現(xiàn)了眾位諸侯對項羽的畏懼，也寫出了項羽獲勝之后的聲威和氣勢?！澳苎鲆暋北憩F(xiàn)了左右的隨從對項羽的憐憫，不忍心看項羽哭泣，寫出了項羽處于絕境時的凄慘狀況。 2“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，表現(xiàn)了項羽對自己的戰(zhàn)斗能力充滿了自信，可是又無法面對楚軍即將徹底覆亡的

18、現(xiàn)實，于是他認為這一切都是天命的安排。 3項羽帶領的楚軍已經(jīng)面臨絕境，項羽也知道自己必死無疑。 “愿為諸君快戰(zhàn)”，表明項羽最后的戰(zhàn)斗并不是為了戰(zhàn)爭的結果，而是為了暢快的、盡情地展現(xiàn)他的勇猛無敵，保住一世英名。就像一次落幕前的演出，要以完美作為結束。如果把“快戰(zhàn)”改為“決戰(zhàn)”，就帶有了魚死破的味道，項羽的快意和滿足將蕩然無存。 五厶項羽該不該過江東，歷來意見不一。試就這一問題發(fā)表自己的看法。 設題意圖 設計本題是為了培養(yǎng)學生獨立思考的能力。鼓勵學生在了解史實、背景的前提下，對歷 史事件和歷 史人物作出自己的評價。 參考答案 關于項羽該不該過江東的問題，通過詩文進行評論的主要有以下三首詩： 1 唐

19、)杜牧題烏江亭 勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 2 c北宋)王安石烏江亭 百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯與君王卷土來? ； 3 (南宋)李清照夏日絕句詠項羽 生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。 這三首詩代表了三種不同的意見。 杜牧認為項羽應該過江東。理由是：大丈夫當有所為有所不為，真正的男兒應當能屈能伸、忍辱負重。兵家勝敗本來就難以預料，如果項羽渡過烏江，在江東子弟的扶持下，卷土重來都是有可能的，那歷史可能就是另外一種樣子。這種觀點背后的英雄觀就是“勝者王侯敗者寇”。 李清照認為項羽不應該過江東。這位經(jīng)歷宋室南遷的女詞人，非常

20、痛恨宋王朝一味軟弱退讓，為了求和喪失氣節(jié)的行為。所以思及千年以前的項羽，尤其推崇其不肯過江、知恥重義的男兒氣節(jié)。在李清照的眼中，不肯過江東的項羽才是一個真正的英雄，是不以成敗論英雄的代表。 王安石認為項羽沒有必要過江東。項羽中原一敗，已經(jīng)喪失了元氣，東山再起已經(jīng)很難了，這是客觀事實；即使過了江東，江東子弟還會不會再追隨他，這也很難說。正如宋人胡仔苕溪漁隱叢話評杜牧題烏江亭時所云： “項氏以八千人渡江，敗亡之余，無一還者，其失人心為甚，誰肯復附之?其不能卷土重來，決矣!”王安石評論的重點不在項羽該不該過江東的問題，而在于能不能東山再起的問題。既是不能，自然也談不上該不該了。 教師要引導學生根據(jù)自

21、己的人生經(jīng)驗作出判斷，給學生充分的思考空間，站在不同的立足點上就會有不同的結論。不要急于提出古人的觀點，讓學生以現(xiàn)代人的眼光來看待這個問題，或許會有不同的解釋，古人的觀點只是提供一個參考而已。 一、參考譚又 項王的軍隊駐扎在垓下，士兵很少，糧食耗盡。漢軍以及各個諸侯的軍隊把他們重重圍困起來。項王夜晚聽到漢軍在四面都唱起了楚歌，大吃一驚道：“漢軍把楚人都征服了嗎?他們那邊楚人為什么那么多呀!”項王于是起來，在帳中飲酒。有一位美人名字叫虞，常常受到(項王)寵幸而跟隨(他)；有一匹駿馬名字為騅，(項王)常常騎著它。在這種情形下，項王就慷慨地唱起了悲歌，自己做了一首詩為：“我的力量可以撼動山河啊我的氣

22、勢舉世無匹，天時不利啊我的名騅也失去了奔馳的雄姿。名騅不能奔馳啊我無可奈何，虞姬啊虞姬，我們即將永離，我又將如何!”(項王)連唱數(shù)遍，虞美人(也)應和他(一起唱)。項王的眼淚一行行落下，左右的軍士都哭了，沒有人能夠(忍心)仰視(他)。 在這種情形下，項王于是上馬獨騎，部下的八百多名壯士騎馬隨從，當夜從南面突圍殺出，疾馳而逃。天快亮的時候，漢軍才覺察到這種情況，派騎兵將領灌嬰帶領五千騎兵追趕他們。項王渡過淮河以后，能夠跟上的騎兵只有一百多人了。項王到達陰陵縣，迷失了道路，詢問一個農(nóng)夫，農(nóng)夫欺騙(他們)說：“往左走。”項王的軍隊)往左走了，就陷人大片沼澤之中。因此之故，漢軍追上了他們。項王于是又帶兵向東跑，到了東城縣，(此時)只剩下二十八騎了。而漢軍的騎兵追上來的有數(shù)千人。項 王自己忖度不能脫身。(就)對他的騎兵們說：“我起兵到現(xiàn)在八年了，親身參加了七十多場戰(zhàn)爭，所遇到的(對手)都被(我)擊破了，所打擊的(敵人)都臣服了， (從來)不曾失敗過，于是(我)雄霸天下。然而今天我最終困在此地，這是上天要讓我滅亡，不是(我的)作戰(zhàn)能力有過錯。今天(我)本來必死(無疑)，(但是)我愿意為各位痛快決戰(zhàn)，一定要三次戰(zhàn)勝他們，為各位突圍，斬將，砍旗，令各位知道是上天要讓我滅亡，不是(我的)作戰(zhàn)能力有過錯?！?于是(項王)把他的騎兵分成四隊，向四面(殺出)。漢軍重重包圍了他們。項王對他的騎兵說：“我為