2019年《玩轉(zhuǎn)二維碼》教學(xué)設(shè)計精品教育

1、教學(xué)基本信息課題玩轉(zhuǎn)二維碼是否屬于地方課程或校本課程學(xué)科綜合實踐學(xué)段： 高段年級五年級相關(guān)領(lǐng)域綜合實踐教材書名： 出版社： 出版日期： 年 月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者馮小軍密云區(qū)第三小學(xué)實施者馮小軍密云區(qū)第三小學(xué)指導(dǎo)者馬慶全密云區(qū)教師研修學(xué)院課件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)認(rèn)知雙螺旋理論依據(jù)：人們的認(rèn)知內(nèi)容和過程包括“知”和“行”兩部分.無論是知識的獲得，還是經(jīng)驗的積累，二者都會呈螺旋狀發(fā)展，兩條螺旋緊密結(jié)合，互為支撐，便構(gòu)成了人們認(rèn)知形成和發(fā)展的軌跡，其形象恰如人類基因的雙螺旋。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的綜

2、合性、經(jīng)驗性、實踐性課程。它強調(diào)學(xué)生從自身生活和社會中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運用問題解決的科學(xué)方法，經(jīng)歷多樣化的活動方式和實踐過程。（北京市中小學(xué)綜合實踐活動教師指導(dǎo)手冊） 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：隨著科技的飛速發(fā)展智能手機、IPAD等先進的數(shù)碼產(chǎn)品本已經(jīng)悄悄地進入我們的家庭。在超市、銀行、藥店、家庭、社區(qū)、廣場等場所二維碼隨處可見，在我們的生活中的應(yīng)用越來越廣泛。我們通過掃碼可以信息查詢、可以付費購物、可以預(yù)約、可以知道產(chǎn)品信息二維碼出現(xiàn)在我們生活的各個角落，利用好現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段服務(wù)于我們的教學(xué)。以上這些為同學(xué)們開展玩轉(zhuǎn)二維碼這一綜合實踐活動提供了廣闊的空間。玩轉(zhuǎn)二維碼的研究內(nèi)容貼近學(xué)生生活，所

3、以，也為同學(xué)們通過本次綜合實踐活動體驗和學(xué)習(xí)如何更好的像科學(xué)家一樣開展研究提供了很好的條件。學(xué)生情況：同學(xué)們每名家庭都有IPAD，為本課學(xué)習(xí)提供了很好的工具技術(shù)支持。該班級為五年級學(xué)生，他們經(jīng)歷了三、四年級的綜合實踐課的學(xué)習(xí)，具備了一定的研究能力，能夠很好的選擇科學(xué)的研究方法進行綜合實踐的研究活動。教學(xué)方式：體驗探究式教學(xué)手段：IPAD本技術(shù)準(zhǔn)備：APP軟件，微信軟件等 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識與技能：1.了解二維碼的產(chǎn)生、發(fā)展以及在生活中的廣泛應(yīng)用；2.運用不同學(xué)科知識，通過不同途徑進行資料的收集、檢索、整理，采用PPT、文字匯報，繪畫、等不同的形式匯報小組生活中調(diào)查二維碼的成果。過程與方法

4、：1.培養(yǎng)學(xué)生信息的搜集、檢索、整理能力以及表達能力；2.通過小組合作，開放式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在整個過程中完全運用已有知識經(jīng)驗進行合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價值觀：1.在認(rèn)識和制作二維碼的過程中，感受二維碼在生活中的廣泛應(yīng)用，體會技術(shù)對人們生活的影響；2.經(jīng)歷由淺入深的思維過程，養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過制作二維碼，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)自我展示、與他人分享交流的能力。教學(xué)流程示意(可選項)教學(xué)過程(文字描述)同學(xué)們上節(jié)課提出了研究主題玩轉(zhuǎn)二維碼并對這一主題進行分析確定了尋找生活中的二維碼；不同樣式的二維碼；二維碼與一維碼的區(qū)別；二維碼在生活

