外研版中職國(guó)規(guī)英語(yǔ)教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)0單元

1、Welcome Unit一、 單元整體解讀及分析單元內(nèi)容 分析本單元主題為復(fù)習(xí)用英文打招呼、相互介紹的表達(dá)方式以及初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的一些基本知識(shí)，同時(shí)還加入了課堂常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生情況分析本教材的授課對(duì)象是職校高一年級(jí)的新生。經(jīng)過(guò)之前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)初步掌握了一些英語(yǔ)的知識(shí)和技能，也初步具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)會(huì)話的能力。但是受原有基礎(chǔ)和水平的制約，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)覺(jué)得有困難，尤其是缺乏自信和英語(yǔ)交流意識(shí)，交際能力較弱。就本單元的教學(xué)內(nèi)容而言，主要是針對(duì)新生入學(xué)，使其適應(yīng)新學(xué)期、新教材的一個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要作用是承上啟下，并通過(guò)不同形式的復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于以往的英語(yǔ)課堂。

2、因此，難度較低，大多數(shù)的高一新生可以比較輕松的完成本單元的學(xué)習(xí)。課時(shí)劃分本單元既是復(fù)習(xí)課又是起始課，內(nèi)容板塊與別的單元不同，基于現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)本身的關(guān)聯(lián)，可做如下劃分：第1課時(shí)：Hello！開(kāi)學(xué)第一課，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生都不熟悉，因此這部分內(nèi)容旨在通過(guò)復(fù)習(xí)英文打招呼和介紹的表達(dá)方式，讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)、互相熟悉。第2課時(shí)：The Alphabet; What Does It Mean?對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要在于規(guī)范學(xué)生的英文字母書(shū)寫(xiě)，同時(shí)通過(guò)各種英文標(biāo)識(shí)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英文的工具性、重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。后面“What Does It Mean?”部分與“The Alphab

3、et”的第二部分內(nèi)容教學(xué)目的相似，因此可將它的教學(xué)順序調(diào)整到第二課時(shí)與之整合在一起。第3課時(shí)：Numbers; What Time Is It? What Day Is It Today? Whats the Date Today? 這塊內(nèi)容看上去似乎很多，但都是密切相關(guān)的， 旨在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，對(duì)其衍生的時(shí)間、日期表達(dá)方式進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化。第4課時(shí)：Holiday Is Coming! My Family; My School這部分內(nèi)容通過(guò)復(fù)習(xí)節(jié)假日名稱(chēng)，可以使學(xué)生熟悉國(guó)內(nèi)外的節(jié)日文化背景；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，可以使學(xué)生加深彼此了解和熟悉程度，通過(guò)對(duì)校園設(shè)施英文表達(dá)方式的

4、復(fù)習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步了解和熟悉新校園。第5課時(shí)：How Do You Go to School? My Body; What Color Is It?這部分內(nèi)容主要復(fù)習(xí)交通工具、身體部位及顏色的表達(dá)方式，同時(shí)可以通過(guò)相關(guān)練習(xí)簡(jiǎn)單了解一些學(xué)習(xí)單詞的方法。第6課時(shí)：What Are They Doing? Classroom English這部分內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)日常常見(jiàn)動(dòng)作的英文表達(dá)方式，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，為今后英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解有關(guān)個(gè)人信息的常見(jiàn)詞匯，如年齡、姓名等；如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方的相關(guān)信息；學(xué)生要學(xué)會(huì)理解名片

5、中的信息。技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀和操練使學(xué)生能夠讀懂名片上的個(gè)人信息，并通過(guò)任務(wù)完成個(gè)性名片的制作。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，享受與他人交往溝通的樂(lè)趣；通過(guò)完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)各種關(guān)于詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息的句型；2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀名片并從中獲取細(xì)節(jié)信息的能力；3.鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)性名片。教學(xué)難點(diǎn)1.鼓勵(lì)學(xué)生能通過(guò)各種詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息的句型來(lái)咨詢(xún)和交換信息；2.在名片閱讀中有選擇地挑選信息，知道地址和郵件地址的寫(xiě)法并積極參與到個(gè)性名片制作中。 教學(xué)方法1.與專(zhuān)業(yè)特色相結(jié)合，運(yùn)用角色扮演法，通過(guò)師生、學(xué)生之間的雙向和多向互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

