【一年級語文組教研總結(jié)】年度(上)一年級語文教研工作總結(jié)

1、【一年級語文組教研總結(jié)】年度(上)一年級語文教研工作總結(jié) 【 - 一年級語文教師工作總結(jié)】 【一年級語文組教研總結(jié)】xx-xx學(xué)年度(上)一年級語文教研工作總結(jié)是一篇好的范文，感覺很有用處，為了方便大家的閱讀。 xx-xx學(xué)年度（上）一年級語文教研組工作總結(jié) 一年級語文組共有4人，學(xué)歷均為本科。平均年齡35歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團體凝聚力強；教研組幫扶結(jié)隊工作開展正常，年輕教師成長快，教研組長工作務(wù)實，且富有創(chuàng)新精神。在平常的工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入

2、手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。近年來，教研組的成員通過不懈的努力，在各方面都取得了一些成績，在語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽中，兩名教師均獲省、市、區(qū)一等獎；一篇論文獲國家級一等獎，兩篇論文在國家級刊物上發(fā)表，3篇論文、案例分別獲省一、二等獎；幾十篇論文、教育敘事文章在省教研網(wǎng)、市級報刊上發(fā)表。其中一名教師獲“湖北省小學(xué)語文優(yōu)秀教師”的榮譽稱號，一名教師被評為區(qū)“優(yōu)秀教師”，兩名教師被評為區(qū)“優(yōu)秀班主任”，三名教師被評為區(qū)師德標兵。 一年級語文教研組工作總結(jié) 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求

3、真求實，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念 “小學(xué)教師們！你們最重要的任務(wù)，就是構(gòu)筑一個牢固的知識基地。這個基地要這樣牢固，使得接你們班級的教師不必再為地基而操心。譬如你正預(yù)備教一年級，那就請你看看四年級的教學(xué)大綱：首先看看語文和數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，也要看看五年級的教學(xué)大綱。請你看看課本里有關(guān)歷史、自然、地理的教材，在看看四年級的這些學(xué)科的教學(xué)大綱。請你把這些東西放在一起，請你想一想，要使以后四年級和五年級順利地學(xué)習(xí)，那么他在三年級時應(yīng)當知道些什么。”這是給教師一百條建議一書中的一段話。作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該

4、始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的聰明和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了語文課程標準，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究 借“組內(nèi)聽課”和“說課評選”“ 集體備課”等活動的契機，使本組 教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的熟悉水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動

5、的質(zhì)量。我們充分利用周四教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容，記載具體及時，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)交流氛圍濃。對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育敘事，教學(xué)反思。“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的優(yōu)點和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。 三、規(guī)范治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入

6、開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的治理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因 為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。 四.勇于創(chuàng)新嘗試，走進“親子閱讀” 國家 _頒布的面向21世紀教育振興行動計劃要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達到2000萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均天天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學(xué)目標，嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，

7、我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時記錄閱讀之后的成長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，練習(xí)孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。定期給家長寫

8、一封關(guān)于“親子閱讀”的信，制作個人網(wǎng)站，展示優(yōu)秀的作品，達到相互交流相互學(xué)習(xí)的目的，從而大大提高了學(xué)生和家長參與的積極性，從開始的寥寥無幾到現(xiàn)在的大面積參與。 巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明?！睆倪@段文字可以看出，提高自己的文化素養(yǎng)，必須去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有聰明，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與聰明牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進而達到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。 教育孩子，需要聰明。讓我們多一份細心和耐心，用聰明點燃孩子成長的希望！我們將義無返