三年級(jí)上冊第五單元大感受課教案

1、第五單元教材分析： 第五單元專題是“燦爛的中華文化”。簡短的“導(dǎo)語”點(diǎn)明專題之后，編排孔子拜師這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展“綜合性學(xué)習(xí)”“了解生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。怎么開展？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議：“大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統(tǒng)文化?！比缓髮W(xué)習(xí)精讀課文盤古開天地，了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。接下來學(xué)習(xí)精讀課文趙州橋，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

2、步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。再用一段簡短的過渡語，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹清明上河圖的課文一幅名揚(yáng)中外的畫。最后，在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語文學(xué)習(xí)中，圍繞“燦爛的中華文化”這一專題，開展聽說讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語文能力，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。二、單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、正確認(rèn)讀59個(gè)生字

3、、會(huì)寫44個(gè)生字，掌握風(fēng)塵仆仆、止境、奔流不息、滋潤、雙龍戲珠等新詞。2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。過程與方法1、摘抄優(yōu)美詞句，豐富語言積累。2、體會(huì)作者的描寫方法，能運(yùn)用這些方法去觀察，去寫作文。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用寬帶網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集。情感態(tài)度與價(jià)值觀讀懂課文內(nèi)容，感受中國的傳統(tǒng)文化，加深對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過讀課文，了解孔子拜師的過程。2、在精讀討論中，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡單評(píng)價(jià)。3、引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。4、發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。5、了解趙州橋的建構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)作者

4、的表達(dá)方法。四、學(xué)情分析（前移后續(xù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)）： 對(duì)于中國傳統(tǒng)文化，學(xué)生的認(rèn)識(shí)很有限。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從多方面了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)習(xí)課文后，課外學(xué)生將和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中得傳統(tǒng)文化，以及身邊的傳統(tǒng)文化，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活結(jié)合起來，搜集和展示相結(jié)合，整理和交流相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生探索和傳承中國傳統(tǒng)文化歷史的興趣。我們班的學(xué)生上課愛動(dòng)腦筋的小朋友有一部分，但是有小部分的學(xué)生上課不愛開動(dòng)腦筋喜歡開小差，老師的教學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)必須符合他們的年齡層次，他們才感興趣，這樣上課才會(huì)達(dá)到好的效果五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。孔子

5、拜師 2課時(shí)盤古開天地 2課時(shí)神話故事 1課時(shí)趙州橋 2課時(shí)一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí)語文園地3課時(shí)口語交際 1課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 1課時(shí)修改習(xí)作 1課時(shí)神話故事讀書手抄報(bào) 1課時(shí) 單元大感受 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、 學(xué)生通過瀏覽整組課文，初步做到對(duì)本組課文的整體感知。 2、 初步嘗試自主學(xué)習(xí)本單元的生字，讀準(zhǔn)字音即可。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語。3、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，在讀中與交流中充分利用生活積累，體會(huì)“燦爛的中華文化”的魅力。 過程與方法：1、 學(xué)生能對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，明白本單元綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的要求，并能在課下積極搜集做好記錄。2、 在小組學(xué)習(xí)中感受中華文化的魅力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

6、; 在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)前置性作業(yè)：1、 用心讀讀本組課文，挑戰(zhàn)一下自己，看看你能自主認(rèn)識(shí)和會(huì)寫幾個(gè)生字。2、讀課文，簡單說說每篇課文主要講什么，說說你的讀書感受。3、收集古代名人故事、中外神話故事。（可任選其一） 第一課時(shí)教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，引出話題 1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)了。讓我們翻開課文第66頁，讀讀單元導(dǎo) 語，看看本單元的主題是什么？3、 這單元都安排了哪幾篇精讀課文和略讀課文呢？二、總體感知： 1、 自由朗讀本單元的課文，體會(huì)中華文化的魅力。 2、 四人小組交

7、流 、自主交流本單元生字、詞語。 （2）、出示詞語讓學(xué)生讀。（自由讀、開火車讀，） （3)、簡單說說每篇課文主要講什么，說說你的讀書感受。 匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 小組派代表說說孔子拜師、盤古開天、趙州橋、一幅名揚(yáng)中外的畫的主要內(nèi)容或讀書感受。 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 全班匯報(bào)1、 在小組內(nèi)讀一讀把自己收集的古代名人故事或中外神話故事。2、 推薦一人全班匯報(bào)。我的發(fā)現(xiàn) 1、回憶舊知，明其特點(diǎn)。 出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。”（學(xué)生說說這句話中意思相反的詞。） 2、出示詞語 遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 鼓勵(lì)學(xué)