2016.12曹集學校課程實施水平自查報告

1、曹集學校課程實施水平自查報告根據(jù)陽信縣教體局關(guān)于在全縣開展義務(wù)教育段課程實施水平評估的通知精神，我校組織有關(guān)人員進行研讀通知，成立組織機構(gòu)，嚴格按通知要求收集、整理、歸檔各種資料?，F(xiàn)就我校課程實施水平自查情況匯報如下：一、 學?；厩闆r曹集小學位于流坡塢鎮(zhèn)南五公里處的曹集村西首，慶淄路東一公里處，始建于1964年春，是陽信縣流坡塢鎮(zhèn)的窗口學校。學校占地面積4.25萬平方米，現(xiàn)有高標準教學樓二幢，建筑面積6366平方米，學生公寓樓一幢，建筑面積1736平方米。操場7200平方米；籃球場三塊600平方米;室外乒乓球臺5張。綠化面積3200平方米。目前學校有12個小學教學班、7個初中教學班。848名

2、在校生。專任教師46人，學歷全部達標。二、健全機構(gòu)，完善管理，切實加強對課程實施的領(lǐng)導課程實施作為學校的中心工作，是推動學校發(fā)展的“推動器”。為此，我?；ù罅饨⒔∪n程實施運行機制。1、成立課程實施領(lǐng)導小組。學校成立了由校長、分管教學副校長、教導主任、教研組長、骨干教師為核心的課程實施領(lǐng)導小組，由教導處專門負責課改工作。2、建立課改激勵機制。學校積極組織教師參加市縣組織的新課程培訓，做到“先培訓，后上崗”。通過培訓，使廣大中小學教師更新觀念，改進教學方法，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，能基本勝任新課程的教學工作。使培訓工作為新課程實施奠定一個良好的基礎(chǔ)。學校還把課改成果作為教師的科研成果，評優(yōu)

3、樹先時作為重要依據(jù)。三、 自查情況（一） 課程理念（得分40）學校學習課程理念的制度健全，并制訂了相關(guān)的計劃和措施。利用網(wǎng)絡(luò)集中學習和自主研修學習的辦法，認真學習了體現(xiàn)新課程理念的相關(guān)材料，教師都有內(nèi)容比較豐富詳實的學習筆記和心得體會。學校通過會議、廣播、網(wǎng)絡(luò)、致家長的一封信等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳了新課程理念。根據(jù)學校的實際，結(jié)合新課程改革和實施的要求，制訂了學校長期的發(fā)展規(guī)劃，每學年都有相應(yīng)的工作計劃、工作總結(jié)。（二） 課程開設(shè)及開發(fā)（得分150）我校嚴格按照義務(wù)教育課程設(shè)置方案山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見開齊了課程，沒有隨意增減課時數(shù)的現(xiàn)象。根據(jù)學校實

4、際和相關(guān)文件精神，我校開發(fā)了文明禮儀、剪紙、書法、法制教育等校本課程。（三） 課程資源開發(fā)及利用（得分40）我校專任教師29名，學歷均達標，基本上能滿足各科的教學需要，但年齡結(jié)構(gòu)偏大。圖書、實驗器材、體育器械、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施都能滿足教學的需要，利用率高。我校對家庭資源的開發(fā)和利用制訂了詳細的計劃、措施和具體可行的實施方案，正逐步的開展相關(guān)的家校聯(lián)系活動。（四） 課程實施（得分161）為保證新課程改革的全面落實，學校成立了專門的組織領(lǐng)導機構(gòu)，對新課程的落實全面督促和監(jiān)督。成立了語文教研組、數(shù)學教研組、藝體教研組、英語教研組，定期組織教研活動，分析課改中出現(xiàn)的問題，共同尋找解決辦法。在不斷的交流過程中

