最新XX開(kāi)放大學(xué)電大本科《教育法學(xué)》案例分析題題庫(kù)及答案（試卷號(hào) 1152）

1、最新XX開(kāi)放大學(xué)電大本科教育法學(xué)案例分析題題庫(kù)及答案（試卷號(hào) 1152） 最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科教育法學(xué)案例分析題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：1152） 案例分析題：1. 初中學(xué)生違紀(jì)被開(kāi)除能不能起訴學(xué)校？ 【案情簡(jiǎn)介】 紀(jì)先生的兒子是某校初中二年級(jí)的學(xué)生，因在校和其他學(xué)生打架，被學(xué)校以違反校規(guī)為由，開(kāi)除學(xué)籍，現(xiàn)輟學(xué)在家。孩子多次表示悔過(guò)，希望能回學(xué)校上學(xué)。但當(dāng)紀(jì)先生找到校方協(xié)商恢復(fù)兒子學(xué)籍時(shí)，卻屢次被校方拒絕。為此，紀(jì)先生欲向 _提起行政訴訟，狀告學(xué)校侵權(quán)。 試分析： (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當(dāng)事人違反了什么法律？應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ (3)本案對(duì)我們有哪些啟示？ 答：(1)本

2、案中的涉案主體主要有學(xué)校、學(xué)生及其家長(zhǎng)。 (2)本案是一起由學(xué)校開(kāi)除學(xué)生引發(fā)的教育法律糾紛，當(dāng)事人違反了中華人民 _義務(wù)教育法中華人民 _未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。中華人民 _義務(wù)教育法規(guī)定：“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除?！敝腥A人民 _未成年人保護(hù)法規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得 違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。”由此可知，因紀(jì)先生的兒子是處于義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生，所以，盡管學(xué)校可以通過(guò)合法手段懲戒他，但卻不能隨意開(kāi)除他。因而，學(xué)校的做法違反

3、了中華人民 _義務(wù)教育法中華人民 _未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了該生的受教育權(quán)。 (3)中華人民 _教育法中明確規(guī)定：“學(xué)?；蛘呓處熢诹x務(wù)教育工作中違反教育法、教師法規(guī)定的，依照教育法、教師法的有關(guān)規(guī)定處罰?！敝腥A人民 _義務(wù)教育法規(guī)定：“有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰：（一）脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的”。中華人民 _未成年人保護(hù)法規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正； 情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！庇纱丝芍撔?yīng)按照中華人民 _教育法中華人民

4、_義務(wù)教育法中華人民 _未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任，盡快恢復(fù)該生的學(xué)籍。 此外，根據(jù)中華人民 _未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人及其監(jiān)護(hù)人或者其他組織和個(gè)人有權(quán)向有關(guān)部門投訴，或者依法向法院提起訴訟。因而，紀(jì)先生是可以向 _提起行政訴訟的。 (4)由本案引發(fā)的思考為： 接受義務(wù)教育是每個(gè)適齡兒童、少年的合法權(quán)利，學(xué)校應(yīng)依法尊重孩子的受教育權(quán)，不能因?yàn)閷W(xué)生違紀(jì)而剝奪學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利，也不能違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。 學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守校規(guī)，認(rèn)真履行自身義務(wù)。當(dāng)學(xué)生的受教育權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄で蠓删葷?jì)，如可向?qū)W校提出申訴，

5、或向當(dāng)?shù)?_門投訴，也可向 _提起行政訴訟等，以確保自身的合法權(quán)利不受侵犯。 2師生課上起爭(zhēng)執(zhí)學(xué)生放學(xué)后毆打教師案 【案情簡(jiǎn)介】 xx年3月某日，陜西某中學(xué)音樂(lè)課上，兩名學(xué)生與音樂(lè)教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，放學(xué)后這兩名高一學(xué)生剛好碰到該教師，雙方口角后，這兩名學(xué)生竟瘋狂毆打該教師，他們用膝猛撞該教師的腹部，有唐民見(jiàn)狀上前喝止，但兩名學(xué)生完全不理會(huì)勸阻，繼續(xù)輪番毆打該教師，致其受傷，居民只好拍下兩人行徑后報(bào)警求助。警方到場(chǎng)后，將該教師送醫(yī)院治療，兩名學(xué)生則被帶返警局訓(xùn)誡后放回。 試分析： (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當(dāng)事人違反了什么法律？ (3)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ (4)本案對(duì)我們有

