優(yōu)秀班主任自薦材料

1、時光荏苒，歲月如梭。自X年進(jìn)入XXXX擔(dān)任班主任至今已有XX年的歲月，一路走來，我品嘗了作為一名班主任的酸甜苦辣。用真心關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重生命的獨(dú)特性，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由發(fā)展的空間是我從教多年來一直遵循的原則。和我的學(xué)生們一起成長，共同品味失敗的痛苦、成功的喜悅，收獲的不僅僅是學(xué)生們可喜的成績，更是作為一名人民教師寶貴的人生歷練，回想XX年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有如下深刻的感觸和認(rèn)識：（一）關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的成長傾注滿腔熱情工作中，我以“育人為本，服務(wù)為先”為理念，經(jīng)常到學(xué)生寢室、教室，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)、心理健康及人身安全，把對學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)融入到日常管理工作和學(xué)生交流之中

2、，把工作做到每個學(xué)生的身上，做到每個學(xué)生的心坎上，切實(shí)為學(xué)生辦實(shí)事、做好事、解難事，滿腔熱情地幫助和服務(wù)于學(xué)生成人、成才和就業(yè)，使教育管理工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。1、深入了解學(xué)生的思想狀態(tài)，從思想方面正確引導(dǎo)。我們目前面對的主要是技工類的大中專學(xué)生，他們在這個年齡段已形成了初步的人生觀，并有了一定的自我約束能力，但心智尚未完全成熟，因此在這個人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師要教給他們的不僅僅是將來在這個社會上謀生的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生完善的人格和適應(yīng)社會的能力。要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。因此，我一直把思想工作置于班級工作的首要

3、問題來抓，通過對每個學(xué)生細(xì)致深入的了解，針對每個人自身的特點(diǎn)分別進(jìn)行身心思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高思想境界，力爭讓每個學(xué)生保持積極向上的精神狀態(tài)，找到目標(biāo)樹立理想，充分挖掘各方面的潛能。另外通過定期開展主題班會、專題講座使學(xué)生在心理調(diào)整的理論知識方面有更深的認(rèn)識，而且有利于同學(xué)之間加強(qiáng)了解，相互扶持，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，對于人際關(guān)系的處理也有一定的促進(jìn)作用。此外，對于一些存在特殊思想問題的學(xué)生要更加用心，經(jīng)常與他們進(jìn)行單獨(dú)的聊天談心，了解他們的思想動態(tài)和引起問題的根源，一方面幫助其解決實(shí)際困難，另一方面在思想上對其進(jìn)行正確的開導(dǎo)和積極的引導(dǎo)，幫助其走出精神低迷期的同時幫助學(xué)生

4、培養(yǎng)良好的心里素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會在挫折中成長，在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，在未來的學(xué)習(xí)生活中可以輕松應(yīng)對各種困難。2、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生，用正確的方法教育學(xué)生學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，作為班主任在學(xué)習(xí)的管理方面最重要的是統(tǒng)一培養(yǎng)學(xué)生積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對于不同程度的學(xué)生要區(qū)別對待，每個學(xué)生都是一個有代表性的個體，有著自己獨(dú)特的個性和學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并及時進(jìn)行幫助和監(jiān)督，讓每個學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)化為生活、學(xué)習(xí)的動力，明白理想和現(xiàn)實(shí)之間存在的差距，但這種差距并非不可逾越的，可通過努力分階段完成計(jì)劃，并最終實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。其次，我積極主動和各個學(xué)科的老師

5、聯(lián)系，詳細(xì)了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極采納認(rèn)課老師的意見，協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。此外，對于程度相對較差的學(xué)生我主要采取鼓勵的措施，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，挖掘潛力，使他們的特長得以充分施展，也使學(xué)生自己從內(nèi)心樹立自信，在克服心理障礙的同時使學(xué)習(xí)能力逐步提高。我始終相信每個學(xué)生都會是一個成功者，在他們通往成功的道路上給予無限的關(guān)懷和幫助，也是我最珍貴的財(cái)富。3、從生活方面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生在學(xué)校里有來自五湖四海的學(xué)生，其家庭、生活習(xí)慣、價值觀都有著很大的差異，在保證學(xué)生基本生活穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，我覺得作為一個班主任有責(zé)任切實(shí)了解每個學(xué)生的真實(shí)生活，幫他們適應(yīng)集體生活模式，保證每一個學(xué)生

