四年級下冊道德與法治

1、四年級下冊道德與法治我們的好朋友教學設計（兩課時）【教學目標】1.通過教學讓學生感受友誼的美好，珍惜同學之間的友誼;2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友;3.學會結交朋友并維護友情，不做有損友誼的事?！窘虒W重難點】1.重點：能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學會結交朋友并維護友情。2.難點：理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友?！窘虒W準備】師制作課件，收集音頻資料；學生課前查找關于友誼的資料。【教學方法】啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、歌曲導入。1.師播放音樂找朋友。師：同學們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來探究一下我們的

2、好朋友話題。2.板書課題：我們的好朋友二、講授新課?；顒右唬赫f說我的好朋友（一）說一說。1.在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。猜一猜：向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預設：我們幾個談得來，越談越得勁兒?！驹O計理念】以學生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學生明白怎樣成為好朋友。（二）讀一讀，議一議。1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？2讀案例，議一議：我們每個人都

3、渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？【設計理念】通過閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動二：好朋友 真友誼（一）議一議，讀一讀。1.議一議：請你仔細體會下面兩個情景。p6問題：他們?yōu)槭裁磿臉酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎樣做呢？2.讀故事，談體會。（1）故事屋。p7（2）問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？【設計理念】通過情景體驗，閱讀活動，讓學生明白什么才

4、是真正的友誼。（二）讀一讀，辯一辯。1.讀案例，說一說。p8問題：想一想，紫琴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？你想對他倆說什么呢？2.舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”【設計理念】通過實例閱讀和辯論活動，讓學生明白，有時候我們會向朋友提出不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。（三）說一說，寫一寫。1.照樣子說一說，然后寫下來。當朋友有困難時，我愿盡力幫助。當朋友犯錯誤時，我當朋友幫助我時，我當朋友時，我當朋友時，我2.設計友誼卡。請設計一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。【設計理念】通過寫一寫及設計活動，引導學生明白友誼來之不易，需要珍惜。三、課堂總結。

5、四、板書設計。1我們的好朋友說說我的好朋友好朋友 真友誼2.說話要算數(shù)教學目標：1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：教學重點：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學難點：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學準備：1.學生準備：收集關于失信的小故事2.教師準備：教學媒體課時安排：2課時教學過程第一課時一、導入課

6、題1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證”。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？4.出示課題：說話要算數(shù)二、結合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。2.小組排代表交流小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事a.聽“食言而肥”的故事b.看視頻西游記第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書”。2.你還收集了哪些關于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示a.失信的害處有哪些？

7、b.失信于人會對別人造成什么傷害？c.失信于人會對自己造成什么傷害？總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。2.夸夸這些守信的人a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們?？偨Y：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。第二課時一、回顧“愛保證”，幫他改正（一）回顧“愛保證”的行為，了解

8、他說話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？2.面對誘惑你該怎么做呢？3.如何才能不忘記自己的承諾？（二）故事交流會1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想，怎么做？2.小組排代表交流（三）小結過渡，隨機板書小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表（一）辯一辯1.聽張明和徐強的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點。（二）情景劇：張勇的故事。1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。2.制作“整理房間時間表”。（三）從故事中得到的啟示1.學習制定合理的時間表并遵守它總結：我們不僅要

9、對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。板書設計： 抗拒誘惑說話要算數(shù) 請人監(jiān)督 及時記錄教學反思3.當沖突發(fā)生教學目標：1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學重難點：教學重點：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。教學難點：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。課前準備：課件課時安排：2課時教學過程第一課時一、導入課題1、觀看表演這不是我的紙屑2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法。3、揭示課題：二、尋找沖突原因

10、1、指名交流：說說你與同學的一次沖突事件。（隨機板書）2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？3、小組活動：針對以上沖突，結合同學發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突 1、學生交流：化解沖突活動的辦法。2、板書總結辦法。四、總結：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。第二課時教學目標1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應對。2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。3、了解受欺負的原因及其危害性。教學重點：1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人

11、欺負的。2、遇到欺負，要學會抵抗。3、學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。教學難點：1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。2、遇到欺負，要學會抵抗。教學準備：課件教學過程：一、談話導入1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負怎么辦（一）片段一：1、閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的

12、女生毛靜媛2019年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？3、小貼士：（1）故意打、推、撞、踢同學.（2）辱罵、取笑、諷刺同學。（3）給同學取侮辱性的外號。（4）捉弄同學，故意損壞他人物品。（5）挑撥是非，排擠同學。（6）散播他人隱私。（二）學會應對欺負1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。3、總結：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法

