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1、關(guān)于開(kāi)展2011年福建廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育教學(xué)檢查工作的通知開(kāi)放教育學(xué)院,各電大分校、學(xué)院、工作站:為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)開(kāi)放教育教學(xué)工作,穩(wěn)定教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理,保證教學(xué)質(zhì)量,為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)打下良好基礎(chǔ),根據(jù)關(guān)于開(kāi)展2011年中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育教學(xué)檢查工作的通知(電校評(píng)估20112號(hào))文件精神,福建廣播電視大學(xué)決定開(kāi)展2011年開(kāi)放教育教學(xué)檢查(含網(wǎng)上教學(xué)檢查)工作?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:一、參檢單位開(kāi)放教育學(xué)院,各電大分校、學(xué)院、工作站(教學(xué)點(diǎn))。二、檢查內(nèi)容及范圍(一)教學(xué)組織與落實(shí)情況本項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)檢查4個(gè)專(zhuān)業(yè)20門(mén)課程的教學(xué)組織與落實(shí)情況,具體專(zhuān)業(yè)及課程見(jiàn)附件1。1.是否
2、有體現(xiàn)本校特點(diǎn)的教學(xué)準(zhǔn)備文件。2.課程教學(xué)安排是否明確(學(xué)期課程表、教學(xué)支持服務(wù)安排、教學(xué)設(shè)備配備等),課程各教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)是否到位(面授、導(dǎo)學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等)。3.專(zhuān)業(yè)、課程師資配備情況(教師配備數(shù)量及專(zhuān)兼職比例等)。4.教學(xué)活動(dòng)(面授課、輔導(dǎo)答疑、小組學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等)設(shè)計(jì)及實(shí)施效果,是否有突出的個(gè)案,其設(shè)計(jì)思路、組織過(guò)程及效果。5.網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施情況。包括教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)次、類(lèi)型(文本或者音視頻)、組織過(guò)程、參與人數(shù)、學(xué)生的反饋以及是否有實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程記錄等。6.網(wǎng)上日常輔導(dǎo)答疑情況(論壇的發(fā)帖情況、回復(fù)率與及時(shí)性等)。(二)教學(xué)管理與考核情況1.教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)(網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
3、、面授課、輔導(dǎo)答疑、小組學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等)是否有明確的規(guī)定和要求,是否有相應(yīng)的考核辦法,落實(shí)和監(jiān)控情況。2.形成性考核是否有明確的管理規(guī)定和要求,形考作業(yè)布置和批改情況(隨學(xué)習(xí)進(jìn)度分期布置批改、集中布置批改)。(三)網(wǎng)上教學(xué)及電大在線(xiàn)(分校版)平臺(tái)資源建設(shè)情況1.網(wǎng)上教學(xué)常規(guī)工作。主要是2010年網(wǎng)上教學(xué)檢查以來(lái),學(xué)校在網(wǎng)上教學(xué)工作方面采取的措施和取得的成效,包括網(wǎng)上教學(xué)制度建設(shè)、網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)、網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施、網(wǎng)上教研活動(dòng)的組織和實(shí)施、學(xué)習(xí)支持服務(wù)、網(wǎng)上教學(xué)監(jiān)控等方面。2.在網(wǎng)上教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用上采取的措施及取得的成效。3.電大在線(xiàn)(分校版)平臺(tái)資源