5、中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)制作二維碼五個研究主題。同學(xué)們分為五個組選擇其中的一個小主題開始了研究活動。這節(jié)課大家以組為單位將自己的研究成果進行分享交流 第一組： 尋找生活中的二維碼第一組的研究主題是尋找生活中的二維碼。同學(xué)們準(zhǔn)備好PAD本、手機、數(shù)碼相機、等列出考察的具體地點，設(shè)計好考察方案，然后到生活中去尋找二維碼。大家先在自己的家里尋找，然后以小組活動的形式來到了自己家附近的社區(qū)、商場、藥店、銀行、飯店等社會公共場所。他們運用了找一找的研究方法，走向社會去進行實地考察，把自己所觀察到的運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進行記錄，小組內(nèi)分析研討得出研究結(jié)論并與大家交流分享。一組和大家交流分享生活中的二維碼1、用ppt

6、向大家介紹生活中的二維碼：商品、微信、電視節(jié)目、景點門票、公眾號2、同組同學(xué)補充可以拿實物指著其中的二維碼給大家看；3、其他組成員繼續(xù)補充生活中的二維碼。總結(jié)：看來在我們的生活中隨處都能夠找到二維碼呀，真是抬頭能見二維碼，低頭能見二維碼，生活處處都是它呀。通過一組同學(xué)的調(diào)查研究過程給我們的啟示：要研究二維碼，就要先到生活中去找一找，運用了有效的方法是，實地考察法。通過大量的實地考察，考察的面具有一定的廣度。才得到了比較恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，二維碼在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。通過大量的實例展示提出自己的觀點，我們對二維碼研究的必要性。第二組：不同樣式的二維碼第二組的研究主題是不同樣式的二維碼。同學(xué)們先通過

7、網(wǎng)絡(luò)找到很多各種各樣的二維碼。這么多的二維碼擺在同學(xué)們的面前到底該怎么辦呢？大家需要對通過網(wǎng)絡(luò)查找到的大量資料進行分析整理。同學(xué)們把同顏色，不同樣子二維碼以及特殊的二維碼進行整理分類。這么多樣式的二維碼都有什么共同的特征呢?我們怎么一眼就看出它是二維碼了呢？同學(xué)們還要對這些二維碼進行歸納總結(jié)。找大家嘗試用手機掃一掃，發(fā)現(xiàn)聽到“嘀”的一聲就可以讀取里面的信息了。然后小組同學(xué)就開始掃不同樣式的二維碼，這些二維碼所掃出的信息都不相同。所以大家得出結(jié)論每個二維碼的形態(tài)特征都不一樣背后所存儲的信息也不一樣。同學(xué)們運用網(wǎng)絡(luò)搜集的研究方法進行研究，在研究過程中對所搜集的資料進行整理分類，最后在進行歸納總結(jié)。

8、學(xué)會了運用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法并到自己的研究結(jié)論。二組和大家交流分享不同樣式的二維碼1用ppt展示不同樣式的二維碼（生活中找到的不同顏色的二維碼，網(wǎng)上找到不同樣子的二維碼兩個方面加以介紹。）2學(xué)生補充不同樣式的二維碼。3學(xué)生介紹幾種有趣的二維碼圖片展示幾組二維碼，同學(xué)們你們想不想知道他們背后的信息呢？快拿起我們的ipad掃一掃吧！二組的同學(xué)邀請大家一起掃描二維碼，來了解二維碼背后的信息。請大家掃一掃，誰掃成功了？ 總結(jié)：我們用了網(wǎng)絡(luò)搜集的方法發(fā)現(xiàn)每個二維碼的形態(tài)特征都不一樣背后所存儲的信息也不一樣，只要掃一掃，聽到滴的一聲就可以讀取里面的信息。第二組很好的運用了網(wǎng)絡(luò)搜一搜的研究方法從網(wǎng)絡(luò)上提取有用的

