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1、教研組工作總結(jié)xxxx幼兒園教研組工作自我評價 有一個體會是這樣的:如果你有一個蘋果,他也有一個蘋果,兩個人互相交換一下,每人仍只有一個蘋果,但是,如果你有一個想法,他有一個想法,兩個人交換一下,就可能有兩個想法了,1+12這個哲理不等式表明了集體的力量大于個人的力量,而我們教研組正是依靠這種1+12的效應相互磨合,包容,創(chuàng)造,而得到共同發(fā)展。我們教研組以綱要和指南的精神為先導,結(jié)合本園的實際情況,開展了有計劃,有目的的教研活動,緊緊圍繞“二期課改”,以進一步深化xx改革,增強工作目標意識,整體意識和發(fā)展意識,創(chuàng)造出富有自己特色的新經(jīng)驗為重點,在提升教師專業(yè)水平和幼兒全面發(fā)展方面做了以下工作:

2、 一、教研科研,整合手段成果好。 隨著二期課改深入人心,我們教研活動也進行了一些改革,打破以往教研組長唱獨角戲的場面,把每次的教研活動進行了“專人負責制”“今天我主持”將每位教師的參與與教研活動的積極性提到了最高,大家可根據(jù)近期的目標,每周輪流尋找材料,策劃主持多種形式的教研活動,使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮,于是談論的主題更貼近孩子,內(nèi)涵更豐富,如:探索型主題與我們,如何在農(nóng)村孩子中實施新教材,如何讓幼兒積極參與社會性活動,小班幼兒的早期閱讀促進能力培養(yǎng)等,以經(jīng)驗小結(jié),心得體會,主題觀摩等形式進行,這樣的活動,教師既是參與者又是投資者,同時又是獲益者,教師間的互動,使個人

3、的經(jīng)驗和思考成為了一種共享的資源。 二、 走自己的路 魯迅先生有句名言:走自己的路,讓別人去說吧。我們幼兒園的教師就有這樣一種精神,只要有利于孩子的發(fā)展,我們就會不斷地探索,反思,創(chuàng)新,如:幼兒的常規(guī)和興趣培養(yǎng)哪個重要,農(nóng)村幼兒園如何與城鎮(zhèn)幼兒園接軌,如何開展符合我幼兒特色的區(qū)域活動,怎樣改變農(nóng)村家長的育兒理念,通過我們?nèi)w教師不斷的坎坷探索,已初具成效,我園開設了一系列的興趣班,如:陽光英語,智能數(shù)學,閱讀識字等,讓孩子能感受到很多快樂,接觸到更多知識,我們還通過開設家長講座,家長會,家園欄,讓家長了解更多的育兒知識和許多的先進理念,每月一次的親子活動更是把孩子,幼兒園,教師,家長緊緊聯(lián)系在

4、一起,每個教師也在各種活動中尋找到了自身發(fā)展的方向和創(chuàng)造的價值。 三、 你的孩子,我的寶貝 孩子永遠是我們教研組探討,研究的對象,永遠是我們老師眼中的寶貝,鼓勵孩子大膽的表達和表現(xiàn),讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶,我們教研組集思廣益,卯足了勁,為孩子搭建施展才華的舞臺,中班的孩子進行了;大鞋和小鞋,讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大,大班:給爺爺奶奶敲敲背,捶捶腿,讓他們懂得了尊敬老人,全園的慶三八,慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角,我們農(nóng)村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃,說話就臉紅,我們的孩子也能像城鎮(zhèn)的孩子一樣落落大方,多才多藝,活潑可愛。 四、 科研是我們的重頭戲文章來源:

5、 個人轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請務必保留上面文章來源信息!任何媒體未經(jīng)許可不得任意轉(zhuǎn)載! 當代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構(gòu)建和更新自己的專業(yè)內(nèi)涵,求的自己與時俱進的專業(yè)發(fā)展,而教師通過結(jié)合自己的工作計劃對xx教學實際問題進行研究,可以獲得較快的和較高層次的專業(yè)發(fā)展,我們積極嘗試課題的開展和研究,針對我園目前存在的實際問題,確立了“對農(nóng)村幼兒探究式體驗的研究”這一縣級課題,課題需要有效的交流,分享與合作,在課題的延伸下,教師們都認了一個子課題,但是,我們在教科研方面起步較晚,教師們對于課題研究方面還不是很熟悉,加上資金方面的缺欠,我們的效果不是很好,成果不是很大,不過我想有志者事竟成,只要我們?nèi)W,去做,去探索,去完善,不久的將來,我們在這方面也能做的很好,我們準備請一些這方面的專家到我們幼兒園進行具體指導,教師能在空余時間多收集一些這種資料,大家共同學習,共同探討,共同研究,一起進步。 俗話說的好:梅花香自苦寒來,只要我們不怕辛苦,辛勤耕耘,我們幼兒園的同仁們在絢爛多姿

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