13、應對欺負。三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。（2）組長指定一名組員負責記錄。（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?四、我來出主意1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他

14、就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。4、小組討論：你有什么好方法？要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。（2）組長指定一名組員負責記錄。（3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。5、交流五、知識窗了解中華人民共和國預防未成年人犯罪法。中華人民共和國預防未成年人犯罪法明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。六、總結在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺

15、負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。板書設計：教學反思4.買東西的學問教學目標1.購物掌握購物的技巧； 2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者； 3.維護自己的合法權益。 教學重難點教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。 教學難點：維護自己的合法權益。 教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、談話導入。 1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。 2.板書課題：買

16、東西的學問 二、講授新課。 活動一：學會看包裝 （一）看一看，辨一辨。 1.看一看，幫忙采購。 請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。 2.辨一辨： 這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？ 【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。 （二）觀察記錄，找出共同點。 1.觀察： 在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。 2.比較異同： 比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。 3.記錄信息： 仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。 4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？ 【設計理念】通過系列活動，讓學生

17、參與實踐活動中，從中獲得知識。 活動二：避免購物小麻煩 （一）讀一讀，析一析，學一學。 1.閱讀常見購物中的陷阱。 “如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點。” “虧本大甩賣?！?2.分析： 容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？ 為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？ 3.學習“小貼士”。 4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎? （二）交流、分享經(jīng)驗。 你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。 第二課時一、復習導入。 二、講授新課。 活動三：購物講文明 （一）看一看，說一說。 文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？ 買水果時，用手亂

18、捏； 看到這些行為，我的感受是 我想說 （二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。 1.讀p33案例。 2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？ 3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？ 文明顧客的語言： 文明顧客的行為： 【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。 活動四：維權意識不能少 （一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。 1.讀例子。p34 采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？ 2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？ 3.出主意：你覺得應該怎樣做？ 4.學知識：學習p35

19、“小貼士”。 【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。 （二）寫一寫：總結購物心得。 把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。 三、課堂總結。 板書設計4買東西的學問學會看包裝避免購物小麻煩購物講文明維權意識不能少教學反思5.合理消費教學目標1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。 2.學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。 教學重難點教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。 教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。 教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于

20、消費方面的資料，做購物調(diào)查。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、談話導入。 1.談話。 師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？ 生：自由回答。 師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。 2.板書課題：合理消費 二、講授新課。 活動一：那些我想要的東西 （一）設計心愿卡。 1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？ 心愿卡 我想要的 理由 2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？ 【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下

21、來的教學做鋪墊。 （二）想一想，猜一猜。 1.讀一讀：案例p37。 2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？ （三）演一演，改一改： 1.演一演p37的情景劇。 2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？ 如果你是父母，你會怎樣答復他？ 3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？ 我仍然堅持的心愿 我想要改動的部分 【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。 （四）想一想，寫一寫，學一學。 1.想一想，寫一寫： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？ 合理的要求：生活必需品； 不合理的要求：價格過于昂貴； 2.學習p39“小貼士”。 （五）p3

22、9幫一幫。 1.問題： 我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？ 2.出主意： 我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。 我的辦法是 【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。 第二課時一、復習導入。 二、講授新課。 活動二：學會合理消費 （一）比一比,寫一寫，講故事。 1.比一比： 計劃的消費一一量入為出 過度的消費一一入不敷出 2.寫一寫： 請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？ 合理消費的好處 過度消費的壞處 3.講故事：你聽過關于合理消費或

23、過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。 【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。 （二）閱讀體會。 1.生閱讀p41“閱讀角”。 2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？ （三）合理安排。 1.列計劃： 學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。 我的午餐計劃表 花費元 花費元 花費元 花費元 2.說一說： 我這樣安排的理由是 我還想準備的食品是 3.交流分享： 與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？ 4.提建議：從營養(yǎng)、花

24、費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。 【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。 （四）閱讀感悟。 1.生閱讀教材p43“閱讀角”。 2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。 三、課堂總結。 板書設計5.合理消費那些我想要的東西學會合理消費教學反思6.有多少浪費本可避免教學目標1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害； 2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。 教學重難點教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。 教學難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。 教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關

