部編人教版六年級(jí)上冊(cè)《11 故宮博物院》課件 (2)

1、點(diǎn)擊圖片播放視頻,11 故宮博物院,故宮:位于北京市中心，也稱“紫禁城”。始建于明永樂(lè)四年（1406年），建成于永樂(lè)十八年（1420年），距今約600年。今天人們稱它為故宮，意為過(guò)去的皇宮。這里曾住過(guò)24個(gè)明清兩代的皇帝，現(xiàn)稱為“故宮博物院”。故宮金碧輝煌，被譽(yù)為“世界五大宮”之一，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。,默讀課文導(dǎo)讀，看看本課閱讀的兩個(gè)任務(wù)是什么吧！,（1）為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。,（2）選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。,朗讀課文 掃清障礙,回顧精讀課文閱讀方法：,竹節(jié)人：根據(jù)不同任務(wù)，選擇合適方法。,宇宙生命之謎：根據(jù)疑問(wèn)，選擇材料。,快速瀏

2、覽材料，根據(jù)不同的任務(wù)選擇材料吧！,互動(dòng)課堂,材料一、材料二、材料三和材料四分別介紹了什么？,材料一介紹了故宮的建筑位置、布局及功用；,材料二介紹了太和門(mén)歷史上的一場(chǎng)火災(zāi)；,材料三介紹了故宮的歷史、地位及參觀順序；,材料四介紹了故宮的平面圖及開(kāi)放區(qū)域。,（1）為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。,材料一,材料三,材料四,根據(jù)內(nèi)容選一選材料吧！,材料一,材料二,（2）選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。,組成小組，帶著第一個(gè)任務(wù)讀一讀相關(guān)材料吧！,（1）為家人計(jì)劃故宮一日游，畫(huà)一張故宮參觀路線圖。,要畫(huà)一張故宮參觀路線圖，你覺(jué)得要找到哪些閱讀材料？,材料一中的景點(diǎn)方位介紹。,材料三

3、中關(guān)于故宮的參觀規(guī)定。,材料四中的景點(diǎn)位置。,默讀材料三，看看故宮的參觀規(guī)定是什么。,（ ）單向參觀路線： 參觀入口（ ） 參觀出口（ ）,午門(mén),神武門(mén),自南向北,瀏覽材料一，思考：畫(huà)路線圖的重點(diǎn)是方位，那么材料一中哪些段落可以不看？后面哪些句子可以一帶而過(guò)？,關(guān)于各處景點(diǎn)的詳細(xì)構(gòu)造、景物描繪、用處介紹、相關(guān)敘述等可以一帶而過(guò)。,第1自然段可以不看。,默讀材料一，畫(huà)出表示方位的關(guān)鍵詞吧！,南邊午門(mén)，北邊神武門(mén)，東西兩邊分別是東華門(mén)、西華門(mén)。 從天安門(mén)往里走就到了午門(mén)的前面。橋的北面是太和門(mén) 進(jìn)了太和門(mén)，就來(lái)到紫禁城的中心三大殿。 三大殿建在紫禁城的中軸線上。 太和殿后面是中和殿。 中和殿后面是

4、保和殿。,從保和殿出來(lái)，下了石級(jí)是一個(gè)長(zhǎng)方形小廣場(chǎng)。廣場(chǎng)以南叫“前朝”。廣場(chǎng)北面乾清門(mén)以內(nèi)叫“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。 乾清宮后面是交泰殿,交泰殿后面是坤寧宮。 后三宮往北是御花園。 從御花園出順貞門(mén)，就到了紫禁城的北門(mén)神武門(mén)，對(duì)面就是景山。,對(duì)照著材料四的圖來(lái)閱讀材料一，一邊讀材料一（特別關(guān)注表示方位的關(guān)鍵句子），一邊照著材料四的位置，畫(huà)一畫(huà)參觀路線吧！,填寫(xiě)故宮示意圖,保和殿,太和殿,中和殿,乾清宮,交泰殿,坤寧宮,御花園,神武門(mén),從 南 到北的空間順序,北,南,漢白玉石橋,金水河,太和門(mén),乾清門(mén),午門(mén),午門(mén),武英殿,文華殿,保和殿,太和殿,中和殿,乾清宮,

5、交泰殿,坤寧宮,御花園,神武門(mén),漢白玉石橋,金水河,從 南 到北的空間說(shuō)明順序,北,南,按順序填寫(xiě)故宮示意圖,前朝,內(nèi)廷,午門(mén),太和殿,中和殿,保和殿,乾清宮,坤寧宮,交泰殿,御花園,神武門(mén),由 南 向 北,故宮參觀路線,組成小組，帶著第二個(gè)任務(wù)讀一讀相關(guān)材料吧！,（2）選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。,閱讀材料一第5、6、8自然段，看一看太和殿的整體情況吧！,太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩面。正面是十二根紅色大圓柱，金鎖門(mén)，朱漆門(mén)，同臺(tái)基上