6、哪些啟示？ 答：(1)本案中的涉案主體主要有：學(xué)生、教師、學(xué)校。 (2)本案是一起因師生爭(zhēng)執(zhí)而引發(fā)的毆打教師案，當(dāng)事人違反了中華人民 _憲法中華人民 _教育法中華人民 _教師法等相關(guān)規(guī)定，侵犯了教師的生命健康權(quán)。 中華人民 _教育法規(guī)定：“受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)； (二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)工養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。”中華人民 _教師法規(guī)定，教師享有“進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)”的權(quán)利。本案中，兩學(xué)生違反了相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)教師拳腳相加，輪番毆打，致使其人院治療，侵犯了該教師的生命健康權(quán)。 (3)中華人民 _教育法規(guī)定：“

7、違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任?！敝腥A人民 _教師法規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰； 造成損害的，責(zé)令賠償損失?！北景钢校瑑蓪W(xué)生毆打教師致其人院治療，除應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任，即對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律處分外，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。 (4)本案對(duì)我們的啟示為： 學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，依法履行相關(guān)義務(wù)，尊敬教師，不得侵犯教師的權(quán)利，更不能毆打教師。應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用適宜的方式進(jìn)行維權(quán)。 學(xué)校和教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制和道德教育，嚴(yán)格學(xué)生管理制度，嚴(yán)懲毆打教師，確保教師和學(xué)生的合法權(quán)利不受

8、侵犯。 3 教師怒摔學(xué)生手機(jī)案 【案情簡(jiǎn)介】 武漢某中學(xué)掀起搜查手機(jī)的突擊行動(dòng)。在全校大會(huì)上，分管主任發(fā)話：如果學(xué)生私帶手機(jī)沒(méi)有上交教師保管，一旦搜出，就會(huì)被當(dāng)場(chǎng)砸爛。 5月25日晚自習(xí)，德育處的兩名教師來(lái)到高二某班教室，讓學(xué)生們?nèi)鋈?，然后進(jìn)行搜查。在翻看了全部書桌、書包后，他們搜出了三部手機(jī)：一部三星、一部小米、一部蘋果6。而后，他們當(dāng)著全班學(xué)生的面，將三部手機(jī)都摔碎了。對(duì)這一“嚴(yán)打”行動(dòng)，學(xué)生們大都覺(jué)得有些過(guò)頭了。家長(zhǎng)們大多支持學(xué)校嚴(yán)查行動(dòng)，但卻反對(duì)摔壞學(xué)生手機(jī)的行為。 試分析： (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當(dāng)事人違反了什么法律？ (3)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ (4)

9、本案對(duì)我們有哪些啟示？ 答：(1)主體分析：本案中的涉案主體主要有：教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校。 (2)法理分析：本案是一起因教師怒摔學(xué)生手機(jī)而引發(fā)的教育法律糾紛，當(dāng)事人違反了中華人民 _教師法中華人民 _未成年人保護(hù)法中華人民 _物權(quán)法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)。 中華人民 _教師法規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； ”。中華人民 _未成年人保護(hù)法規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！敝腥A人民 _物權(quán)法規(guī)定：“國(guó)家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯?！庇?/p>

10、此可知，該校制定的將學(xué)生帶到學(xué)校的手機(jī)砸爛的制度和教師將學(xué)生手機(jī)摔碎的行為均違反了相關(guān)的法律法規(guī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。此外，未經(jīng)學(xué)生允許，教師私自翻看學(xué)生書包的行為，則侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。 (3)責(zé)任分析：中華人民 _教育法規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。”中華人民 _行政處罰法規(guī)定：“行政機(jī)關(guān)使用或者損毀扣押的財(cái)物，對(duì)當(dāng)事人造成損失的，應(yīng)當(dāng)依法予以賠償，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分?！薄靶姓C(jī)關(guān)違法實(shí)行檢查措施或者執(zhí)行措施，給公民人身或者財(cái)產(chǎn)造成損害、給法人或者其他組織造成損失的，應(yīng)當(dāng)