9、信息再加以分析整理得出研究結(jié)論。和同學(xué)們很好的分享了怎們運用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法去研究問題，展示了不同形態(tài)的二維碼。圍繞：“你掃過二維碼嗎？通過自己掃二維碼你都知道了哪些事？”展開交流。通過交流分享教會大家掃二維碼的方法。第三組：二維碼與一維碼的區(qū)別第三組的研究主題是二維碼與一維碼的區(qū)別。同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)查找和在生活中尋，找到二維碼和一維碼后不僅觀察到它們的外形不同而且通過掃描了解了它們背后的信息。找到眾多二維碼的共性，邊角都有三個正方形，每個正方形里面又都有一個小正方形，內(nèi)部還用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向上)分布的黑白相間的圖形。不掃不知道一掃嚇一跳，發(fā)現(xiàn)二維碼和一維碼背后的信息量有多有少

10、。這時候大家把搜集到的信息進行對比，發(fā)現(xiàn)了二維碼所存儲的信息要比一維碼所存儲的信息多多了。二維碼在破損的情況下依然可以掃描出信息。通過對比研究的方法得到了研究結(jié)論并與大家交流分享。 三組和大家交流分享二維碼與一維碼的區(qū)別用ppt展示幾組生活物品中二維碼和一維碼掃描后的圖片。對比內(nèi)容說出兩者的不同。一維碼和二維碼所含信息不同。1含內(nèi)容多少不同，一維碼存儲的信息大約是30個字左右，而二維碼存儲的信息就大多了。2其他學(xué)生補充說說二者的不同。3動手掃一掃，體會信息量的不同。 總結(jié)：我們通過對比的研究方法發(fā)現(xiàn)二維碼比一維碼所存儲的信息量大多了而且二維碼更安全實用。第三組同學(xué)在研究的時候運用了科學(xué)合理的研

11、究方法，對比法。通過運用對比的方法直觀全面的了解了二維碼和一維碼的區(qū)別。不僅與同學(xué)們分享了自己怎么運用科學(xué)合理的研究方法進行研究的過程而且邀請同學(xué)們觀察后到前面來掃描體驗一下二維碼與一維碼的不同。讓大家參與體驗從而驗證了自己的研究結(jié)論。第四組：二維碼在生活中的應(yīng)用 第四小組的研究主題是二維碼在生活中的應(yīng)用。同學(xué)們實地考察了二維碼在生活中有哪些應(yīng)用以及怎么應(yīng)用。同學(xué)之間運用微信掃一掃添加關(guān)注、加為好友，每位同學(xué)還完成了一次手機掃二維碼支付。體驗掃火車票上的二維碼后知道可以呈現(xiàn)個人信息。在體驗中同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)電影票和部分景點的門票有的都是手機二維碼的了。通過掃二維碼他們還了解到可以了解產(chǎn)品的具體信息

12、。例如，一個產(chǎn)品的生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，送檢部門這樣在超市里出現(xiàn)的產(chǎn)品一但出現(xiàn)質(zhì)量問題就可以追根溯源，便于監(jiān)管保證所銷售商品的品質(zhì)。最后同學(xué)們得到了研究結(jié)論是二維碼應(yīng)用起來很方便在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。 四組和大家交流分享二維碼在生活中的應(yīng)用1.掃一掃添加關(guān)注；2.掃一掃加為好友，也可以掃微信群中的二維碼從而進入該群；3.掃一掃二維碼可以完成手機支付；4.掃一掃二維碼可以了解產(chǎn)品的信息；5.掃一掃二維碼可以實現(xiàn)網(wǎng)址的鏈接；6.掃一掃二維碼可以知道個人的信息，如；火車票中的二維碼一掃就可以知道你叫什么，身份證號碼是什么，乘坐的是哪列火車；7.有些二維碼是電影票或者景點的門票，掃一掃二維

