我為你驕傲教學設計文檔

1、一、教學目標1. 復習新詞，重點學習課文第37自然段。2. 研讀體現(xiàn)小男孩心理變化的三個重點句子，有感情地朗讀課文。3. 領會故事中的道理和感情，教育學生學會承擔責任，學會寬容。二、教學重難點教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：知道老奶奶為什么為“我”而驕傲。三、教學準備：課件、寫信紙一、復習舊知，導入新課（一）教師：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學習22課我為你驕傲，上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了1、2自然段，知道文中的小男孩和小伙伴在扔石子玩，他們玩得（很開心、很有趣）。可是，那些石子卻扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。）那就請你們趕緊把石子上的詞語讀一讀，只

2、要你能即大聲又準確地讀出來，它們就會跑進垃圾筐了，開始自己讀讀吧。(課件出示詞語：光滑、破碎、信封、便條、道歉、頓時、信箱、玻璃、攢錢。)（二）大家讀得真不錯，老師為你們驕傲，老師想問問，課題中的“我”指的是誰呢？（老奶奶。）“你”呢？（小男孩。）（三）請大家想一想，老奶奶為小男孩的什么而驕傲呢？學完這堂課就會明白。二、研讀心情變化歷程，感悟真情（一）教師：看，“我”和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，一不小心把她家的玻璃打碎了，（出示課件：書中插圖隱去人物，點擊玻璃破碎的聲音。）聽到玻璃破碎的聲音，我們飛快地逃走了。逃走以后，“我”的心情怎么樣呢？請小朋友們自由讀讀課文的第三到五自然段，拿出鉛筆

3、畫出文中表示“我”的心情的詞語。（二）交流所畫的詞語，教師引導并相機板書：害怕?lián)模懿蛔栽?，一陣輕松。過渡：現(xiàn)在就讓我們走進小男孩的內心深處，去感受他心情的變化。（三）朗讀感悟，體會心情的變化1小男孩逃走之后就沒事了嗎？（不是。）教師引讀：因為那天晚上出示句子：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的。教師：小朋友，如果你就是這個小男孩，此時你的心情怎樣啊？還能睡好覺嗎？（生答）2你們講得和小男孩想的一模一樣呢，那就讓我們帶著這種害怕、擔心的感受讀好這句話。（自由讀指名讀齊讀）3過渡：盡管我如此害怕，教師引讀：可是這以后。（學生接上讀句子）出示句子：這以后，我還是和往

4、常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著和我打招呼，我卻覺得很不自在。（1）小朋友，請你們思考一下，小男孩為什么覺得不自在呢？讀讀句子，看看能不能找到答案。（2）學生自由讀后交流。（為自己做了壞事沒有及時承認而不自在，沒有勇氣面對錯誤而自責，為每次看到老奶奶微笑著和自己打招呼而感到變扭）（3）再想想，從“很不自在”你還能讀出些什么呢？再讀讀吧?。ㄗx出小男孩已經(jīng)認識到自己的錯誤，知道這件事做得不對，小男孩的善良，有責任心）教師：此時的“我”害怕、擔心，很不自在，讓我們走進小男孩的心，去關心他一下，請大家捧起書，有感情地讀讀第3自然段吧?。R讀第3自然段）4教師：后來“我”一下子變得輕松了，

5、這又是為什么呢？小男孩做了什么事情呢？趕緊讀讀第4、5自然段，答案就在書本里。（1）出示：攢裝進來到投到教師：這些都是動詞，請你用上這些詞來說說小男孩做的事情。（生答，相機板書：真誠地道歉）（2）教師：如果現(xiàn)在你們就是那個小男孩，老師想問你們幾個問題可以嗎？a. 小男孩，你為什么要自己攢錢，不向爸爸媽媽拿呢？（把7美元與人民幣進行折算）b. 你為了攢7美元，你送報紙送了多久？c. 第一個星期，你送報紙攢了2美元，你的心情怎么樣？d. 第二個星期，碰巧天氣不好，常常刮風下雨，可是你還是堅持去送報紙，你不怕累嗎？e. 終于第三個星期攢夠了錢，此時的你的心情如何？過渡：小男孩攢足了錢后，開心、輕松極

6、了，瞧瞧他是怎么做的吧！5出示句子：一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松。（1）你們覺得我們該怎么讀這個句子呢？（開心、輕松）那就讓我們懷著開心的心情讀讀這個句子吧。（2）（出示課件：一封信的格式）你覺得小男孩寫給老奶奶的便條里會寫些什么呢？前后桌小組合作讀讀課文，再討論討論，等下選派一位代表發(fā)言。敬愛的奶奶：_送報紙的小男孩（3）交流匯報，評價：便條的內容是不是在向老奶奶真誠地道歉？小男孩的真誠融進了這張便條，強調要把真誠讀出來。三、回顧課題，拓展延伸（一）老奶奶收到這張便條后，是怎么做的？請大家齊讀第6、7自然段。（二）教師：老奶奶在便條上

7、寫著（學生接讀課題：我為你驕傲），多寬容的老奶奶啊?。ㄈ┈F(xiàn)在我們該明白老奶奶為“我”的什么而驕傲。1. 出示課件：老奶奶為小男孩_而驕傲。2. 你能補充完整嗎？（為小男孩的誠實，為小男孩知錯就改的好品德，為真誠）四、總結課文，升華情感（一）根據(jù)板書師生共同小結：現(xiàn)在讓我們看著板書，來回顧一下課文內容，好嗎？老師說，你們接著說！玻璃碎了，小男孩（學生接著說：飛快地逃走了），逃走之后，他（擔心害怕）；感到（很不自在），后來他認識到自己的錯誤，并（真誠地道歉），他頓時感到（一陣輕松）。小男孩經(jīng)歷了這樣一個情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠地向老奶奶承認錯誤，這讓老奶奶感動，所以老奶奶會寫這句評價很高的話（我為你驕傲）。（二）同學們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？現(xiàn)在讓你來讀這個課題，你會怎么讀？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當?shù)氖謩輨幼?。）齊讀課題。（三）教師總結：孩子的誠實讓人感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧！五、寫字教學過渡：剛才同學們不僅說得好，讀得也好，希望你們寫得也能好！讓我們來看看今天要寫的生字吧！1.出示“驕”、“傲”兩個生