25、于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、講故事導入1.講故事：食物的哭訴。 師：同學們，聽完故事，有什么感想？ 生：自由回答。 師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。 2.板書課題：有多少浪費本可避免 二、講授新課。 活動一：餐桌上的浪費 （一）看一看，讀一讀，想一想。 1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。 這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？ 2.閱讀p44“閱讀角”。 聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？ 3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。 把不愛吃的食物扔掉是浪費； 是浪費； 是浪費；

26、 是浪費。 【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。 （二）算一算，想一想。 1.算一算： 用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。 如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？ 一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？ 2.想一想：看到計算結果你有什么感受？ 【設計理念】讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。 （三）讀一讀，說一說。 1.讀一讀：p46“閱讀角”。 一

27、瓶水背后的辛勞 2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？ 3.說一說： 有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？ 4.相關鏈接。 由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。 【設計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危害。 （四）讀一讀，學一學，分析情景。 1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。 2.做一做：今天，你光盤了嗎？ 3.分析情景：p48案例。 你怎么看待這些行為呢？ 第二課時一、復習導入。 二、講授新課。 活動二：還有哪些浪費可以避免 （一）讀一讀，想一想。 1.閱讀p49

28、案例。 2.思考： 這些情景反映了什么？ 你在這些方面是否也有浪費行為呢？ （二）小調(diào)查。 1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查。 讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。 2.完成調(diào)查報告。 我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。 我們看到的現(xiàn)象 這些浪費行為的危害 產(chǎn)生這些浪費行為的原因是 關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是 3.讀p50“相關鏈接”。 【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。 （三）分析錯誤原因。 請想一想以下說法錯在哪里？ 稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。 我一個人節(jié)約有什么

29、用，有浪費行為的人多著呢。 （四）找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。 1.找一找： 有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？ 取之有度，用之有節(jié)，則長足。 2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。 【設計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。 三、課堂總結。 板書設計6有多少浪費本可避免餐桌上的浪費還有哪些浪費可以避免教學反思7 我們的衣食之源教學目標1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種

30、植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。 2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。 教學重難點： 教學重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。 教學難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。 教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于農(nóng)業(yè)方面的資料。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、視頻、圖片導入。 1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。 師：視頻和圖片中是什么糧食？ 生：大米。 師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。 2.板書課

31、題：我們的衣食之源 二、講授新課。 活動一：白白的大米哪里來 看一看，說一說。 1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。 2.說一說：大米哪里來。 育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米 3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。 【設計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。 第二課時一、復習導入。 二、講授新課。 活動二：美好生活的保證 （一）查一查，說一說。 1.查一查： 我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？ 什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？ 林業(yè)的作用是什么？

32、你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？ 我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。 2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。 【設計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。 （二）連一連，說一說，學一學。 1.連一連：教材p57 把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。 2.說一說： 如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？ 3.學習p57“知識窗”。 （三）參觀農(nóng)村。 在老師或家長的帶領下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一

33、些變化。 【設計理念】通過上述實踐活動，讓學生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。 三、課堂總結。 板書設計7.我們的衣食之源白白的大米哪里來美好生活的保證教學反思8.這些東西哪里來教學目標1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。 2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。 3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。 教學重難點教學重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。 教學難點：懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。 教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工業(yè)方面的資料。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、

34、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、談話導入 1.談話。 師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。 生：自由回答。 師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。 2.板書課題：這些東西哪里來 二、講授新課。 活動一：物品身世“探秘” （一）觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。 1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 來自工業(yè)生產(chǎn)的有： 穿的 用的 2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?【設計理念】從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。 （二）探訪活動，說一說。 1.探訪活動。 我生日那天，媽媽送給

35、我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。 在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。 在材料車間 在生產(chǎn)車間 在裝飾車間 在檢驗和包裝車間 包裝好的小熊被運送到商店 2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？ 3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。 【設計理念】開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品身世的認知。 活動二：它們帶來的舒適與方便 （一）對比。 手洗衣服洗衣機洗衣服 步行爬樓乘電梯上樓 用扇子扇風乘涼空調(diào)乘涼 問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，

36、空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？ （二）小調(diào)查。 問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？ （三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？ 我的設想： 【設計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應當倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。 第二課時一、復習導入。 二、講授新課。 活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造” （一）看一看，查一查，說一說。 1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。 2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。 3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國

37、創(chuàng)造”。 4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。 有中國高鐵、神舟系列飛船 （二）講故事。 給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。 【設計理念】通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教學的趣味性。 三、課堂總結。 板書設計8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便教學反思9 生活離不開他們教學目標1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利; 2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分; 3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。 教學重難點教學重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞

