XX開放大學(xué)電大本科《人類行為與社會(huì)環(huán)境》2021期末試題及答案（試卷號(hào) 1316）

1、XX開放大學(xué)電大本科人類行為與社會(huì)環(huán)境2021期末試題及答案（試卷號(hào) 1316） 國家開放大學(xué)電大本科人類行為與社會(huì)環(huán)境2021期末試題及答案（試卷號(hào)：1316） 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分） 1幼兒期最具代表性的心理發(fā)展表現(xiàn)在( )的形成。 A. 自我意識(shí) B自我評(píng)價(jià)能力 C社會(huì)性別 D邏輯思維能力 2性別歧視者的中心主張是( )。 A男女平等 B性別偏見 C女性優(yōu)越于男性 D男性優(yōu)越于女性 3( )是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會(huì)地位而結(jié)成的一個(gè)小團(tuán)體。 A同齡群體 B初級(jí)群體 C次級(jí)群體 D弱勢(shì)群體 4( )是指一個(gè)家庭成員對(duì)另一個(gè)家庭成員所施予的暴力傷害。 A家庭問題

2、B越軌 C犯罪 D家庭暴力 5擇偶的( )理論的基本假說是：在配偶選擇中，每個(gè)人都在他或他的合適人選的范圍內(nèi)尋找伴侶，后者給他或他的最大限度的需要滿足提供了最可靠的保證。 A互補(bǔ)需要 B交換 C角色 D價(jià)值 6( )指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關(guān)系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi)在互動(dòng)中所形成的共同體。 A學(xué)校 B組織 C性別 D社區(qū) 7自我意識(shí)的產(chǎn)生在( )。 A. 胎兒期 B嬰兒期 C幼兒期 D兒童期 8失范理論最具影響的代表人物是( )。 A. 涂爾干 B弗洛伊德 C霍華德貝克 D羅伯特默頓 9( )是女權(quán)主義的理想奮斗目標(biāo)。 A性別平等 B弱化男權(quán)意識(shí) C，世界大同 D強(qiáng)化女權(quán)權(quán)

3、利 10( )主要是指，對(duì)于那些身患無法治愈的重病，而本人又自愿終止生命的人，通過采取一定的手段，使他們無痛苦地死去。 A成功的死亡 B安樂死 C臨終關(guān)懷 D接受死亡 二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分） 11比較普遍的社區(qū)劃分是，將社區(qū)分為( )。 A城市社區(qū) B集鎮(zhèn)社區(qū) C城鎮(zhèn)社區(qū) D農(nóng)村社區(qū) 12標(biāo)簽理論對(duì)犯罪現(xiàn)象具有很強(qiáng)的解釋力，其中以( )為主要代表。 A埃德文勒門特 B羅伯特默頓 C涂爾干 D霍華德貝克 13家庭中的基本三角決定了家庭的基本結(jié)構(gòu)，這個(gè)基本三角包括( ) A父親 B母親 C婆媳 D子女 14以下各項(xiàng)中體現(xiàn)自然環(huán)境對(duì)人類影響的有( )。 A愚公移山 B南方人細(xì)膩，北方人

4、豪放 C沙塵暴令“北雁南飛” D精衛(wèi)填海 15社會(huì)政策的基本特征有( )。 A政治性 B價(jià)值性 C差異性 D普適性 三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請(qǐng)先做出判斷。正確的在括 號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“”，并分別說明理由。每題4分，共20分） 16.在探討男女兩性之間的差別時(shí)，需要從生理差別、心理差別和社會(huì)差別三方面展開。判斷：( ) 理由：性別最大的特征就是差異，在探討男女兩性之間的差別時(shí)，需要從生理差別、心理差別和社會(huì)差別三方面展開，缺一不可。 17人的生命是從呱呱墜地開始，因此沒有必要關(guān)注胎兒。判斷：( ) 理由； 事實(shí)上，新生兒降生之前，他已經(jīng)作為一個(gè)生命在母親的子宮中存在了十個(gè)

5、月。必須引起重視，否則也會(huì)引發(fā)一系列問題。 18成功的死亡就是壽終正寢。判斷：( ) 理由：成功的死亡意味著我們應(yīng)該像對(duì)待生一樣對(duì)待死，應(yīng)該將更多人為的、社會(huì)的干預(yù)介入到死亡之中去，只有這樣，才能真正保全人的尊嚴(yán)。 19.社會(huì)工作倡導(dǎo)“人在環(huán)境中”，可見環(huán)境能影響人類行為，但人類行為不能影響環(huán)境。判斷：( ) 理由：人在環(huán)境中不等于不承認(rèn)人類行為對(duì)環(huán)境的影響。二者之間的影響是相互的。 20離婚意味著婚姻的解體，是一種不良現(xiàn)象。判斷：( ) 理由：離婚對(duì)夫妻雙方、子女肯定會(huì)帶來一些負(fù)面影響，但不是全部。雙方結(jié)束了不滿意的婚姻，可以重新尋找和建立更加完美的家庭。 四、論述題（每題16分，共32分）

