心理咨詢師考試專項(xiàng)強(qiáng)化習(xí)題之社會(huì)心理學(xué)模擬試題

1、姓名：_ 班級(jí)：_ 學(xué)號(hào)：_-密-封 -線- 心理咨詢師考試專項(xiàng)強(qiáng)化習(xí)題之社會(huì)心理學(xué)模擬試題考試時(shí)間：120分鐘 考試總分：100分題號(hào)一二三四五總分分?jǐn)?shù)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，維護(hù)知識(shí)尊嚴(yán)，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚱Y(jié)果公正。一、單項(xiàng)選擇題1.愛(ài)情的基本傾向是（ ）。a.精神之戀：b.互惠互利c.社會(huì)制度d.無(wú)私奉獻(xiàn)2.社會(huì)認(rèn)知論的主要觀點(diǎn)是（ ）。a.主張“整體大于部分之和”b.認(rèn)為人有一種動(dòng)力傾向c.人們總是試圖使其認(rèn)知與其感情相符d.強(qiáng)調(diào)個(gè)體認(rèn)知過(guò)程在行為中的重要性3.家庭對(duì)性別角色社會(huì)化的影響是（ ）。a.通過(guò)父母對(duì)孩子的口頭教授b.通過(guò)性別期待與認(rèn)同、模仿的機(jī)制實(shí)現(xiàn)c.靠道德培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)d.從他律

2、到自律，從效果到動(dòng)機(jī)4.“歸因”是指（ ）。a.對(duì)客觀刺激或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行推測(cè)的過(guò)程b.是對(duì)他人的綜合認(rèn)知c.是個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)、判斷的過(guò)程d.指在事件研究中，回歸到事件產(chǎn)生的原因的一種研究手段5.社會(huì)學(xué)習(xí)論的主要理論假設(shè)是（ ）。a.個(gè)體通過(guò)強(qiáng)化能學(xué)會(huì)某種行為b.先前的學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在的行為有決定作用c.應(yīng)從人的社會(huì)性角度研究學(xué)習(xí)問(wèn)題d.社會(huì)引導(dǎo)成員用社會(huì)認(rèn)可的方法去活動(dòng)6.勒溫的社會(huì)行為公式b=f（p，e）中，p代表（ ）。a.行為b.個(gè)體c.個(gè)體所處的情境d.函數(shù)關(guān)系7.成就動(dòng)機(jī)是指（ ）。a.個(gè)體為了獲得他人贊許，即取悅于人的動(dòng)機(jī)b.個(gè)體想要達(dá)到目標(biāo)的情境但行為受

3、阻時(shí)個(gè)體產(chǎn)生的心理緊張狀態(tài)c.個(gè)體為釋放多余沖動(dòng)而有意傷害他人的動(dòng)機(jī)d.個(gè)體追求自認(rèn)為是重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)機(jī)8.人際關(guān)系的交換性原則是指（ ）a.對(duì)肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對(duì)其認(rèn)同和接納，并反投以肯定與支持；而對(duì)否定自我價(jià)值的他人則予以疏離。b.個(gè)體期待人際交往對(duì)自己是有價(jià)值的，即在交往過(guò)程中的得大于失，至少等于失。c.我們喜歡那些也喜歡我們的人。人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡是相互的。d.一方處于支配地位，另一方處于從屬地位。9.社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指（ ）a.社會(huì)心理學(xué)的研究要注意密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。b.不僅要把所研究的對(duì)象納入系統(tǒng)進(jìn)行考察，而且要用系統(tǒng)的

4、方法來(lái)研究。c.要特別注意因欺瞞與恫嚇?biāo)a(chǎn)生的后果，盡力避免對(duì)被試的身心健康造成傷害。d.研究者要采取實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)客觀事實(shí)不能歪曲和臆測(cè)。10.觀察學(xué)習(xí)所包含的過(guò)程為（ ）。a.注意過(guò)程、保持過(guò)程、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程、動(dòng)機(jī)過(guò)程b.聯(lián)想過(guò)程、模仿過(guò)程、強(qiáng)化過(guò)程c.觀察過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程、模仿過(guò)程、強(qiáng)化過(guò)程d.模仿過(guò)程、外部強(qiáng)化過(guò)程、內(nèi)部強(qiáng)化過(guò)程、鞏固過(guò)程11.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛(ài)的人受苦?！笔且环N什么形式的愛(ài)情（ ）。a.游戲式b.忘我式c.激情式d.邏輯式12.下列屬于鏡我的是（ ）。a.小王希望自己勇敢、努力b.小王覺(jué)得自己很勇敢、努力c.媽媽覺(jué)得小王是很勇敢、努力d.小王覺(jué)得媽媽