13、碼，我們可以省去排隊買票的時間，同時沒有了紙質(zhì)的門票，這樣更加綠色，更加環(huán)保?？偨Y(jié)：我們通過用一用的研究方法發(fā)現(xiàn)二維碼應(yīng)用起來很方便在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。第四組同學(xué)在研究的時候運用了實踐體驗的研究方法。通過體驗得出了二維碼應(yīng)用起來很方便在我們的生活中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用的研究結(jié)論。第五組：學(xué)習(xí)制作二維碼第五小組的研究主題是學(xué)習(xí)制作二維碼。同學(xué)們先是到網(wǎng)絡(luò)上搜集如何制作二維碼然后又請教了計算機專業(yè)家長如何制作。把所獲取的制作知識進行分析，提煉了制作二維碼的四個步驟即下載生成器-輸入文字或數(shù)字-生成二維碼-修改二維碼。很快小組內(nèi)的五個人就能熟練的掌握制作技術(shù)了。在課上他們把自己的技能

14、和經(jīng)驗向全班同學(xué)進行分享和推廣，帶領(lǐng)全班學(xué)一起玩轉(zhuǎn)二維碼。 五組和大家交流分享學(xué)習(xí)制作二維碼1.下載二維碼生成器（請大家跟隨我們一起打開本地資源找到它）2輸入制作文字或數(shù)字（第二步該干什么了？你看到了什么？）3電腦生成二維碼4修改二維碼的形式（包括顏色設(shè)置、嵌入文字、圖案樣式等） 第五組同學(xué)采用訪問家長和網(wǎng)上自學(xué)的研究方法學(xué)習(xí)制作二維碼。他們通過自己已有的知識和技能的儲備通過自學(xué)的方式獨立學(xué)會了新的方法和技能，在課上還能把這些知識技能用最通俗易懂的方法傳授給大家，這些就是學(xué)生們綜合實踐能力的一種體現(xiàn)。 在全班同學(xué)都學(xué)會二維碼制作方法的基礎(chǔ)上教師組織大家活動。圍繞“給誰設(shè)計的二維碼？設(shè)計的內(nèi)容是

15、什么？設(shè)計的目的、作用是什么？要做到實用和漂亮呦？”展開交流。選定內(nèi)容自己設(shè)計并獨立制作屬于自己的二維碼，并對二維碼進行顏色、文字嵌入、圖片等設(shè)計?；顒雍笳故荆?、小組內(nèi)展示設(shè)計好的二維碼；2、全班展示設(shè)計好的二維碼，大家去掃描。讀出二維碼的信息。說說自己設(shè)計的二維碼的想法。教師小結(jié)：二維碼在生活中有著越來越廣泛的應(yīng)用，也會變得越來越有趣，不過大家一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，認(rèn)真甄別，防止個別二維碼背后的不良信息和利用二維碼進行的詐騙活動。這些各具特色的二維碼它們的外表都很美麗，但外表美可不算真的美，心靈美才是真正的美。 質(zhì)疑：同學(xué)們對于二維碼大家還有什么想法嗎？教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動學(xué)

16、生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，上節(jié)課我們對二維碼進行了研究，我們都做了哪些工作啊？我們上節(jié)課的研究主題是，玩轉(zhuǎn)二維碼。我們把它分解成：尋找生活中的二維碼 不同樣式的二維碼 二維碼與一維碼的區(qū)別 二維碼在生活中的應(yīng)用 學(xué)習(xí)制作二維碼 五個小主題并進行研究回顧主 題喚醒回 憶貼各組的研究主 題1分50秒分享交流大家都想?yún)R報，那我們按順序匯報行嗎？有請一組同學(xué)感謝一組同學(xué)的精彩展示，他們都去哪里找了？尋找的面兒廣（我們要研究二維碼，就要先到生活中去找一找，我們的方法是：實地考察法）有請二組同學(xué)為我們介紹二維碼的其他知識。2）、圍繞：“你掃過二維碼嗎？通過自己掃二維碼你都做了哪些事？”

