三年級(jí)傳統(tǒng)文化教案

1、精選文檔三年級(jí)傳統(tǒng)文化學(xué)期備課一、教材分析本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元?！敖?jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情。分為三字經(jīng)、幼學(xué)瓊林以及山海經(jīng)三個(gè)部分?！懊碎L(zhǎng)廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事?！懊麆偌丫场保翰糠种饕私恻S河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力?！八囆g(shù)樂(lè)園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大

2、精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹(shù)立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3.養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂士可殺不可辱；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；強(qiáng)調(diào)良心

3、，就是要時(shí)刻意識(shí)到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1感悟繼承傳統(tǒng)文化。2養(yǎng)成良好品德。四、教學(xué)措施1要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。3.要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的

4、活動(dòng)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：每周一課時(shí)，本學(xué)期16課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題三字經(jīng)課時(shí)3課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1.了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家3.通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料板 書(shū)設(shè) 計(jì)三字經(jīng)教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）第一

5、課時(shí)人之初一、導(dǎo)入 三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。這本三字經(jīng)會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界

6、上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃瑢W(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂＿@句地意思是：做任何事都是要以

7、專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰 1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事 教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。四、復(fù)習(xí)(3)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、總結(jié)第二課時(shí)子不學(xué)一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問(wèn)的方式。1） 上節(jié)課大家印象最深的人物？學(xué)生回答：曹操、孟子等2） 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？學(xué)生回到：要做一個(gè)善良的人二、講解課文內(nèi)容。1、養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰

8、 1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。愛(ài)的鼓勵(lì)3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌?/p>

9、自古就是中國(guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。三、總結(jié)。第三課時(shí)昔仲尼一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1、昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)；披蒲編削竹簡(jiǎn)彼無(wú)書(shū)且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰(shuí)的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來(lái)抄寫尚書(shū)；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無(wú)書(shū)，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書(shū)人，書(shū)本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。2、彼既仕學(xué)且勤趙普在宋太祖時(shí)任中書(shū)令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語(yǔ)，我們

10、這些還在念書(shū)的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟；如負(fù)薪如掛角身雖勞猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲(chóng)用紗囊包好，懸在桌前取光讀書(shū)。孫康寒夜讀書(shū)無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書(shū)。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書(shū)，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書(shū)，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書(shū)本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的漢書(shū)掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。三、總結(jié)。教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題幼學(xué)瓊林課時(shí)2課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、熟練朗讀背誦課文

11、。2、知道學(xué)生要尊敬老師。3、了解課文中的名人故事。4、了解各種花的花語(yǔ)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀課文。知道學(xué)生要尊敬老師。了解各種花的花語(yǔ)。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。錄音機(jī)、磁帶板 書(shū)設(shè) 計(jì)師生 花木教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)師生一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹模慷?、學(xué)習(xí)新課。1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。 冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生

12、稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤(rùn)一般。三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？四、總結(jié)。第二課時(shí)花木一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí)，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?！二、教學(xué)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國(guó)色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無(wú)比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子，松樹(shù)被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能

13、分辨奸佞小人。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書(shū)或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來(lái)。教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題山海經(jīng)課時(shí)2課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、熟練朗讀背誦古詩(shī)文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣；2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩(shī)文。知道怎樣的行為是勇敢的行為知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首

14、詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。板 書(shū)設(shè) 計(jì)精衛(wèi)填海 大禹治水教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）第一課時(shí)精衛(wèi)填海一、看圖導(dǎo)入1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫，讓我們一起來(lái)看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥(niǎo)在遼闊的大海上投石子，扔樹(shù)枝）2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥(niǎo)嘴里叼著樹(shù)枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書(shū)課題：精衛(wèi)填海二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思?？茨銈冏x得真

15、好，現(xiàn)在老師有很多的問(wèn)題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書(shū)、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問(wèn)答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說(shuō)很久很久以前有一次，是誰(shuí)到海上游玩,不幸被淹死了？后來(lái)她變成了一只美麗的小鳥(niǎo)，名字叫做-（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹(shù)枝)你們真勇敢，這么多的問(wèn)題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書(shū)）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥(niǎo)，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來(lái)和投進(jìn)大海里?（石子和樹(shù)枝）。7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)