38、動者。 教學難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。 教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于勞動者保護方面的資料。 教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、談話導入 1.談話。 師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？ 生：自由回答。 師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。 2.板書課題：生活離不開他們 二、講授新課。 活動一：離不開他們的勞動 （一）說一說，交流： 你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)?/p>

39、常生活有什么關系呢？ 我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。 我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。 我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。 南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。 （二）看一看，想一想。 1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。 公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。 商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。 餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。 2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？ 【設計理念】通過活

40、動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。 活動二：他們都是勞動者 （一）讀一讀，說一說。 1.閱讀教材“閱讀角” 媽媽也是勞動者 2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆眨?（二）辨別與閱讀。 1.辨一辨： 王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人?！?你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？ 2.閱讀“閱讀角”：泥瓦匠王永福 問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？ 【設計理念】通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲取力

41、量。 第二課時一、復習導入。 二、講授新課。 活動三：感謝他們的勞動 （一）了解體會。 1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。 清茶清潔工人在清掃街道。 夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。 2.談體會。 （二）閱讀感悟。 1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。 2.談感悟。 （三）體驗活動。 1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。 廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。 快遞員每天忙著送快遞 2.談談你參與體驗活動后的感受。 3.拓展體驗。 假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做

42、飯菜，那又是一種什么感受？ 假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？ 【設計理念】通過活動，讓學生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。 （四）讀一讀，想一想。 1.讀p71案例。 看看教材上的小朋友是怎么做的，。 2.想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。 三、課堂總結。 板書設計9.生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動道德與法治教學設計學校班級執(zhí)教者課題1 我們當?shù)氐娘L俗教時3日期1、 教學目標：1初步了解家鄉(xiāng)的風俗，知道風俗的歷史意義。2知道不同的風俗有著不同的含義。3在活動中理解風俗的意義，知道風俗的演變，知道要保護傳統(tǒng)的風俗。4樹立保護

43、傳統(tǒng)的意識。二、教學重點、難點：重點：初步了解家鄉(xiāng)的風俗，知道風俗的歷史意義。知道不同的風俗有著不同的含義。難點：在活動中理解風俗的意義，知道風俗的演變，樹立要保護傳統(tǒng)的風俗的意識。 三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析：本課本課是人教版道德與法治五年級第一學期第一單元第1課。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習俗和風俗出發(fā)，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己家鄉(xiāng)的風俗和民間藝術，通過對傳統(tǒng)風俗和藝術的了解，教會學生保護傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當?shù)氐娘L俗，引導學生了解不同的風俗，引導學生愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)。本課設計了三條線索：第一，知道風俗就在我們身邊，不同的風俗代表著不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的

44、節(jié)日風俗，從了解風俗的由來和各地不同風俗，培養(yǎng)學生的民族自豪感。第三，知道風俗的演變，了解風俗會隨著社會的不斷變遷而發(fā)生改變，發(fā)現(xiàn)社會對風俗的重視。借助教材事例，引導學生了解風俗，保護風俗，保護傳統(tǒng)。2. 學情分析: 中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國，有傲立于世的璀璨文化，有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德，可是隨著人類社會的發(fā)展，物質基礎的不斷提高，生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入，使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊，傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失，使越來越多的學生養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的不良習慣。他們有

45、的過多的依賴家長，缺乏自理能力，勞動習慣欠缺；有的以自我為中心，自私自利，唯我獨尊，任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動成果，成了新一代的啃老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識、集體意識淡漠。很多學生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因為他們根本不了解這些節(jié)日中所蘊藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領學生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，增強學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認知和理解，進而認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。四、課前準備： 1學生準備：你了解多少家鄉(xiāng)的風俗習慣？你知道哪些節(jié)日的風俗？2教師準備：教學媒體第一課時:風俗就在我身邊教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入1、 同學們，每個地方都有獨特的風俗，這些風

46、俗和我們的生活密切相關。你們了解到關于伴隨我們成長的風俗有哪些嗎？2、 出生、滿月、周歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點，在這幾個日子里會有一些風俗，我們來了解一下。交流。交流。 學生通過幾個身邊比較常碰到的風俗來對風俗是什么有個初步了解。二、了解“愛幼”風俗1、介紹關于出生、滿月、周歲、等伴隨學生成長的風俗。2、伴隨我們成長的風俗還有很多，你們知道這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿嗎？ 3、小結：中國是一個愛幼的國家，有許許多多的風俗都與孩子有關，寄托的都是長輩對晚輩的美好祝愿。交流交流通過交流介紹讓學生感受身邊伴隨成長的一些風俗，讓學生體會到中國“愛幼”的這個傳統(tǒng)美德。三、了解其他