17、展開交流。師：老師想請大家找一找他們的相同點。師：總結(jié)：看到大家驚異的眼神，老師猜想大家一定還沉浸在那多彩有趣的二維碼中。來我們?yōu)槎M同學(xué)點贊。二組用到了網(wǎng)絡(luò)搜一搜的方法有請三組同學(xué)為我們帶來的二維碼的其他知識三組用到了比較的方法師：小結(jié)：不掃不知道，一掃嚇一跳，在二維碼中包含這么多豐富的信息呀！師：既然二維碼有這么強大的功能，在生活中是如何應(yīng)用的呢？有請四組同學(xué)為我們帶來的二維碼的相關(guān)知識。四組考察了生活中二維碼有哪些應(yīng)用一組介紹生活中的二維碼1用ppt向大家介紹生活中的二維碼：商品、微信、電視節(jié)目、景點門票、公眾號2.同組同學(xué)補充可以拿實物指著其中的二維碼給大家看；3.其他組成員繼續(xù)補充生

18、活中的二維碼?？偨Y(jié)：看來在我們的生活中隨處都能夠找到二維碼呀，真是抬頭能見二維碼，低頭能見二維碼，生活處處都是它呀。二組展示不同形態(tài)的二維碼1 用ppt展示不同形態(tài)的二維碼（生活中找到的不同顏色的二維碼，網(wǎng)上找到不同樣子的二維碼兩個方面加以介紹。）2學(xué)生補充不同形態(tài)的二維碼。3學(xué)生介紹幾種有趣的二維碼圖片展示幾組二維碼，請大家掃一掃二維碼讓學(xué)生觀察，找一找二維碼的相同的地方。（ppt）這三個外形相似的小家伙，我們像不像知道他們背后的信息呢？快拿起我們的ipad掃一掃吧請大家掃一掃，誰掃成功了？誰們成功？三組展示二維碼與一維碼的區(qū)別用ppt展示幾組生活物品中二維碼和一維碼掃描后的圖片。大家看二維

19、碼有什么特點呢？外觀都是正方形；邊角都有三個正方形；每個正方形的里面都會有一個小正方形。對比內(nèi)容說出兩者的不同。一維碼和二維碼所含信息不同。1含內(nèi)容多少不同，一維碼大約是30個字左右，而二維碼 就大多了。2其他學(xué)生補充說說二者的不同。3動手掃一掃，體會信息量的不同。四組展示內(nèi)容：（1）.掃一掃添加關(guān)注；（2）.掃一掃加為好友，也可以掃微信群中的二維碼從而進入該群。（3）.掃一掃二維碼可以完成手機支付；（4）.掃一掃二維碼可以了解產(chǎn)品的信息；（5）.掃一掃二維碼可以實現(xiàn)網(wǎng)址的鏈接；（6）.掃一掃二維碼可以知道個人的信息，如；火車票中的二維碼一掃就可以知道你叫什么，身份證號碼是什么，乘坐的是哪列火

20、車；（7）.有些二維碼是電影票或者景點的門票，掃一掃二維碼，我們可以省去排隊買票的時間，同時沒有了紙質(zhì)的門票，這樣更加綠色，更加環(huán)保。交流展 示總結(jié)提 高交流展 示總結(jié)提 高交流展 示總結(jié)提 高交流展 示總結(jié)提 高PAD 展示PAD 展示PAD 展示PAD 展示21分10秒實踐操作上節(jié)課我們就知道五組選擇了最難的主題，接下來我們就和她們一塊兒研究這個問題。有請五組給大家展示這么有趣的二維碼，同學(xué)們想不想親自制作一個二維碼？同學(xué)們這組小老師教的來制作二維碼你們有沒有信心？他們學(xué)到的東西你能學(xué)到手嗎？溫馨提示：給誰設(shè)計的二維碼？設(shè)計的內(nèi)容是什么？設(shè)計的目的、作用是什么？要做到實用和漂亮呦？欣賞幾組