16、生呢？（生發(fā)言）三、總結(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來(lái)保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。第二課時(shí)大禹治水一、揭示課題1談話。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代傳說(shuō)，課文中的主人公是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一位為民造福的英雄。2板書(shū)課題，指名讀。3簡(jiǎn)介大禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是一位為民造福的英雄。二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。洪水如此兇猛，造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天

17、下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，三、總結(jié)大禹一心為百姓造福，受到了百姓的愛(ài)戴。教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題孔子課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、了解孔子生平及其對(duì)后世的影響2、熟練朗讀課文。3、學(xué)會(huì)做人做事的道理。4、閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語(yǔ)錄。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀課文。對(duì)孔子生平進(jìn)行了解。學(xué)會(huì)做人做事的道理。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：孔子的資料板 書(shū)設(shè) 計(jì)萬(wàn)世師表 為人處事的準(zhǔn)則 歲寒，然后知松柏之后凋也。

18、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）萬(wàn)世師表一、談話引入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔子嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、教師閱讀萬(wàn)世師表，學(xué)生想一想這段文章的意思。2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。3、教師結(jié)合萬(wàn)世師表，介紹一下孔子的成就。 孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國(guó)偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后游說(shuō)各國(guó)，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛(ài)戴，被譽(yù)為“至圣先師”和“萬(wàn)世師表”。4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。5、聽(tīng)孔子故事，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？三、課后拓展：搜

19、集孔子的故事。一、談話引入：孔子被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來(lái)了解一下。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。2、解釋名言的意思。（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。 解釋：到了一年中最寒冷的時(shí)候，才知道松樹(shù)柏樹(shù)是最后落葉的。（2）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。 解釋：自己要站得住，同時(shí)也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時(shí)也要幫助別人事事行得通。三、總結(jié)。教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題孟子課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)孔子、孟子他們，雖身處

20、亂世，卻不以個(gè)人生活幸福為念，積極投身社會(huì)，做民眾道德表率的人文情懷。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)孔子、孟子他們，雖身處亂世，卻不以個(gè)人生活幸福為念，積極投身社會(huì)，做民眾道德表率的人文情懷。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。板 書(shū)設(shè) 計(jì)中國(guó)儒學(xué)的第二奠基人 民本思想的先聲教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）中國(guó)儒學(xué)的第二奠基人一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會(huì)孟子的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組

21、的同學(xué)說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣上當(dāng)?shù)模?、有感情的朗讀孟子格言！3、你還知道他的哪些作品？四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。民本思想的先聲孟子格言一、背誦孟子節(jié)選并學(xué)習(xí)文意二、溫馨點(diǎn)擊：1、閱讀短文2、明確在中國(guó)歷史上，孟子的地位僅次于孔子。他們的思想和成為孔孟之道。孟子的觀點(diǎn)“民貴君輕”當(dāng)時(shí)十分先進(jìn)。這也是孟子被稱為“亞圣”的重要原因。3、活動(dòng)廣角：讀孟子一書(shū)，把喜歡的孟子格言抄下來(lái)。了解桑梓的由來(lái)。4、成長(zhǎng)袋：記錄你的進(jìn)步：搜集五條孟子格言并背下來(lái)。各獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題晏子課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、熟練朗讀課文，初步了解課文

22、的意思。2、了解晏子生平及對(duì)后世做出的貢獻(xiàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：熟練朗讀課文，初步了解課文的意思。了解晏子生平及對(duì)后世做出的貢獻(xiàn)。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。晏子的故事。板 書(shū)設(shè) 計(jì)歷仕三朝的賢相 晏子言行的記錄晏子春秋 教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）歷仕三朝的賢相一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子晏子春秋，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)晏子是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？2、

23、有感情的朗讀晏子春秋3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解晏子詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。晏子言行的記錄晏子春秋一、談話引入：晏子春秋是紀(jì)錄晏子言行的一本書(shū)。里面記載了晏子的一些故事。二、學(xué)習(xí)新課： 1、教師朗讀短文，學(xué)生想想短文的意思。 2、學(xué)生自讀短文。 3、交流：短文講了什么意思？ 4、總結(jié)： 努力去做的人容易獲得成功，堅(jiān)持行走的人能到達(dá)目的地。三、拓展：晏子春秋這本書(shū)是晏子的心血結(jié)晶，去讀一讀，把你喜歡的故事講一講。四、作業(yè)：搜集關(guān)于晏子的內(nèi)容與故事 教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題孔融課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)