6、、積極性，促進(jìn)學(xué)生成為教學(xué)主體。2.采用多元互動(dòng)策略，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽升級(jí)法教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6導(dǎo)入1.教師借助PPT向?qū)W生展示一張臉部被部分遮擋的人物圖片。2.教師將人物完全展示，并且提問(wèn)：1)What do you want to know about this visitor?2) What can you ask to get the information? Discuss with your partners and write down as

7、much as you can in 2 minutes. Then lets see which group gets the most questions.3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生將討論好的問(wèn)題呈現(xiàn)給大家，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)比，問(wèn)題最多且正確率高的組可升級(jí)（可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色設(shè)置級(jí)別，如學(xué)生工程師秘書(shū)經(jīng)理等）。并由此導(dǎo)入本課話題。猜測(cè)此人相關(guān)信息。頭腦風(fēng)暴-搶答教師問(wèn)題。(age, job, address, email, telephone number, hobby, favorite color）匯報(bào)討論結(jié)果，獲勝組升級(jí)。通過(guò)未知人物的頭像導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心及學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，回憶

8、并復(fù)習(xí)了有關(guān)個(gè)人信息的各種詞匯和問(wèn)句，并為話題的導(dǎo)入作鋪墊。各小組競(jìng)賽也由此開(kāi)始，贏的小組成員從學(xué)生升級(jí)到工程師。15聽(tīng)說(shuō)1.播放第一部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初次見(jiàn)面自我介紹及打招呼的句型?；顒?dòng)：兩人一組，仿照課文范例進(jìn)行問(wèn)答。教師巡查，了解學(xué)生完成情況，并適當(dāng)指導(dǎo)。2.播放第二部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上填空練習(xí)。聽(tīng)錄音并跟讀?；ハ鄦?wèn)答，了解對(duì)方基本信息。聽(tīng)錄音并完成填空練習(xí)。增加語(yǔ)言輸入，為后續(xù)活動(dòng)作準(zhǔn)備。進(jìn)一步熟練基本句型，并培養(yǎng)學(xué)生的合作及交流意識(shí)。形成性檢測(cè)。10閱讀1.教師借助PPT展示四張名片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并小組合作完成相關(guān)表格填寫(xiě)。閱讀四張名片，提取所需信息，完成表格。培養(yǎng)學(xué)生合作

9、能力，進(jìn)一步檢測(cè)知識(shí)與技能的掌握情況。獲勝組可繼續(xù)升級(jí)。補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。Last NameFirst NameAddressEmailPhone NumberJob2.將各組結(jié)果貼上黑板匯總講評(píng)，并對(duì)地址和電子郵件地址的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。聽(tīng)取老師的講評(píng)及意見(jiàn)，總結(jié)歸納自己表現(xiàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)地址的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)電子郵件地址的寫(xiě)法。12拓展1.教師展示本課開(kāi)始時(shí)的人物圖片，同時(shí)展示其相關(guān)信息?；顒?dòng)：以小組為單位，為該人物設(shè)計(jì)一張個(gè)性名片。2.展示學(xué)生成果，進(jìn)行全班分享和公開(kāi)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。提取該人物相關(guān)信息，為其設(shè)計(jì)一張個(gè)性名片。對(duì)比總結(jié)得失，體驗(yàn)成功喜悅。呼應(yīng)本課開(kāi)始時(shí)設(shè)下

10、的懸念，并通過(guò)制作個(gè)性名片，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，同時(shí)延續(xù)競(jìng)賽升級(jí)模式。競(jìng)賽結(jié)束按成績(jī)?yōu)槊拷M成員胸口粘上代表各種人物的頭像，如學(xué)生、工程師、秘書(shū)、經(jīng)理。1小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對(duì)本課的 復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.為自己設(shè)計(jì)一 張英文名片。通過(guò)制作個(gè)人的名片以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反 思由于這堂課是按座位就近原則分組的，上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每組學(xué)生水平差異較大。以后應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常換組合作學(xué)習(xí)，這樣既可以活躍合作的氛圍，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)如何與有不同學(xué)習(xí)能力、不同思維的同學(xué)合作。板書(shū)設(shè)計(jì)