21、設(shè)計好的不同樣式的二維碼。1.下載二維碼生成器（師：請大家跟隨五組一起打開本地資源找到它）2輸入制作文字或數(shù)字（師：他們說第二步該干什么了？你看到了什么？）3電腦生成二維碼4修改二維碼的形式（包括顏色設(shè)置、嵌入文字、圖案樣式等）（板書： 下載輸入生成修改）小結(jié)：原來二維碼的制作過程這么簡單呀，只需要4步即可完成。下載下載什么；輸入輸入什么；（生成生成什么；修改修改什么。圍繞“自己打算為誰制作二維碼，你的二維碼準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容。”展開交流獨立制作二維碼。選定內(nèi)容自己設(shè)計屬于自己的二維碼。并對二維碼進行顏色、文字嵌入、圖片等設(shè)計。1、小組內(nèi)展示設(shè)計好的二維碼，評選出組內(nèi)最佳二維碼2、全班展示設(shè)計好

22、的二維碼，大家去掃描。讀出二維碼的信息。說說自己設(shè)計的二維碼的想法。交 流展 示總 結(jié)提出問 題動手實 踐展示交 流PAD展示并制 作15分鐘30秒歸納總結(jié)二維碼在生活中有著越來越廣泛的應(yīng)用，也會變得越來越有趣，不過大家一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，認(rèn)真甄別，防止個別二維碼背后的不良信息和利用二維碼進行的詐騙活動。這些各具特色的二維碼它們的外表都很美麗，但外表美可不算真的美，心靈美才是真正的美。網(wǎng)絡(luò)安全教 育30秒拓展提高質(zhì)疑：同學(xué)們對于二維碼大家還有什么想法嗎？提出新問題1分鐘學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式活動評價講求綜合性，注重過程性評價，為此對學(xué)生參與整個活動的整體狀態(tài)與活動表現(xiàn)，以及在活動中知識的積累

23、，能力的提高，科學(xué)素養(yǎng)的提升等都作為評價的基本指標(biāo)。于是實施學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評議、家長評價、參與活動人員評價的相互結(jié)合，體現(xiàn)活動評價的客觀性、全面性。評價量規(guī)（一）學(xué)生自評樣本：1、在活動中，我的收獲與感受： 2、在活動中，我表現(xiàn)出的最大優(yōu)點： 3、在活動中，我出現(xiàn)的不足： 4、我對自己的表現(xiàn)，總體評價為： 優(yōu)秀 良好 一般 有待進步（一） 學(xué)生互評樣本： 被評價人評價人評價內(nèi)容表現(xiàn)狀況優(yōu)秀良好一般有待進步1、積極參與小組討論表述個人想法與大家交流。2、能夠與組員和諧相處，配合默契。3、能夠及時參加小組活動，較好完成活動任務(wù)。4、在活動中，能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。5、能夠設(shè)計活動

24、計劃，制定研究方案。6、會訪問，做記錄，并對資料進行分類整理。7、能夠?qū)懻{(diào)查報告、小論文等。評價建議（二） 教師評價表樣本：被評價學(xué)生班級評價內(nèi)容評價等級建議與思考1、學(xué)生對于參與活動的興趣狀況2、學(xué)生參與活動的投入狀態(tài)3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的狀況4、學(xué)生活動計劃與實施的可行性5、學(xué)生主動解決困難的狀況6、學(xué)生活動實施與完成7、學(xué)生活動結(jié)果展示方式的靈活性8、學(xué)生參與活動后的成就感綜合評價等級活動評語（三） 家長對學(xué)生活動評價的樣本：評價內(nèi)容評價情況1、學(xué)生是否將活動內(nèi)容與您進行交流是 否2、學(xué)生面對困難，是否想辦法解決了。是 否3、學(xué)生是否主動參加活動。是 否4、活動是否使學(xué)生發(fā)生了一些積極變化。是 否（四） 參與人員對學(xué)生進行評價的樣本：評價內(nèi)容表現(xiàn)情況優(yōu)秀良