24、生了解孔融的生平及主要事跡。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孔融與曹公論盛孝章書(shū)中里表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)惜人才的特點(diǎn)。 3、了解文言詞句方面的一些特點(diǎn)，識(shí)記一些重要的文言詞語(yǔ)。 4、能夠感悟人物形象的特點(diǎn)：孔融的多才多藝，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，曹操的兇殘多疑，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)性化的語(yǔ)言。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。板 書(shū)設(shè) 計(jì)孔融才華橫溢 愛(ài)惜人才教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）才華橫溢的孔融一、談話引入： 孔融讓梨的故事我們都很熟悉，但他長(zhǎng)大后的情景你知道嗎？現(xiàn)

25、在我們就來(lái)讀讀他寫的這首詩(shī)吧。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生自讀課文，想象課文講的意思。2、了解課文的意思。3、教師介紹孔融的事跡?？兹谑乔啡耍强鬃拥牡诙缹O由于性格剛直，經(jīng)常給曹操提意見(jiàn)，最終被曹操殺害。多么令人惋惜?。≡谶@首詩(shī)中，他悲憤的揭露了“讒邪害公正，浮云翳白日”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。4、拓展：你知道了曹操是以什么罪名殺害的孔融嗎？請(qǐng)你到課外書(shū)或網(wǎng)上查一查資料，講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。愛(ài)惜人才的孔融一、導(dǎo)入新課今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇著名的歷史故事，去認(rèn)識(shí)一個(gè)中國(guó)歷史上熠熠生輝的人物。這個(gè)人就是-（板書(shū)）：孔融學(xué)生交流：講述孔融的故事板書(shū)：課題 愛(ài)惜人才的孔融二、整體感知三、朗讀與背誦1、聽(tīng)讀朗讀錄音，掃清

26、語(yǔ)言障礙。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等2、教師范讀短文三、學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)朗讀文言文的基本方法。 （1）結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。 （2）處理好停頓，控制節(jié)奏。 （3）處理好輕重，把握好重讀與輕讀。（4）注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等，做到聲韻和諧。四、學(xué)生對(duì)照譯文自瀆，不明白的地方教師解釋。五、1、下面，同學(xué)們自由朗讀課文，然后概括出本文的故事內(nèi)容。（生自由朗讀課文）師：本文講述了一個(gè)什么故事？ 2、你還知道那些晏子的故事？到課外書(shū)中搜集資料，在小組中進(jìn)行交流。六、小結(jié)教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題黃河課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1.熟讀課文,結(jié)合譯文。理解詩(shī)句

27、內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。了解歷史名人諸葛亮、周瑜。了解“龍門”的傳說(shuō)；3.了解黃河名勝。增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí)。4.背誦。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：了解黃河名勝。增加對(duì)母親河的認(rèn)識(shí)。突破措施：了解詩(shī)句，熟讀成誦，自讀自悟。教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。板 書(shū)設(shè) 計(jì)黃河勝景 號(hào)子 精神 頌歌教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）黃河勝景1. 導(dǎo)入黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2. 師范讀浪淘沙九首（其一）3. 學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利

28、4. 檢查自讀情況5. 結(jié)合譯文，看懂這首詩(shī)了嗎？6. 讀“溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。7. 熟讀成誦。8. 拓展：欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9. 課堂總結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@。黃河號(hào)子1.師簡(jiǎn)介“黃河號(hào)子”的形成2.范讀詩(shī)歌（一）（二）3.生試讀4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？5.結(jié)合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)。7.查資料你還查閱到還有哪些黃河號(hào)子嗎？哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)？8熟讀成誦并適當(dāng)檢查9.課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲黃河精神1. 導(dǎo)入“龍門”的傳說(shuō)，生自讀2. 師范讀公元渡河3. 生試讀4. 檢查學(xué)生讀的效果5. 結(jié)合譯文，理解詩(shī)歌大意6. 欣賞溫馨點(diǎn)擊，

29、積累知識(shí)7. 學(xué)生讀背8. 課堂總結(jié)：談收獲9. 作業(yè)：黃河頌歌1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)是描寫黃河景色的？指生交流。2. 自讀P55給出的五句詩(shī)，了解作者及出處。3. 結(jié)合譯文，理解詩(shī)句大意。4. 檢查學(xué)生讀的情況。5. 再讀詩(shī)句背誦。6. 檢查學(xué)生背誦情況7. 當(dāng)堂檢測(cè)：現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。8. 作業(yè)：教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題五岳獨(dú)尊泰山課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)1、了解泰山的景象，欣賞祖國(guó)山河之美。2、了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財(cái)富。4、積累泰山文化。5、樹(shù)