11、Welcome UnitPersonal information:age, job, address, email, telephone number, hobby, favorite colorHow to ask for personal information:Excuse me, may I know your name?How old are you?Where do you live? What is your email address? 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的學(xué)習(xí)；了解常見(jiàn)英語(yǔ)標(biāo)識(shí)。技能目標(biāo)：規(guī)范學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)，提高跳認(rèn)26個(gè)字母的能力。情感目標(biāo)

12、：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英文在生活中的重要性、普遍性，鼓勵(lì)學(xué)生了解更多的生活英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)各種常見(jiàn)英語(yǔ)標(biāo)識(shí)的了解來(lái)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的跳認(rèn)能力，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在生活中重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6導(dǎo)入1.師生之間相互問(wèn)候。2.教師用PPT播放一段Flash ABC Song。3.教師再播放一遍Flash，并與學(xué)生共同合唱。問(wèn)候老師，欣賞Flash。與Flash一起

13、唱。師生用語(yǔ)言進(jìn)行思想交流就是營(yíng)造最真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，而Flash生動(dòng)有趣的畫(huà)面、熟悉的歌曲，營(yíng)造出活潑有趣的課堂氛圍，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了主題情境。建立良好的師生關(guān)系，增添課堂樂(lè)趣，順勢(shì)導(dǎo)入主題-對(duì)字母的復(fù)習(xí)。20呈現(xiàn)1.教師播放教材上The Alphabet 的錄音，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范讀音。活動(dòng)：每人一張印有四線格的紙，請(qǐng)學(xué)生先按照自己平時(shí)習(xí)慣，寫(xiě)下26個(gè)字母。再翻開(kāi)書(shū)本，按照規(guī)范要求重新書(shū)寫(xiě)，然后進(jìn)行對(duì)照，找出自己書(shū)寫(xiě)不規(guī)范之處并矯正。2.挑選幾份書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)生作品，張貼在黑板上進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。聽(tīng)錄音并跟讀?；ハ鄦?wèn)答，了解對(duì)方基本信息。聽(tīng)取老師的講評(píng)及意見(jiàn)，總結(jié)歸納自己表現(xiàn)。規(guī)范學(xué)生英文字母的讀音。規(guī)范學(xué)

14、生英文字母的書(shū)寫(xiě)。榜樣的示范和激勵(lì)作用是不容忽視的，所以，在選擇激勵(lì)方式時(shí)，樹(shù)立榜樣是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。1.教師展示The Alphabet 及What Does It Mean? 的相關(guān)英文標(biāo)識(shí)，供學(xué)生討論。活動(dòng)：以小組為單位，討論每個(gè)標(biāo)識(shí)的含義并分類(lèi)。2.展示學(xué)生成果進(jìn)行全班分享和公開(kāi)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)在生活中的普遍性及重要性。小組討論，填寫(xiě)標(biāo)識(shí)含義并將其分類(lèi)。對(duì)比總結(jié)得失，體驗(yàn)成功喜悅。培養(yǎng)學(xué)生合作和交流的能力及意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及動(dòng)力。16拓展1.展示學(xué)生成果進(jìn)行全班分享和適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見(jiàn)。活動(dòng)：教師為每個(gè)小組分發(fā)一張實(shí)現(xiàn)繪制的圖紙，

15、要求學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上，為圖中適當(dāng)位置畫(huà)上適當(dāng)?shù)臉?biāo)識(shí)。2.教師用PPT展示教材所涉及標(biāo)識(shí)，學(xué)生說(shuō)出含義。3.頭腦風(fēng)暴：補(bǔ)充更多出現(xiàn)在生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。比較別組的成果，提出對(duì)本組作品的改進(jìn)或補(bǔ)充意見(jiàn)。復(fù)習(xí)和強(qiáng)化對(duì)這些標(biāo)識(shí)的識(shí)記。搶答列舉多個(gè)生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，進(jìn)一步檢測(cè)知識(shí)與技能的掌握情況。學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，在交流中收獲。由于標(biāo)識(shí)雜且散，需強(qiáng)化鞏固對(duì)其識(shí)記。補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。2小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)。1.復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)

