五年級期中英語成績分析

1、五年級英語期中考試試卷分析一、命題分析本次五年級期中測試范圍是Unit13，符合教學(xué)進度，試卷緊扣教學(xué)要求，內(nèi)容只有筆試部分。共計100分。 本次質(zhì)量抽測的目的是檢測學(xué)生對本冊教材中各部分知識、技能掌握的情況，以及教師在教學(xué)過程中遇到的新情況、新問題，對教材的理解及平時教學(xué)的實際狀況。命題重視基本知識的掌握，難度不大，強調(diào)了課本知識的重要性。 本次抽測的題型有：1、選出與所給單詞劃線部分讀音不同的一項。2、判斷每組單詞是否屬于同一類。3、聽寫短語。4、選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空。5、單項選擇。6、根據(jù)給出的首字母提示補全橫線上所缺內(nèi)容。7、從B欄中選出與A欄相匹配的句子。8、根據(jù)句子給圖片排序。9、英

2、漢互譯。10、情景選擇。11、閱讀短文，補全橫線上所缺內(nèi)容。二、考試情況 本次參與全中心學(xué)校五年級英語期中考試的班級共有4個，應(yīng)考人數(shù)為229人，實考人數(shù)為229人。全中心學(xué)校平均分為73.62分。其中及格182人，及格率為79%，優(yōu)秀人數(shù)105人，優(yōu)秀率為46%，最高分99，最低分7。三、全中心學(xué)校的三率情況1、平均分中心學(xué)校的平均分為73.62分，中心學(xué)校均分以上的班級有官亭小學(xué)五（2）、鮑家小學(xué)、趙木川小學(xué)，均分以下的班級有官亭小學(xué)五（1）班。2、優(yōu)秀率中心學(xué)校的優(yōu)秀率為46%，中心學(xué)校優(yōu)秀率以上的班級有官亭小學(xué)五（2）、鮑家小學(xué)、趙木川小學(xué)。中心學(xué)校優(yōu)秀率以下的班級有官亭小學(xué)五（1）班

3、。相對較高的是鮑家小學(xué)57%，相對較低的是官亭小學(xué)五（1）29%。3、及格率中心學(xué)校的及格率為79%，中心學(xué)校及格率以上的班級有官亭小學(xué)五（2）、鮑家小學(xué)、趙木川小學(xué)。中心學(xué)校及格率以下的班級有官亭小學(xué)五（1）班。及格率的高低在一定程度上反映了兩個方面的情況，A：生源的質(zhì)量情況.B:教師補差工作的開展及補差效果。四、失分情況統(tǒng)計、原因分析及對策 1.由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。 2語言的綜合運用能力不強。對所學(xué)英語不會靈活地運用。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機械，造成了思維的定勢。3、閱讀理解，本題不僅考查學(xué)生的短文的理解能力，還要考察學(xué)生對問題的理解能力，問了幾個學(xué)困生，短文大意能看明白，但對問題理解不夠，導(dǎo)致丟分。4兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，困難學(xué)生很難達到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。5、學(xué)生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、寫錯單詞字母或字母書寫潦草等。五、整改措施1、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。2、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語