4、建設(shè)。主要包括以下方面:平臺(tái)是否已安裝;平臺(tái)是否能網(wǎng)上成功訪(fǎng)問(wèn);教學(xué)計(jì)劃及學(xué)生信息導(dǎo)入完成情況;中央電大及省校資源包導(dǎo)入情況;自建資源的情況等。(四)“示范性基層電大(教學(xué)點(diǎn))”后續(xù)建設(shè)情況已評(píng)為示范性基層電大的分校(教學(xué)點(diǎn))在后續(xù)建設(shè)中加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的基本思路、推進(jìn)措施以及實(shí)施效果。三、檢查方式、方法本次教學(xué)檢查采取各參檢單位自檢,設(shè)區(qū)市分校督查,省校組織專(zhuān)家遠(yuǎn)程檢查和實(shí)地抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。(一)各參檢單位根據(jù)本通知要求開(kāi)展自檢。開(kāi)放教育學(xué)院、設(shè)區(qū)市分校負(fù)責(zé)對(duì)所轄學(xué)院、工作站(教學(xué)點(diǎn))自檢情況進(jìn)行督查。(二)網(wǎng)上遠(yuǎn)程檢查利用“三級(jí)平臺(tái)數(shù)據(jù)互通軟件”獲取各參檢單位的網(wǎng)上教學(xué)數(shù)據(jù)
5、,并將其作為教學(xué)檢查的參考材料。(三)實(shí)地抽查采取聽(tīng)取情況匯報(bào)、查閱相關(guān)檔案材料、聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)(教師、管理人員、學(xué)生)、個(gè)別訪(fǎng)談以及抽查學(xué)生的形成性考核作業(yè)冊(cè)(2011年全部課程的作業(yè)冊(cè)備查)等方法進(jìn)行。四、工作步驟及時(shí)間安排(一)2011年10月20日前1.各參檢單位根據(jù)本通知要求制定自檢方案,整理備查材料,完成自檢工作。2.開(kāi)放教育學(xué)院、設(shè)區(qū)市分校完成對(duì)所轄學(xué)院、工作站(教學(xué)點(diǎn))自檢情況的督查,按照“2011年開(kāi)放教育教學(xué)檢查自檢報(bào)告體例”(見(jiàn)附件2)撰寫(xiě)本地區(qū)自檢報(bào)告。3.開(kāi)放教育學(xué)院、設(shè)區(qū)市分校向省校提交自檢材料。自檢材料包括:本地區(qū)自檢報(bào)告、本分校及全部所屬工作站(學(xué)院)的201
6、1秋季課表。材料要求提供電子版,經(jīng)壓縮軟件壓縮后統(tǒng)一命名為:“2011年*分校教學(xué)檢查材料”并發(fā)送郵件至。(二)2011年10月20-25日省校組建檢查組開(kāi)展實(shí)地抽檢。評(píng)估督導(dǎo)辦公室根據(jù)中央電大教學(xué)檢查文件要求和2011年全省電大系統(tǒng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、課程情況及各部門(mén)提交的檢查方案綜合考慮,確定實(shí)地抽查對(duì)象,組織校內(nèi)各部門(mén)共同開(kāi)展實(shí)地抽查。(三)2011年10月25-31日省校聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)檢查。(四)2011年11月1-10日評(píng)估督導(dǎo)辦公室根據(jù)各網(wǎng)上教學(xué)檢查情況、實(shí)地抽檢小組匯報(bào)的實(shí)地抽檢情況、分校地區(qū)自檢報(bào)告及省校各部門(mén)提交的材料,形成福建電大2011年教學(xué)
7、檢查自檢報(bào)告并報(bào)送中央電大。(五)2011年11月下旬評(píng)估督導(dǎo)辦公室和教學(xué)管理處負(fù)責(zé)做好迎接中央電大教學(xué)檢查組實(shí)地抽查工作。(六)2011年12月30日前省校技術(shù)處于12月30日前通過(guò)“三級(jí)平臺(tái)數(shù)據(jù)互通軟件”完成2011年教學(xué)檢查教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)上傳工作并保證教學(xué)平臺(tái)的正常訪(fǎng)問(wèn),2011年教學(xué)檢查教學(xué)平臺(tái)獲取數(shù)據(jù)列表見(jiàn)附件3。(七)2012年4月評(píng)估督導(dǎo)辦公室根據(jù)中央電大教學(xué)檢查情況通報(bào),向全省反饋2011年教學(xué)檢查情況。五、聯(lián)系方式1.評(píng)估督導(dǎo)辦公室聯(lián)系人:陳震聯(lián)系電話(huà)子郵箱:2.教學(xué)處(網(wǎng)上教學(xué)檢查)聯(lián)系人:吳嚴(yán)超聯(lián)系電話(huà):0591-878747353.技術(shù)處(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)技術(shù)支持)聯(lián)系人:林然聯(lián)系電話(huà)件:1“教學(xué)組織與落實(shí)”方面重點(diǎn)檢查的專(zhuān)業(yè)及課程
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