5、，各教研組推出數(shù)節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課和示范課，發(fā)表各類反映新課改的論文數(shù)篇。為保證新課改深入課堂，我校對教師的教學設(shè)計、教學過程、教學效果、教學評價等都做了嚴格的要求，制訂了相關(guān)的檢查落實制度。如：能準確把握課程標準和教材，重點、難點分析準確；能準確把握學生的實際情況，教學目標恰當；教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，思路清晰；時間分配有利于學生自主學習、獨立思考；教學方法靈活、有效，能調(diào)動學生探究的積極性；注重學生良好習慣的培養(yǎng)等。學校以少先隊為平臺，積極開展團隊工作。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理

6、、道德、法制、國情、安全等主題教育活動。嚴格執(zhí)行山東省普通中小學基本管理規(guī)范的規(guī)定，學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間，雙休日與其他法定節(jié)假日不上課；一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時；教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定；學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。（五） 課程評價（得分100）課程評價嚴格按照國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要和山東省普通中小學管理基本規(guī)范執(zhí)行，對學生的評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，成績?nèi)∠俜种?，評定實行等級制，學校、班級不公布學生的考試成績，不按學業(yè)成績排列學生名次。為每位學生配備了一個

7、成長記錄袋，存放五年來成長歷程，如綜合實踐活動、地方課程、校本課程的評價材料等。（六） 學校特色（得分28）1、全面實施素質(zhì)教育，將下午的課外活動時間劃分為幾個大組，充分發(fā)揮教師們的特長，成立了語文小組、數(shù)學小組、文體小組、書法小組、科技制作小組等，為學生提供了課外活動的平臺，通過這個平臺使學生找到適合自己的活動，使課外活動的實效性進一步增強。 2、積極創(chuàng)造性的開展課外活動。配合體育課學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。 通過一些有意義的游戲，展開體育活動。 通過本學期開展的課外活動，比如隊形訓練、拔河、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等活動，達到鍛煉身體的目的，培養(yǎng)學生的集體主義觀念、合作能

8、力以及競爭意識。豐富了學生的課外生活。3、積極開拓校外資源，開發(fā)校本課程，結(jié)合學校實際，開發(fā)了文明禮儀、剪紙、書法、法制教育等校本課程。4、創(chuàng)新教學行為。根據(jù)新課程改革精神及上級有關(guān)文件精神，我校結(jié)合教育教學發(fā)展實際需求，進行新課程教學行為創(chuàng)新活動。包括教學行為創(chuàng)新思想學習、教學方式反思、教師個人教學行為創(chuàng)新計劃、教學行為創(chuàng)新案例征集、創(chuàng)新課堂公開教學等活動。在“新課程教學行為創(chuàng)新”精神的引領(lǐng)下，學校能聚焦校本，智慧課堂，為教師提供了鮮活的教學參考，即如何在課堂教學中滲透教學行為的創(chuàng)新；學校以建構(gòu)主義理論為支撐，情境、問題、互動，信息技術(shù)作為四大要素，喚醒了教師的成長意識。此外，學校還創(chuàng)新完善

9、 “四段式”教學新模式，鼓勵教師進行課題研究，做學習型、研究型教師，不斷提升自己的教育教學水平。四、存在的問題 1、新課程空間自由度大與教師創(chuàng)造性實施能力小的問題。 新課程的信息呈現(xiàn)形式多樣，有可選擇性，解決問題的策略多樣，答案不唯一，具有開放性。但在實際教學中不少教師受傳統(tǒng)教學的束縛，常常有意或無意地圍繞著傳授知識的框框轉(zhuǎn)，不能按照新課程的理念發(fā)掘教材內(nèi)外蘊含的深層次的教育元素，去激活學生的思維，去激勵學生尋找適合于自己的學習方法，去充分地展開對學生學習過程與方法的啟蒙及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。所以，教師的培訓是一個需要長期與不斷改進的過程，特別要對我們的教師進行創(chuàng)造能力的培訓。這給教師的繼續(xù)教育，學校的校本培訓提出了新的課題。 2、教師教學能力、教育科研能力的發(fā)展不均。 學校教師之間的教學能力