47、習俗1、在我們身邊大家又熟悉的風俗還有很多，比如十二生肖，老師這里給大家介紹一下十二生肖。2大家可以來分享一下收集到的生肖信息。3小結：中國文化博大精深，民俗文化也來源已久，我們身邊就有許許多多的風俗。交流。交流再聯(lián)系一個身邊比較常見的生肖風俗，讓學生去體會風俗就在身邊。四、了解“尊老”習俗1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，伴隨我們成長的很多風俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應地，也有很多風俗體現(xiàn)了尊老的美德。2、 你知道有哪些尊老的風俗嗎？3、總結：無論是哪一種身邊的風俗，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的感情。小組交流，集體交流。交流。最后，學生通過對“尊老”習俗的交流，再次體會“尊老愛幼”是

48、中華民族的傳統(tǒng)美德。板書設計： 風俗就在我們身邊愛幼其他風俗尊老第二課時：奇妙的節(jié)日風俗教學目標：1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，知道節(jié)日背后的歷史含義，感受我國是一個歷史悠久的文明古國。2、能主動探究有關傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，并產(chǎn)生積極參與慶祝活動的興趣。3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日，尊重各民族不同的節(jié)日習俗。教學重難點： 能了解并主動探究有關傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入3、 同學們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎？4、 春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請學生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關知識。5、 小結：今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)

49、佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。交流。交流。 首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)，并進一步探究這三大節(jié)日的知識，最終來引入節(jié)日風俗。二、了解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。2、許多文人墨客也留下了許多有關這三個節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請同學收集了這方面的資料，就讓我們在這兒舉行一個小小的節(jié)日詩詞欣賞會。 3、小結：這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊。觀看圖片分享詩詞接著通過展示圖片，創(chuàng)設情境，引導學生舉行一個節(jié)日詩詞欣賞會。通過這些優(yōu)美的詩詞讓學生感受到中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊。三、了解習俗1、作為傳統(tǒng)佳節(jié)，這三個節(jié)日有很多慶祝的方式，還記得

50、你們家里是怎么過節(jié)的嗎？2、在這些日子里，除了同學們剛才所說的以外，還有很多豐富多彩的習俗與活動。3、你對哪個習俗最感興趣呢，為什么要采用這樣的方式呢？4、小結：豐富多彩的習俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習俗形式各異，卻都蘊藏著人們的美好心愿。交流。自由組合、分組學習后交流再聯(lián)系實際，詢問學生自己家中是如何過節(jié)的，通過媒體展示更多的節(jié)日習俗，來激發(fā)學生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流，感受節(jié)日文化。四、提高認識1、除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨特的風俗。而中國作為多民族的國家，每個民族還有不同的節(jié)日以及獨特的風俗。2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習俗嗎？3

51、、總結：無論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托著人們美好的祝愿，表達了人們多樣的感情。小組交流，集體交流。交流。最后，請大家針對各地或各民族不同的節(jié)日與風俗展開討論，再度體驗不同的節(jié)日風俗中蘊含的情感。板書設計： 奇妙的風俗節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)第三課時 風俗的演變1初步了解風俗演變的歷史。2 通過學習，初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風俗。3通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，了解感受風俗的演變。4感受各地風俗的意義，樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖活動一交流調(diào)查結果一、中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗有很多，并隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化

52、。它們的變化歷史正是一個民族的發(fā)展歷史，一個國家的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗變遷來了 解中華民族的發(fā)展歷程吧！二、交流調(diào)查情況同學們，課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑，調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風俗，特別調(diào)查了哲學風俗的變革情況及變革理由，下面讓我們以小組的形式匯報一下。1、組內(nèi)交流。2、各組派代表上臺交流。交流組內(nèi)交流派代表上臺交流本環(huán)節(jié)先讓學生在組內(nèi)交流，再各組派代表上臺交流。既對學生課后調(diào)查作個檢測，又起到人人交流的目的，多種調(diào)查方式也激發(fā)起學生學習的興趣?；顒佣猴L俗演變看法辯論 同學們，通過剛才的交流，我們了解了好多風俗演變的過程，我們說有些風俗是因為不符合時代的需要，應該被淘汰；但也有些風俗是