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1、2017年小學英語優(yōu)質課觀摩學習心得 巖寺鎮(zhèn)中心學校 吳冬霞 我很榮幸的參加了2017年11月安徽省組織舉行的小學英語優(yōu)質課的觀摩學習活動,本次大賽分為說課與講課兩個環(huán)節(jié)?;顒与m然只有短短三天時間,而對于我卻是眼界的開闊,是專業(yè)理論水平的提升,是對英語教學更深刻的理解。我們共聽了16節(jié)說課,觀看了10節(jié)不同風格的授課,聽了專家和省教研員的精彩點評,我覺得在教育教學方面收獲很多。下面就談談我的感受體會: 一、課堂必須調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。 這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分
2、考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,這幾堂課教學中互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。尤其是來自合肥學校的老師,馬鞍山老師的課,她們能夠充分考慮學生的年齡特征,有效調動學生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。我深刻認識到:在課堂上,只有學生清楚的知道自己應該干什么,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內容密切相關,活動要為內容服務。新課程標準倡導通過
3、表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激 發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。 三、課堂活動的設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。 課程標準提出,英語課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的英語學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在英語學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對英語的需求也是不同,在學習成績上的體現(xiàn)也不同。 四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。 課程標準提出:“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內容和方式盡量真實;并積極促進英語
4、學科間和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計扯進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。 五、參賽的小學英語教師的基本功過硬。各位優(yōu)秀選手的基本功扎實,語音標準,語言流暢、親切,板書漂亮。老師口語的流利,使得整堂課都特別的流暢,同時也能盡量給學生創(chuàng)設學習英語的環(huán)境氣氛。合理規(guī)范的板書,特別有必要,這對學生們學習英語很有幫助,學生們能夠一目了然的抓住課堂所學的重點內容,利于課文的理解,也有利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。老師還掌握多媒體的應用,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,掛圖,投影儀,多媒體的加入,要求老師要掌握更多的課堂技能。多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,作為課堂的教學輔助手段,以鮮艷的色彩,活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。 “上一堂好課,不容易呀!老師可是需要經(jīng)過層層的打磨,才能達到醇香濃郁?。 弊谖覀兣赃叺囊晃焕锨拜呁姓f。是啊,也許正是有了這層層的“打磨”,才有了這回味無窮的上課技巧,也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課,我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問
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