11、依法予以賠償，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分； 情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！敝腥A人民 _物權(quán)法規(guī)定：“無(wú)權(quán)占有不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，權(quán)利人可以請(qǐng)求返還原物?！薄霸斐刹粍?dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)毀損的，權(quán)利人可以請(qǐng)求修理、重作、更換或者恢復(fù)原狀?！庇纱丝芍撔Ｖ贫ǖ牟缓戏ㄐＲ?guī)為涉事教師摔手機(jī)的行為提供了客觀依據(jù)，為此，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任，及時(shí)撤銷違法校規(guī)；涉事教師應(yīng)對(duì)摔壞學(xué)生手機(jī)的行為承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任和民事法律責(zé)任，學(xué)校應(yīng)依法對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育或行政處分，并責(zé)令其向幾位被侵權(quán)的學(xué)生及其家長(zhǎng)道歉，并對(duì)他們的手機(jī)進(jìn)行修復(fù)或賠償。 (4)啟示分析：本案對(duì)我們的啟示如下

12、： 學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，嚴(yán)格按照中華人民 _教育法中華人民 _教師法中華人民 _未成年人保護(hù)法中華人民 _物權(quán)法等相關(guān)法律法規(guī)制定相應(yīng)的學(xué)校管理制度，確保學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。應(yīng)尊重學(xué)生的私有財(cái)產(chǎn)，對(duì)違規(guī)帶手機(jī)到校的學(xué)生，可規(guī)定由教師暫時(shí)沒(méi)收或代為保管他們的手機(jī)，但事后應(yīng)歸還給學(xué)生或其家長(zhǎng)，而不能將其砸爛。 教師應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法執(zhí)教，應(yīng)積極維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。未經(jīng)學(xué)生允許，不得擅自翻查學(xué)生的書包，更不能摔壞學(xué)生的手機(jī)。 與此同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，建立健全學(xué)生救濟(jì)制度，依法保護(hù)學(xué)生的權(quán)利不受侵犯。 學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校

13、的管理制度，積極履行自身義務(wù)。與此同時(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，應(yīng)采取適宜的途徑進(jìn)行維權(quán)。 4. 學(xué)生打掃衛(wèi)生不幸摔傷，學(xué)校是否該擔(dān)責(zé)？ 【案情簡(jiǎn)介】 某小學(xué)六年級(jí)女生劉某在周末大掃除活動(dòng)中，見(jiàn)靠教室外墻窗頂玻璃不潔，遂爬上窗臺(tái)（三樓教室窗戶無(wú)護(hù)欄設(shè)施）擦洗，不小心，從三樓窗臺(tái)掉下教學(xué)樓外地面，造成左手臂橫斷性骨折，幸及時(shí)救治，未造成生命危險(xiǎn)，但已致殘。 學(xué)校雖與保險(xiǎn)公司辦理學(xué)生意外傷害最高額保賠，但尚有近萬(wàn)元費(fèi)用無(wú)著落。該生家長(zhǎng)即向法院起訴，要求學(xué)校負(fù)責(zé)賠償。 試分析： (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當(dāng)事人違反了什么法律？ (3)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

14、 (4)本案對(duì)我們有哪些啟示？ 答：(1)本案中的涉案主體主要有：學(xué)生、保險(xiǎn)公司、學(xué)校。 (2)本案是一起因?qū)W生在校內(nèi)活動(dòng)中發(fā)生意外傷害而引發(fā)的教育法律糾紛。當(dāng)事人違反了中華人民共利國(guó)教育法中華人民 _義務(wù)教育法中華人民 _未成年人保護(hù)法學(xué)生傷害事故處理辦法等有關(guān)規(guī)定，侵犯了劉某的生命健康權(quán)。中華人民 _教育法規(guī)定：設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件： 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等； 。中華人民 _義務(wù)教育法規(guī)定：“學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)

15、生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?！?中華人民 _未成年人保護(hù)法規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)?！蔽覈?guó)學(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定：“學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施?！皯?yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患?！北景钢校撔５娜龢墙淌掖皯魺o(wú)護(hù)欄設(shè)施，存在事故隱患，將學(xué)生處于危險(xiǎn)之中，使學(xué)生從事具有可能發(fā)生危險(xiǎn)后果的活動(dòng)時(shí)沒(méi)有