6、 21.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，闡述弗洛伊德的精神分析理論的主要內(nèi)容。 答：從人類的成長的角度來看，他對(duì)無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)、關(guān)于人格的劃分、關(guān)于心理性欲的五個(gè)發(fā)展時(shí)期等的闡述，都產(chǎn)生了深刻的影響。 第一，關(guān)于無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)。 弗洛伊德非常強(qiáng)調(diào)無意識(shí)的重要性。他認(rèn)為人們常常認(rèn)識(shí)不到他們行為的真正動(dòng)機(jī)，而無意識(shí)則被他視為是人類行為的主要驅(qū)動(dòng)力。 第二，弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我和我三個(gè)組成部分。 本我，類似于弗洛伊德早期理論中的“無意識(shí)”，本我是本能沖動(dòng)，它與生俱來，并且貫穿所有沖動(dòng)源泉。本我的功能是尋求能夠滿足本能沖動(dòng)的目標(biāo)。本我遵循的是“快樂原則”。自我是從本我中發(fā)展出來的，但它屬于意識(shí)結(jié)構(gòu)部分，遵循的是“

7、現(xiàn)實(shí)原則”。超我，兒童在五、六歲時(shí)，超我逐漸形成，超我包括良心和自我理想兩個(gè)組成部分。超我代表著道德標(biāo)準(zhǔn)，代表著生活的理想，它遵循的是“至善原則”。 按照弗洛伊德的思想，本我、自我和超我這三者的理想結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：本我傳布著本能的沖動(dòng)和需要； 自我控制著本我的沖動(dòng)，同時(shí)，尋找現(xiàn)實(shí)的途徑來滿足這些需要；超我則決定自我的問題，解決策略是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)實(shí)之中，這三者本我、自我和超我之間的沖突卻是不可避免的。 第三，心理性欲發(fā)展階段。 心理性欲的發(fā)展是弗洛伊德關(guān)于心理發(fā)展的主要理論。這也可以被視為是人格的發(fā)展階段。弗洛伊德將發(fā)展的過程區(qū)分為五個(gè)階段，每個(gè)階段都區(qū)別其它階段，每個(gè)階段都有一個(gè)主要的功能

8、。 (1)口唇期； (2)肛門期； (3)生殖器期； (4)潛伏期；(5)生殖器期。 能夠結(jié)合實(shí)例對(duì)弗洛伊德精神分析理論進(jìn)行深入分析，可酌情加分。分析充分的，最高可加3分。 22.青春期性教育的任務(wù)有哪些？父母在性教育中應(yīng)起什么作用？ 答：(1)青少年的性教育主要應(yīng)該圍繞以下幾個(gè)方面展開： 首先，應(yīng)該讓青少年對(duì)自己的身體有一個(gè)基本的了解，尤其是青春期身體的發(fā)展變化。實(shí)際生活中，我們發(fā)現(xiàn)，青少年對(duì)自己的身體所知甚少，對(duì)異性的身體更是無知得可憐，這使青少年對(duì)自然的身體卻無法保持自然的看法，由此產(chǎn)生的是非自然的、扭曲的、神秘的看法，這導(dǎo)致青少年無法正確對(duì)待自己和異性的身體，也無法和異性進(jìn)行自然的交往

9、。 其次，應(yīng)該讓青少年更多地知道關(guān)于性的知識(shí)。不管是以何種方式，青春期一定避免不了與性的正面交鋒。與其讓青少年以錯(cuò)誤的方式偷偷摸摸地接觸性，還不如教給他們正確的性知識(shí)，讓他們以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決性的問題。 再次，應(yīng)該教給青少年更多的有關(guān)心理和社會(huì)等方面的知識(shí)。青少年之所以處理不好有關(guān)性的問題，除了性知識(shí)的缺乏之外，更主要地還在于綜合知識(shí)的欠缺，生活閱歷的膚淺。性僅僅是生活中的一個(gè)組成部分，雖然很重要，但也絕非生活的全部。耍想真正解決好性的問題，需要在心理和社會(huì)等各方面都達(dá)到成熟。因?yàn)樾缘膯栴}并不僅僅是生理上的問題，它還涉及到了心理、文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等許多方面。 (2)父母在性教育中的角色：

10、 父母是孩子的第一任老師，父母是生活中與孩子相處時(shí)間最多的人，父母是性方面的過來人，種種理由都表明，父母應(yīng)該是孩子性知識(shí)的啟蒙人和主渠道。父母一定要破除心理上的負(fù)擔(dān)，給孩子講授一些性知識(shí)。父母可以選取適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行傳授，可以讓父親對(duì)男孩子、讓母親對(duì)女孩子進(jìn)行傳授，也可以為孩子推薦合適的性教育讀物等等。 能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入分析，可酌情加分。分析充分的，最高可加3分。 五、案例分析題（共18分） 23.案例：人生大恐慌中年失業(yè) 人到中年，應(yīng)該是攀登事業(yè)高峰的時(shí)刻，但有些人赫然發(fā)現(xiàn)，迎接他們的，竟是一個(gè)冰冷的世界！下午三點(diǎn)鐘，四十五歲擔(dān)任采購副理的黎先生，來到人事主管的辦公室。在這里他被告知，公司為了降低成本，計(jì)劃裁掉一批人，他也在裁撤的 _內(nèi)。 這真是晴天霹靂，黎先生想到今后生活沒有依靠，只有支出沒有收入，人生失去目標(biāo)和方向，又想到自己進(jìn)入公司超過十年，升到這個(gè)不高不低的職位，正所謂“沒有功勞也有苦勞”，怎會(huì)犧牲他？心中感到憤恨與不平，也感惶恐與不安。中年失業(yè)，求職就業(yè)的機(jī)會(huì)相對(duì)地減少，不容易找到新工作。蹲在家里一定會(huì)讓老婆和左右鄰居看不起，更何況每月還有幾千元的房屋貸款要繳，自己真不知該何去何從。 (2)如何幫助黎先生解決中年失業(yè)問題？