30、立正確的旅游觀，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。6、熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河，積累中華文化之情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：了解泰山的景象，欣賞祖國(guó)山河之美。積累中華民族精華、財(cái)富。突破措施：結(jié)合圖文來(lái)欣賞、領(lǐng)悟。教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)這首詩(shī)，并找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞。板 書(shū)設(shè) 計(jì)五岳獨(dú)尊泰山美景 日出 抒懷 典故教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）泰山美景1.導(dǎo)入：同學(xué)們還記得杜甫的詩(shī)望岳嗎？哪位同學(xué)能背誦？2.結(jié)合課文，理解詩(shī)句大意。3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩(shī)句背誦5.溫馨點(diǎn)擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人”6.

31、讀讀這首贊美泰山美景的古詩(shī)泰山石7.當(dāng)堂檢測(cè)同桌之間互背望岳，如果背過(guò)了，就在你的成長(zhǎng)袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)：泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關(guān)圖片，辦一個(gè)泰山景點(diǎn)圖片展吧！泰山日出1.師出示泰山日出的圖景2.范讀登泰山日觀峰，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩(shī)句4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)5.當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)登泰山記，對(duì)照?qǐng)D片寫寫日出的過(guò)程并談?wù)勛约旱母惺堋５巧绞銘?.自讀自悟登泰山，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩(shī)人的抒懷感慨。2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩(shī)詞。3師講解泰山石刻的由來(lái)，石刻遂成為泰山的一大特色。4.當(dāng)堂檢測(cè)：現(xiàn)在

32、好多人登山后，模仿古人在各個(gè)景點(diǎn)刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下5獎(jiǎng)勵(lì)：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，就在成長(zhǎng)袋里畫一顆思想星。泰山典故1.師出示帝王、文人來(lái)泰山朝拜的圖景2.范讀泰山，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩(shī)句4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識(shí)5.活動(dòng)廣角：了解關(guān)于泰山的典故當(dāng)堂檢測(cè)：學(xué)習(xí)泰山，說(shuō)說(shuō)泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺芙?學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)月日課題歇后語(yǔ)課時(shí)1課型新授教 學(xué)目 標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)及突 破措 施教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，知道歇

33、后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。突破措施：利用朗讀課文教 具準(zhǔn) 備教學(xué)準(zhǔn)備：1寫有歇后語(yǔ)后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。 2折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。板 書(shū)設(shè) 計(jì)歇后語(yǔ)教 學(xué) 過(guò) 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)）1主持人介紹歇后語(yǔ)的作用。 2歇后語(yǔ)的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇 后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后 語(yǔ) 3相聲表演能說(shuō)會(huì)道。(見(jiàn)資料附錄1) 4給歇后語(yǔ)找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語(yǔ)的前半部分，分組 討論出歇后語(yǔ)的后半部分) 5看圖猜歇后語(yǔ)。 出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語(yǔ)

34、的后半部 分。如：貓哭耗子假慈悲；瞎子逛大街目中無(wú)人；門縫里 瞧人把人看扁了。(見(jiàn)資料附錄2) 6看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語(yǔ)。如： 小和尚念經(jīng)有口無(wú)心；老頭兒拉琴自顧自。 7總結(jié)。 活動(dòng)建議 1可將全班分為八組，每組6人。 2凡在“給歇后語(yǔ)找尾巴”、“看圖、看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)”的活動(dòng) 中答對(duì)的同學(xué)，可以在桌子上放一個(gè)紙鶴，表示已為本組贏得了1 分。活動(dòng)結(jié)束后，各組清點(diǎn)紙鶴，哪組多就獲獎(jiǎng)。 2；看圖猜歇后語(yǔ)。 蒸籠里的饅頭自高自大 水仙不開(kāi)花裝蒜 禿子打傘無(wú)法無(wú)天 3看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)。 砧板上的肉任人宰割 大腿上搭脈不是地方 切菜刀剃頭危險(xiǎn) 瞎子摸墻找門 老虎頭上拍蒼蠅找死1、導(dǎo)入課題，進(jìn)行比賽。2、說(shuō)出十二生肖打頭的歇后語(yǔ)12生肖的歇后