5、認(rèn)為他很勇敢、努力13.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)的心理層面是指（ ）。a.主我b.客我c.本我d.自我1d.在有一種以上的原因可能起作用的情況下，我們不能輕易的把結(jié)果歸因于某個(gè)特殊的原因，這是歸因的：（ ）。a.不變性原則b.折扣原則c.協(xié)變?cè)瓌td.客觀性原則15.如果個(gè)體不明確其所扮演角色的地位、他人的要求及期待等，就可能產(chǎn)生角色失調(diào)，這類失調(diào)被稱作（ ）。a.角色沖突b.角色不清c.角色失敗d.角色矛盾16.在印象形成過(guò)程中，由于信息出現(xiàn)的順序?qū)е碌挠∠笮纬傻男?yīng)有（ ）。a.光環(huán)效應(yīng)本文b.首因效應(yīng)與近因效應(yīng)c.定型d.刻版印象17.（ ）是一種重要的社會(huì)刺激，它既有先天遺傳的成分，也有后天

6、習(xí)得的成分。a.目光接觸b.言語(yǔ)表情c.面部表情d.身段表情18.社會(huì)學(xué)習(xí)論關(guān)于侵犯行為的解釋是（ ）。a.侵犯沖動(dòng)作為一種心理能量必須宣泄出來(lái)b.侵犯是性本能的一部分，體現(xiàn)個(gè)體的攻擊欲望c.個(gè)體可以通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)侵犯，也可以通過(guò)新的學(xué)習(xí)來(lái)消除d.侵犯是具有生物保護(hù)意義的本能19.由個(gè)體的社會(huì)地位及處境地位決定的自我認(rèn)同是（ ）。a.自我b.身份c.角色d.地位20.關(guān)于參與觀察，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。a.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料可能更加真實(shí)b.觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響c.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感d.參與觀察的主要

7、目的在于觀察者的自我體驗(yàn)21.在印象形成過(guò)程中，人們經(jīng)常會(huì)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)某類人或某類事物形成較為固定的看法，這種現(xiàn)象是（ ）。a.光環(huán)效應(yīng)b.首因效應(yīng)與近因效應(yīng)c.定型d.刻版印象22.塔爾德模仿律中提出的“個(gè)體對(duì)本土文化的喜愛(ài)，總是優(yōu)于外域文化”被稱為（ ）。a.結(jié)果律b.下降律c.幾何級(jí)數(shù)律d.先內(nèi)后外律：23.下列關(guān)于訪談的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是：（ ）。a.訪談中的氣氛應(yīng)很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了b.如果被訪者拒絕訪談，訪問(wèn)員應(yīng)不再對(duì)其進(jìn)行糾纏c.結(jié)構(gòu)化訪談中，研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問(wèn)卷的順序以及原有問(wèn)題提問(wèn)d.間接訪談是指研究者通過(guò)對(duì)研究對(duì)象親戚朋友的訪談，得到關(guān)于他的信息24.人

8、際溝通按組織系統(tǒng)可分為（ ）。a.口頭溝通與書面溝通b.上行溝通、下行溝通與平行溝通c.正式溝通與非正式溝通d.單向溝通與雙向溝通25.結(jié)構(gòu)訪談是指（ ）。a.研究者與研究對(duì)象之間內(nèi)容較為廣泛的面對(duì)面會(huì)談b.研究者通過(guò)與研究對(duì)象進(jìn)行口頭交談來(lái)搜集資料的方法c.訪談?wù)呖梢晫?shí)際情況靈活掌握與調(diào)整的粗線條式的訪談d.按統(tǒng)一要求，依照有一定結(jié)構(gòu)的問(wèn)卷進(jìn)行的正式訪談26.親和起源于（ ）。a.恐懼b.喜歡c.依戀d.本能27.被動(dòng)包容式人際關(guān)系取向是：（ ）。a.喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力b.期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人c.對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密d.期待他人吸納自己，往往退縮、孤