16、習(xí)題。3.課后探究活動(dòng)：為學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)并畫(huà)制更多英文標(biāo)識(shí)，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后探究、鞏固、拓展知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英文在生活中的重要性、普遍性，鼓勵(lì)學(xué)生了解更多的生活英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)較多，因此某些同學(xué)顯得過(guò)于活躍，影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)控制教學(xué)過(guò)程。板書(shū)設(shè) 計(jì)Welcome Unit BBC IQ WTO NO SMOKINGKFC USA第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)數(shù)字、時(shí)間、星期、日期的英文表達(dá)方式。技能目標(biāo)：能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進(jìn)行表達(dá)和交流。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生

17、感受生活中的英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)字、時(shí)間、日期、星期、月份的英文表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6導(dǎo)入游戲：超市大贏家模仿電視節(jié)目，教師用PPT展示物品圖片，學(xué)生競(jìng)猜價(jià)格，教師用“No, its too great/little.”回答并引導(dǎo)學(xué)生，直到學(xué)生猜對(duì)并為該學(xué)生所在小組加一分。猜測(cè)物品價(jià)格，并用英語(yǔ)正確表達(dá)。通過(guò)仿照學(xué)生們熟悉的電視節(jié)目進(jìn)行游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入做鋪墊，各小組競(jìng)賽也由此開(kāi)始。37呈現(xiàn)以及拓

18、展1.教師播放Numbers 的錄音，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字的讀法及寫(xiě)法，并對(duì)形式特殊的幾個(gè)單詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2.教師播放Numbers 的錄音，要求獨(dú)立思考完成題目。3.教師檢查學(xué)生完成情況后，提問(wèn)：When do we need numbers except expressing the price of goods?4.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘面標(biāo)出時(shí)間，并講解時(shí)間的相關(guān)表達(dá)方式。5.教師播放What time is it? 的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀 并比較不同的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成What time is it? 。6.教師播放What day is it today? ， 的錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并

19、復(fù)習(xí)表示星期的單詞及相關(guān)交際句型。7.教師分別向?qū)W生提問(wèn)昨天、今天和明天是星期幾，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的記憶。以處理What day is it today? 同樣的方法處理 Whats the date today? 部分。聽(tīng)錄音并跟讀，注意數(shù)詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及例外情況。學(xué)生在書(shū)上橫線處填寫(xiě)數(shù)字。思考并進(jìn)行頭腦風(fēng)暴：如時(shí)間、日期、月份等。學(xué)習(xí)時(shí)間的各種表達(dá)方式，以掌握直接表達(dá)法為主。聽(tīng)錄音并跟讀，注意時(shí)間的幾種表達(dá)方式，并自主完成What time is it? 。聽(tīng)錄音并跟讀，復(fù)習(xí)表示星期的單詞的讀音、寫(xiě)法及相關(guān)交際句型。齊聲回答昨天、今天、明天是星期幾。在老師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和句型。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

20、知識(shí)，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。進(jìn)一步熟悉數(shù)詞及其寫(xiě)法，并訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)字的反應(yīng)能力。既向?qū)W生表明了數(shù)詞的重要性，也順勢(shì)導(dǎo)出時(shí)間、日期、月份的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在形象的生活情境中建立語(yǔ)言跟生活常識(shí)的鏈接，參與性更強(qiáng)，興趣也更濃。既強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生分析、對(duì)比、歸納的能力。此部分知識(shí)比較簡(jiǎn)單，不必浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。此部分知識(shí)也比較簡(jiǎn)單，同樣不必浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間。1小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和提高，加強(qiáng)成功體驗(yàn)。1作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對(duì)本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)

21、習(xí)題。3.為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)作息計(jì)劃表。通過(guò)制作學(xué)習(xí)作息計(jì)劃表以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反思教學(xué)密度較大，但有的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，總體來(lái)說(shuō)，40分鐘的教學(xué)時(shí)間或有不足，需要教師實(shí)時(shí)改變教學(xué)節(jié)奏。板書(shū)設(shè)計(jì)Welcome UnitWhat time is it?Its eight oclock/half past four/ten to twenty.What day is it?Its Monday.Whats the date today?Its 25 August.第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的東西方節(jié)假日名稱(chēng)；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式；了解校園內(nèi)常見(jiàn)建筑物的英文名稱(chēng)。技能目標(biāo)

