小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案

1、小壁虎借尾巴第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。3.能結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，并樂于表達(dá)，練習(xí)有禮貌地與人交談。教學(xué)重點(diǎn)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。教學(xué)難點(diǎn)： 理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾、小黑板、圖片。一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿意一邊說(shuō)出動(dòng)物的名字，一邊學(xué)下它的叫聲？（指名說(shuō)）剛才你們學(xué)的都是聲音，有沒有動(dòng)作表演？2.老師給大家?guī)Я艘恢恍?dòng)物，(出示壁虎圖片）這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴

2、（板書課題），學(xué)生齊讀課題。3.在上新課前，老師先來(lái)考考大家，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字寶寶多。（出示小黑板，指名讀，齊讀，指名選詞造句）4.請(qǐng)同學(xué)們看壁虎圖片和課題，你有什么疑問嗎？或者是想知道什么呢？預(yù)設(shè)：A.小壁虎的尾巴是怎么斷的？它的敵人是誰(shuí)？ B小壁虎為什么要借尾巴？C 它向誰(shuí)借尾巴了呢？D小壁虎借到尾巴了嗎？過渡：是啊，這幾位同學(xué)提問的非常好，小壁虎為什么要借尾巴，它都是向誰(shuí)借了呢，最終它借到尾巴了嗎？那就讓我們一起去聽聽故事吧！二、初讀課文，理解借尾巴的原因（學(xué)習(xí)1、2自然段）1. 聽課文錄音。2. 學(xué)生回答：小壁虎為什么要借尾巴？（生交流）誰(shuí)能把課文中的相關(guān)句子讀一讀？ 3. 小壁虎被蛇咬

3、住了尾巴，它是怎么做的？“掙”是什么意思？誰(shuí)愿意到前面來(lái)和老師一起表演一個(gè)“掙”的動(dòng)作？（用力使自己擺脫別人的控制，就是“掙”。）4. 師：同學(xué)們想一想，沒有尾巴的小壁虎此時(shí)心情會(huì)是怎么樣呢，（很難過）它又是怎么想的呢？假如你就是那只斷了尾巴的小壁虎，你最想做什么呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段過渡：是啊，沒有尾巴的小壁虎最想去借一只尾巴了，那它都是向誰(shuí)借了呢？三、學(xué)習(xí)課文3-5段（一）學(xué)習(xí)第三段 1.請(qǐng)小朋友們自由讀三、四、五自然段，想一想小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？（老師根據(jù)學(xué)生回答貼出小魚、老牛、燕子的圖片）2. 小壁虎是怎么向小魚借尾巴的呢？先聽老師來(lái)讀一讀，同學(xué)們邊聽邊數(shù)這一段有幾句話？3. 我們

4、一句一句來(lái)學(xué)一學(xué)，看看他們藏了些什么秘密。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想你能從中聽懂什么？（2）讀完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河邊）小壁虎是怎樣爬的？書中用了一個(gè)什么詞？（3）“爬呀爬”說(shuō)明小壁虎爬的怎么樣？（爬的慢，爬了很長(zhǎng)時(shí)間）（4）那你能來(lái)讀一讀嗎？誰(shuí)愿意和他比一比？4. 小壁虎爬到小河邊，它看見了什么？（生答，師板書：搖）5. 看見小魚搖著尾巴在水里游來(lái)游去，小壁虎對(duì)它說(shuō)了些什么呢？（1）生交流，出示句子。（2）老師這里還有一個(gè)句子，請(qǐng)你們自己讀讀這兩句話，想一想這兩句哪里不一樣？你覺得哪句好？為什么？比較句子：A.小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎? B .小魚，你把尾巴

5、借給我?。?）你從哪里看出小魚很有禮貌？（從第一句中的“您、行嗎”我們能看出小壁虎是在用商量、請(qǐng)求的語(yǔ)氣和小魚說(shuō)話，它很有禮貌。我們同學(xué)們以后也要像他這樣做個(gè)有禮貌的好孩子，好嗎？那誰(shuí)愿意有禮貌的讀讀小壁虎的話? (4) 小壁虎這么有禮貌，小魚把尾巴借給它了嗎？為什么？（因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水，板書：撥水）（5） 你能用“因?yàn)?所以.”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水，所以它不能把尾巴借給小壁虎。）（6）有沒有小朋友愿意演演小壁虎和小魚，來(lái)讀一讀這兩句話？其他同學(xué)做旁白，認(rèn)真聽，他們誰(shuí)讀的最有感情。（指名讀，男女生賽讀。）（二）同桌學(xué)習(xí)第四段 1. 小壁虎沒有借到尾巴，只能告別了小魚，又向前爬