16、采取安全保障排除事故隱患。最終釀成了學(xué)生劉某受傷的悲劇，侵犯了其生命健康權(quán)。 (3)中華人民 _教育法規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！敝腥A人民 _未成年人保護(hù)法規(guī)定：“違反本法規(guī)定，侵害未成年人的合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定； 造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！睂W(xué)生傷害事故處理辦法規(guī)定：“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教

17、育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；”本案中，該校三樓教室窗戶無(wú)護(hù)欄設(shè)施不符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，存在事故隱患，學(xué)校卻未引起高度重視，也未采取有效措施排除事故隱患，最終釀成了學(xué)生劉某的悲劇，因此，學(xué)校對(duì)于事故發(fā)生有著不可推卸的直接責(zé)任：應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任和民事賠償責(zé)任。 (4)本案對(duì)我們的啟示為： 學(xué)校校舍和教育教學(xué)設(shè)施是否安全，直接關(guān)系到學(xué)生、教師及其他人員的人身安全和健康，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)予以高度重視，要建立健全學(xué)校的安全管理制度，及時(shí)排除事故隱

18、患，與此同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高他們的事故防范能力和自我保護(hù)意識(shí)。以免類似事故的發(fā)生。 學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)安全和維權(quán)意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有不安全隱患時(shí)，應(yīng)小心規(guī)避，并及時(shí)向?qū)W?；蛳嚓P(guān)責(zé)任部門報(bào)告，以督促其及時(shí)消除事故隱患。當(dāng)自身的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)選取適宜的法律救濟(jì)方式進(jìn)行維權(quán)。 5.某學(xué)校按成績(jī)分班“差生班”有學(xué)生課堂炒菜 【案情簡(jiǎn)介】 據(jù)媒體報(bào)道，廣西某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所九年一貫制學(xué)校，為提高本?？忌现攸c(diǎn)高中的學(xué)生比例，在初三年級(jí)采取了一項(xiàng)措施。即：根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)劃分班級(jí)，將成績(jī)最差的學(xué)生“分配到最差的教室，配備代課老師”，因此，有家長(zhǎng)將其稱為“學(xué)渣班”。 “差生班”的學(xué)習(xí)環(huán)境用“亂”來(lái)形容并

19、不為過(guò)。在班上，早退曠課、打架斗毆、抽煙賭博、早戀等問(wèn)題一大堆，有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生甚至連班主任都敢打，這讓任課老師倍感無(wú)奈。最荒唐的是竟然有學(xué)生在課堂上炒菜。老師在講臺(tái)上授課，幾個(gè)后排的學(xué)生，用自制設(shè)備炒菜，大家輪流帶烹飪材料、酒精、食用油，最后連女生也加入炒菜隊(duì)伍。一些男生還經(jīng)常聚眾賭博、看黃色錄像，為了籌錢甚至去撬鎖偷盜等，自暴自棄，“破罐子破摔”。 試分析： (1)本案中的涉案主體主要有哪些？ (2)當(dāng)事人違反了什么法律？ (3)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 答：某學(xué)校按成績(jī)分班“差生班”有學(xué)生課堂炒菜 (1)本案中的涉案主體主要有：學(xué)生、學(xué)校。 (2)本案是一起因?qū)W校分班而引發(fā)的教育法律

20、糾紛，當(dāng)事人違反了中華人民 _教育法中華人民共利國(guó)義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 中華人民 _教育法規(guī)定：“中華人民 _公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！薄肮癫环置褡?、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！庇纱丝芍?，學(xué)生的受教育權(quán)是受國(guó)家法律保護(hù)的，每個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)都是平等的，也即都應(yīng)遵循教育的平等性原則，其主要體現(xiàn)學(xué)生在受教育起點(diǎn)上、過(guò)程上、受教育結(jié)果上的機(jī)會(huì)平等三個(gè)層面。而本案中，學(xué)校人為地將學(xué)生分為不同的班，并配以不同的學(xué)習(xí)環(huán)境與師資等，有悖于教育的平等性原則，侵犯了一些學(xué)生（尤其是“差班生”）的平等受教育權(quán)。 中華人民 _義務(wù)教育法規(guī)定：“學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班?！倍撔s將處于義務(wù)教育階段的學(xué)生按考試成績(jī)分班，且配以不同的教師和教室，這些做法，顯然違反了上述規(guī)定，侵犯