22、：掌握常見(jiàn)節(jié)假日英文表達(dá)方式和相關(guān)習(xí)俗；能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員；會(huì)用英文介紹學(xué)校的建筑物。情感目標(biāo)：通過(guò)節(jié)假日這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生多了解一些東西方文化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)家庭成員的介紹，同學(xué)之間進(jìn)一步相互了解和熟悉，拉近距離；熟悉中職學(xué)校這個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)掌握常見(jiàn)節(jié)假日的表達(dá)方式以及家庭成員、常見(jiàn)校園建筑物的英文名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)掌握常見(jiàn)節(jié)假日的英文表達(dá)方式和習(xí)俗；能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員；會(huì)用英文介紹學(xué)校的建筑物。教學(xué)方法視聽(tīng)結(jié)合、活動(dòng)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10導(dǎo)入1.教師用PPT播

23、放幾段反映不同節(jié)日的視頻，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)是什么節(jié)日。2.每組發(fā)放一份全年日歷表，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，討論并用英語(yǔ)標(biāo)出自己知道的中西方節(jié)日。3.將各組結(jié)果貼上黑板匯總講評(píng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充。欣賞視頻，猜測(cè)節(jié)日名稱(chēng)。小組合作、討論，在相應(yīng)日期下標(biāo)出節(jié)日名稱(chēng)。上交結(jié)果并聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入主題氛圍。檢測(cè)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。教師可以檢測(cè)學(xué)生固有知識(shí)的掌握情況，并有的放矢地補(bǔ)充其他常見(jiàn)節(jié)日名稱(chēng)，從而導(dǎo)入主題。33呈現(xiàn)以及拓展1.教師播放教材Holiday Is Coming! 的錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并圖詞配對(duì)。2.教師播放教材Holiday Is Coming! 的錄音，學(xué)生兩人一組，針對(duì)節(jié)日日期進(jìn)

24、行問(wèn)答練習(xí)。3.教師在PPT上展示自己家人照片（也可用動(dòng)漫人物圖片代替），并用英語(yǔ)向?qū)W生介紹自己家庭的成員。小組活動(dòng):互相交流，介紹自己的家庭成員，然后選擇一個(gè)家庭成員最多的組員，合作幫他/她制作family tree。聽(tīng)錄音跟讀，獨(dú)立完成圖詞配對(duì)練習(xí)。聽(tīng)錄音，仿照相同句式進(jìn)行雙人問(wèn)答練習(xí)。聽(tīng)老師介紹的同時(shí)，注意家庭成員的英文表達(dá)方式。交流彼此的家庭成員情況，然后合作制作某個(gè)成員的family tree。聽(tīng)錄音并學(xué)習(xí)My school，部分。聽(tīng)老師介紹，注意建筑物名稱(chēng)以及老師所用句型。小組合作討論，并標(biāo)出各建筑物的名稱(chēng)?？偨Y(jié)自己表現(xiàn)，聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)。規(guī)范并強(qiáng)化重點(diǎn)節(jié)日的讀音和寫(xiě)法。操練常見(jiàn)交際句

25、型并了解節(jié)日日期。拉近師生距離，建立融洽師生關(guān)系的同時(shí)，滲透相關(guān)表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生間的熟悉程度。同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和檢測(cè)。詞匯和句型的預(yù)先輸入。了解本校環(huán)境的同時(shí)，進(jìn)一步熟悉所學(xué)詞匯和句型。為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。形成性檢測(cè)。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。4.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)My school， 部分。5.教師在PPT上展示本校平面圖（全景照片效果更好），用剛才的詞匯和句型向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本校情況。6.將學(xué)校平面圖（或照片打印紙）發(fā)放到各組，小組合作討論標(biāo)出各建筑物的名稱(chēng)。7.將各組結(jié)果貼上黑板匯總點(diǎn)評(píng)。1小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生