9、lc.光環(huán)效應(yīng)d.刻板印象二、多項(xiàng)選擇題1.問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則有（ ）。a.目的性原則b.系統(tǒng)性原則c.倫理性原則d.非歧義性原則2.圖式所具有的作用是（ ）。a.影響個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)b.影響對(duì)表象對(duì)象的選擇c.影響個(gè)體的記憶過(guò)程d.影響個(gè)體的自我知覺(jué)3.印象整飾的策略有（ ）。a.戴上“面具”，把自我隱藏起來(lái)b.使自己的行為符合社會(huì)期待c.按對(duì)方的好惡整飾自己d.投人所好：4.關(guān)于自我概念，正確的是（ ）。a.是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知b.包括對(duì)自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系和社會(huì)角色的認(rèn)知c.自我也就是自我意識(shí)d.弗洛伊德認(rèn)為自我是人格的心理面5.社會(huì)角色是（ ）。a.個(gè)體與其社會(huì)地位、身份

10、相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)b.是對(duì)在特定地位的個(gè)體行為的期待c.是社會(huì)群體得以形成的基礎(chǔ)d.是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)行為方式上的差異6.關(guān)于自然觀察法，下列說(shuō)法正確的有（ ）。a.自然觀察是在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行觀察b.研究者在進(jìn)行自然觀察之前，不需要作任何準(zhǔn)備c.自然觀察法的特點(diǎn)是對(duì)所觀察的行為盡可能少地干預(yù)d.自然觀察的主要功能是描述行為，也可能提供某些經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)7.符號(hào)互動(dòng)論源于學(xué)者（ ）。a.霍曼斯b.布勞c.米德d.詹姆斯8.角色失調(diào)包括（ ）。a.角色期待b.角色領(lǐng)悟c.角色中斷d.角色沖突9.霍蘭德將社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為（ ）。a.哲學(xué)思辨階段：b.實(shí)證分析階段c.經(jīng)驗(yàn)描述階段d

11、.理論假設(shè)階段10.社會(huì)感染的特點(diǎn)有（ ）。a.全面性b.雙向性c.接受的迅速性d.爆發(fā)性11.態(tài)度的成分包括：（ ）。a.認(rèn)知成分b.意志成分：c.情感成分d.行為傾向成分12.對(duì)社會(huì)交換論描述正確的是（ ）。a.主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會(huì)行為的理論b.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人與人之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換c.社會(huì)交換論認(rèn)為趨利避害是人類行為的基本原則d.社會(huì)交換論認(rèn)為并非所有人都企圖在交換中獲取最大利益13.對(duì)再社會(huì)化正確的理解是：（ ）。a.教導(dǎo)社會(huì)成員樹(shù)立生活目標(biāo)b.由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程c.教導(dǎo)社會(huì)成員掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和現(xiàn)代生產(chǎn)技能：d.包括對(duì)早期社會(huì)化過(guò)程中沒(méi)有取得合格社會(huì)成員資格的再教化1d.（ ）是外控者的觀點(diǎn)。a.找一份好工作主要取決于好機(jī)遇b.成功靠自己辛勤地耕耘和努力得到的c.出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，會(huì)首先想到讓母親替自己解決d.家長(zhǎng)要求學(xué)什么專業(yè)好，就學(xué)什么專業(yè)15.社會(huì)化的條件是（ ）。a.人類有較長(zhǎng)的生活依賴期b.人類具有超越本能的能力c.人類社會(huì)物質(zhì)資源豐富d.人類道德發(fā)展水平較高16.人際關(guān)系的特點(diǎn)有（ ）。a.情感性b.個(gè)體性c.直接性d.主觀性17.“家庭的功能”有（ ）。a.夫妻性生活b.