6、的白色欄桿相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。,構(gòu)造介紹,雕金蟠龍,金漆雕龍寶座,雕龍屏,外,內(nèi),藻井,蟠龍金柱,太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里受朝賀。每逢大典，皇帝端坐在寶座上，殿外的白石臺(tái)基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂(lè)聲悠揚(yáng)。臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。,主要用途,閱讀材料二，畫(huà)出表示時(shí)間的關(guān)鍵詞句，看看太和門(mén)為什么要修復(fù)。,現(xiàn)在見(jiàn)到的太和門(mén)光緒十四年十二月十五日深夜，太和門(mén)西的事后這二人都被處了絞刑。 這是一場(chǎng)不大不小火災(zāi)一個(gè)多月后，即轉(zhuǎn)年正月二十六日，正是光緒帝大婚的吉日應(yīng)付過(guò)了大婚。,要

7、介紹的景點(diǎn)主題不同，就需要我們把不同的材料進(jìn)行整合，你來(lái)試一試吧！,宏偉背后的秘密：,先介紹太和殿的構(gòu)造和用途，再介紹太和門(mén)修復(fù)的故事。,太和殿和太和門(mén)：,先介紹太和殿是舉行重大典禮的地方，接著穿插太和門(mén)修復(fù)的故事，最后介紹眼前的宏偉構(gòu)造。,怎么做能更好地達(dá)成自己的閱讀目的？,先根據(jù)閱讀任務(wù)選擇相應(yīng)的材料，提取重要信息；再根據(jù)閱讀目的，對(duì)重要信息進(jìn)行整合。,位置、歷史、地位、建筑總特點(diǎn)。,分,前朝(三大殿),太和殿 中和殿 保和殿,內(nèi)廷,后三宮 御花園,回望故宮，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特點(diǎn)。,規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一,空間順序（南北）,故宮博物院,結(jié)構(gòu)梳理,外形內(nèi)景位置用途,總,總,這篇課文按照（ ）路

8、線，由（ ）到（ ）逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其（ ），使學(xué)生從中獲得了對(duì)故宮的一般性了解，又對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生了自豪感。,游覽參觀,布局和功用,北,南,主題概括,故宮九龍壁,九龍壁從東邊數(shù)第三條白龍的肚子上不是用琉璃，而是用木頭充數(shù)的。這究竟是怎么回事呢？,拓展延伸,據(jù)說(shuō)，在燒制這塊琉璃磚時(shí)，工匠們不小心把這塊磚燒壞了?；始抑圃煲话愣际前醇?，哪塊被弄壞了，都不可能有多余的替代。正在大家一籌莫展的時(shí)候，一位工匠急中生智，連夜用一塊楠木雕刻成龍腹的形狀，代替琉璃構(gòu)件安裝到白龍腹部，然后再刷上白色的油漆。結(jié)果，肉眼看上去居然與白色的琉璃一模一樣，工匠們也因此躲過(guò)了一場(chǎng)殺身之禍

9、。隨著歲月的侵蝕，木料上的油漆紛紛剝落了，人們才發(fā)現(xiàn)這里原來(lái)是由一塊木料制成的。,1.彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（） 2.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加。（） 3.宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。（） 4.太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里受朝賀。（）,一、指出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。,打比方,作比較,列數(shù)字,舉例子,課堂演練,1.臺(tái)基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿（ ）著。 2.臺(tái)基上的香爐和銅龜、銅鶴里點(diǎn)起檀香或松柏枝，煙霧（ ）。 3.從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍（ ）著六顆小珠，龍頭、寶珠正對(duì)

10、著下面的寶座。,二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填充句子。,圍繞,環(huán)繞,繚繞,圍繞,環(huán)繞,繚繞,A.文章第2自然段和第16自然段互相呼應(yīng)。 B.課文是按照由南到北的空間順序介紹故宮博物院的。 C.課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹了它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾及功用。 D.最后一段，借登臨景山俯瞰御花園全景，對(duì)上文的具體分說(shuō)作綜合總括。,D,三、對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）,四、本文雖然是一篇說(shuō)明文,但不難看出作者對(duì)故宮傾注了很深的感情,那就是愛(ài)和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?,示例：我深刻體會(huì)到了古代皇權(quán)的至尊威嚴(yán)和古代勞動(dòng)人民的無(wú)限創(chuàng)造力。我們要保護(hù)這一文化遺產(chǎn)，文明游覽。,“部編本”語(yǔ)文教

11、材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，

12、編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書(shū)意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無(wú)名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)