26、總結(jié)該堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對(duì)本課的復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)題目。3.挑選最喜歡的節(jié)日寫(xiě)一份文化報(bào)告，內(nèi)容包括節(jié)日的日期、慶祝形式、起源等。課后的探究任務(wù)可以幫助學(xué)生更深了解節(jié)日文化。教學(xué)反思本課各環(huán)節(jié)表面上看上去毫無(wú)關(guān)聯(lián)，教師在各環(huán)節(jié)之間的銜接要做到更自然流暢。板書(shū)設(shè)計(jì)Welcome UnitFestivals第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)常見(jiàn)交通工具的英文表達(dá)方法；學(xué)習(xí)身體部位的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)常見(jiàn)顏色的英文表達(dá)。技能目標(biāo)：在日常生活中可以就相關(guān)話題簡(jiǎn)單交流。情感目標(biāo)：通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解一些學(xué)習(xí)單詞的方

27、法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)常見(jiàn)交通工具、身體部位、顏色的英文表達(dá)法，并且了解一些構(gòu)詞法。教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中可以就相關(guān)話題簡(jiǎn)單交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、情景教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6導(dǎo)入1.教師借助PPT快速展示常見(jiàn)交通工具的圖片，學(xué)生小組合作，看哪一種記錄得最多最正確。2.聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，對(duì)學(xué)生掌握欠熟練的單詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。學(xué)生小組合作，快速記錄迅速閃過(guò)的交通工具，并匯總。匯報(bào)結(jié)果，查漏補(bǔ)缺。這部分內(nèi)容很多是學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的，這個(gè)活動(dòng)既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)這方面內(nèi)容掌握情況，也可以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)主題氛圍。學(xué)生可以有的放矢地學(xué)習(xí)自己沒(méi)有掌握

28、的內(nèi)容。37呈現(xiàn)以及拓展1.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識(shí)。小組活動(dòng)：列出相關(guān)情境（如：上下學(xué)/班、去郊區(qū)旅游、雨雪天上下學(xué)/班、去外地旅游等），供學(xué)生討論選取何種交通工具。2.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組表現(xiàn)。3.每組一張圖紙，上面是一個(gè)人物，在相關(guān)部位劃出延長(zhǎng)線，讓學(xué)生合作完成標(biāo)注。4.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組表現(xiàn)。5.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)My Body ，。6.列舉更多例詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些合成詞構(gòu)詞法。7.根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)What Color Is It? ，。小組活動(dòng)：每組一張 色卡，小組合作討論完成對(duì)顏色的標(biāo)注。8.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組表現(xiàn)。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)

29、習(xí)這部分知識(shí)。根據(jù)相關(guān)情境，討論交通工具的選擇和利弊。匯報(bào)結(jié)論聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)。小組合作討論，為圖紙上人物的身體各部位進(jìn)行標(biāo)注。匯報(bào)結(jié)論聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識(shí)?？偨Y(jié)歸納合成詞構(gòu)詞法。在教師引導(dǎo)下，練習(xí)復(fù)習(xí)這部分知識(shí)。小組合作討論，標(biāo)注顏色的英文表達(dá)。匯報(bào)結(jié)論聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不必占用過(guò)多時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。這部分內(nèi)容很多是學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的，這個(gè)活動(dòng)既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)這方面內(nèi)容掌握情況，同時(shí)導(dǎo)入這部分的主題。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不必占用過(guò)多時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，同時(shí)了解一些合成詞構(gòu)詞法以幫助學(xué)生識(shí)記更多單詞

30、。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以不必占用過(guò)多時(shí)間。形成性檢測(cè)。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。1小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和提高。1作業(yè)布置作業(yè)1.完成對(duì)本課復(fù)習(xí)及下一課的預(yù)習(xí)。2.為自己設(shè)計(jì)一張英文名片。通過(guò)制作個(gè)人名片以鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué)反思本課各環(huán)節(jié)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，教師在各環(huán)節(jié)之間的語(yǔ)言銜接需好好設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)Welcome UnitWays of transportationMy bodyColor第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日常常見(jiàn)動(dòng)作的英文表達(dá)方式；學(xué)習(xí)相關(guān)課堂用語(yǔ)。技能目標(biāo)：能就正在做什么的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。情感目標(biāo)：進(jìn)一步形成開(kāi)放的文化態(tài)度。教學(xué)