6、的健康和安全，遇到困難時可以在第一時間幫他們排憂解難，讓他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和父母的生活更加溫暖。在學(xué)校的生活中，學(xué)生首先面臨的是適應(yīng)集體生活，我首先教他們處理好與同學(xué)之間的人際關(guān)系，學(xué)會與各種不同的人打交道，建立良好的溝通能力，保持開闊的生活空間，學(xué)會包容和理解別人，目的是讓他們盡快適應(yīng)社會，以便在將來激烈的競爭中取勝。對于生活中有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我會盡力給予經(jīng)濟(jì)上的幫助，但更重要的是精神的關(guān)懷，讓他感受到來自這個大家庭的溫暖，減輕經(jīng)濟(jì)和精神上的負(fù)擔(dān)，盡早出色的完成學(xué)業(yè)。有一位學(xué)生家境貧寒，每當(dāng)開學(xué)交學(xué)費(fèi)的時候，都是不能按時交納，表現(xiàn)出一種很自卑的心理表現(xiàn)，在我了解他的情況以后，我盡可能地給他一些接

7、濟(jì)，并在政策允許的情況下給其減免部分學(xué)費(fèi)，組織全班，號召全校學(xué)生為他捐錢捐物，幫助他，為他解決學(xué)生上的困難，他非常感動地對我說：“其他的同學(xué)都請老師吃飯，而我不能，真不好意思，但我會以最樸實(shí)的方式來表達(dá)老師對我的關(guān)心和幫助?！币荒臧雭?，無論是國慶、中秋、端午、元旦、春節(jié)還是感恩節(jié)，我都能收到他從遠(yuǎn)方給我發(fā)的感謝或是問候的信息。在各類學(xué)生的管理中，最重要也是最棘手的是一些比較叛逆學(xué)生的行為約束，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架斗毆等，我一般采取跟他們進(jìn)行誠懇深入的談心，首先打開他們的內(nèi)心世界，產(chǎn)生信任感，再讓他們意識到這些行為的危害，明白現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)對今后人生的重大意義，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的徹底醒悟，幫助他們及時

8、迷途知返。（三）抓好班級管理建設(shè)和班干的培養(yǎng)老師和每個學(xué)生共同組成了一個整體，因此建立一個優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的集體是每個成員的責(zé)任。而作為這個集體的領(lǐng)導(dǎo)者，我必須做好積極的引導(dǎo)和管理工作，比如建立班委會，制定班級內(nèi)部的規(guī)章制度，班委會的成員要有一定的威信，具備足夠的能力，起好整個班集體的模范帶頭作用，并心甘情愿為班級服務(wù)，同時也作為老師與同學(xué)間溝通的紐帶，既有利于增強(qiáng)整個班級的凝聚力，又能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，讓整個班集體凝聚成一股向上的力量，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。（四）扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是干好班主任工作的前提作為一名班主任，為了和我朝夕相處的幾十個孩子，我減少了照顧家庭的時間，把大部

9、分時間都放在了處理教育教學(xué)的工作上。雖然由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響，有時我也曾想到了放棄，但是我看到了眾多家長充滿希望的眼神，他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上，我經(jīng)常告誡自己，必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必須付出自己的全部心血來獲取好的成績，來向我們以及他們的孩子交上一份較滿意的答卷。嚴(yán)格要求他人就得從嚴(yán)格要求自己開始，我就是從嚴(yán)格要求自己開始的，以自己的言行感化我的每一個學(xué)生，我的工作態(tài)度，從某種意義上來說，為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎(chǔ)，我不斷充實(shí)自己的理論知識，并在實(shí)踐中逐步完善，幾年來我所帶的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”，教學(xué)成績在學(xué)校、中心校多次考試中名列前茅，自己也被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”、“文明教師”“教學(xué)改革先進(jìn)個人”、“