推薦：云南考試中學(xué)《教育心理學(xué)》試卷

1、姓名：_ 班級：_ 學(xué)號：_-密-封 -線- 推薦：云南考試中學(xué)教育心理學(xué)試卷考試時間：120分鐘 考試總分：100分題號一二三四五總分分數(shù)遵守考場紀律，維護知識尊嚴，杜絕違紀行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。一、選擇題：在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，并將其字母寫在題后的括號內(nèi)。每小題2分，共40分。1.兒童的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由以下哪位學(xué)者最早提出的？( )a.瑞士皮亞杰b.奧地利勞倫茲c.美國桑代克d.蘇聯(lián)維界斯基2.青少年自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做：( )a.心理自我b.生理自我c.社會自我d.自我意識3.智商是能力測驗中的一個重要概念，

2、簡稱iq，其公式表述為：( )a.iq = 智力年齡/實際年齡 x 100%b.iq = 智力年齡/實際年齡 x 100c.iq = 實際年齡/智力年齡x 100%d.iq = 實際年齡/智力年齡x 1004.在教師的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短的時間內(nèi)接受前人所積累的文化科學(xué)知識，并以此來充實自己的過程。這類學(xué)習稱之為：( )a.人類的學(xué)習b.廣義的學(xué)習c.學(xué)生的學(xué)習d.成人的學(xué)習5.主張把學(xué)習分為知識的學(xué)習、技能的學(xué)習和行為規(guī)范的學(xué)習的心理學(xué)家是：( )a.加涅b.桑代克c.茍勒d.我國心理學(xué)家 6.將符號所代表的新知識與學(xué)習者認識結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人

3、為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：( )a.機械學(xué)習b.意義學(xué)習c.接受學(xué)習d.發(fā)現(xiàn)學(xué)習7.反映動機內(nèi)容社會意義的是：( )a.內(nèi)部學(xué)習動機b.直接性動機c.高尚的學(xué)習動機d.直接性動機8.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提：( )a.阿特金森b.馬斯洛c.維納d.班杜拉9.兩種學(xué)習之間的相互干擾、阻礙叫做：( )a.正遷移b.負遷移c.水平遷移d.垂直遷移10.學(xué)習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義即學(xué)習若干概念之間的關(guān)系的學(xué)習叫做：( )a.概念的學(xué)習b.符號學(xué)習c.命題學(xué)習d.并列結(jié)合學(xué)習11.遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認知結(jié)構(gòu)簡化的過程。這種觀點的代表學(xué)說是：( )a.痕跡衰退說b.同化說c

4、.干擾說d.動機說、12.學(xué)生對自己認為知過程的認知策略稱為學(xué)習的：( )a.認知策略b.元認知策略c.資源管理策略d.記憶策略13.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人的相接近，這種現(xiàn)象稱為：( )a.從眾b.服從c.認同d.內(nèi)化14.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是：( )a.生活焦慮b.睡眠障礙焦慮c.交友焦慮d.考試焦慮15.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程叫：( )a.心理教育b.心理評估c.心理測驗d.心理輔導(dǎo). 更多內(nèi)

5、容，請查看： 16.遺忘曲線表明遺忘的進程是：( )a.選快后慢b.前后一樣c.選慢后快d.沒有規(guī)律17.學(xué)生通過自身的學(xué)習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)要領(lǐng)或抽象原理的一種學(xué)習策略叫做：( )a.發(fā)現(xiàn)教學(xué)b.合作學(xué)習c.情境教學(xué)d.個別教學(xué)18.課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為：( )a.課堂氣氛b.群體規(guī)范c.人際關(guān)系d.群體凝聚力19.從教學(xué)評價的功能看，可將教育評價分為：( )a.正式評價和非正式評價b.配置性評價與診斷性證評價c.形成性評價和總結(jié)性評價d.常模參照評價和標準參照評價20.一位新教師當他把大量的時間都花在如何與學(xué)生搞好個人關(guān)系上，那么在教師成長過程中屬于：( )a.關(guān)注情境階

6、段b.關(guān)注生存階段c.關(guān)注學(xué)生階段d.關(guān)注教學(xué)階段 二、填空題：每空1分，共20分。1.教育心理學(xué)是一門研究_中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2._過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。3.心理發(fā)展是個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列_。4.布魯納的認知一結(jié)構(gòu)學(xué)習理論認為學(xué)習的實質(zhì)是_。5.奧蘇伯爾認為，影響接受學(xué)習的關(guān)鍵因素是認知結(jié)構(gòu)中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了“_”的教學(xué)策略。6.動機具有_、指向、強化三種功能。7.成敗歸因理論的主要代表是美國心理學(xué)家_。8.先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)叫做_。9.在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀

7、方式，即實物直觀、_和_。10.現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為_、_和長時記憶三個子系統(tǒng)。11.閱讀技能、運算技能、記憶技能等屬于_技能。12.操作技能的培訓(xùn)要求包含以下四個步驟：（1）準確地示范與講解（2）必要而適當?shù)木毩暎?）_（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。13.問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和_和檢驗假設(shè)四個階段。14.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和_三個成分。15.教學(xué)目標是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的_。16._ 提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長三、簡答題：每題5分，共30分。1.教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機？2.如何才能促進遷移的有效教學(xué)？3.學(xué)習策略的訓(xùn)練方法主要有哪幾種？4.怎樣利