6、去。它爬啊爬，又爬到哪了呢？請(qǐng)同學(xué)們同桌之間學(xué)一學(xué)第四段，完成小黑板上的要求：（1）讀第四段，想一想，小壁虎爬到什么地方?它看見誰(shuí)在干什么？（2）用直線劃出小壁虎說(shuō)的話，波浪線劃出另一種小動(dòng)物說(shuō)的話。同桌分角色讀一讀。（3) 想一想小壁虎有沒有借到尾巴？用“因?yàn)?所以.”說(shuō)一說(shuō)。咱們比比看，哪對(duì)同桌學(xué)得最認(rèn)真，學(xué)完后用你的坐姿告訴老師。開始。2. 交流：哪組同桌愿意和大家分享一下你們的學(xué)習(xí)成果？（1）第一問題：小壁虎爬到什么地方？它看見誰(shuí)？在什么地方，干什么？（板書:甩）（2）小壁虎是怎么向老牛伯伯借尾巴的呢？牛伯伯又是怎么回答的？你們倆分角色讀一讀他們的對(duì)話，好嗎？（小壁虎是用怎么的語(yǔ)氣和牛

7、伯伯說(shuō)話的？有沒有讀出商量的語(yǔ)氣？）（3）還有哪組同桌想向他們挑戰(zhàn)，也來(lái)讀一讀這一段。（4）小壁虎還是這么有禮貌，這一次他借到尾巴了嗎？你們能不能用“因?yàn)?所以.”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（師板書：趕蠅子）（三）自學(xué)第五段1. 老牛也沒有把尾巴借給小壁虎，他又向誰(shuí)去借了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲朗讀第五段，試著根據(jù)課文的內(nèi)容，把括號(hào)補(bǔ)充完整。想一想，從中你能讀懂什么？并試著讀一讀他們之間的對(duì)話。開始。2. 學(xué)生交流：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充這段話？從這段話中，你讀懂了什么?(（生說(shuō)，師板書：擺）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀小壁虎的話？燕子也沒有把尾巴借給小壁虎，這是為什么呢？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充這個(gè)句子？ 1.小壁虎爬到（ ），看見燕子（ ）尾巴，在（ ）

8、飛來(lái)飛去。 2.因?yàn)檠嘧右梦舶停?），所以不能把尾巴借給小壁虎。 3. 同學(xué)們，在課文的三四五段中有這樣一些四字詞語(yǔ)，仔細(xì)讀讀，你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？（四）學(xué)習(xí)六、七段 1.小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他和我們同學(xué)一樣，遇到了困難就喜歡找媽媽，它爬呀爬，爬回家來(lái)找媽媽。 2. 自己讀讀第七段，看看結(jié)果怎么樣了呢？（生交流）最終的結(jié)果是小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴。 3. 小壁虎轉(zhuǎn)身看見自己長(zhǎng)出了新尾巴，心情怎么樣？（高興）誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣讀一下小壁虎的話？（指名讀）咱們一起來(lái)把這個(gè)好消息告訴小魚姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨，好嗎？（分組讀）讓我們?cè)賮?lái)高興得告訴所有人。（齊讀） 4. 看來(lái)，小壁虎當(dāng)

9、時(shí)掙斷尾巴逃走還真是做對(duì)了呢，當(dāng)時(shí)尾巴雖然沒有了，但他保護(hù)了自己，過了一段時(shí)間，小壁虎的尾巴還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就是小壁虎尾巴的特異功能-可以再生。有了這個(gè)功能，遇到敵人它就可以掙斷尾巴逃走，從而保護(hù)自己。（板書：再生 保護(hù)自己）三、表演課文 今天我們學(xué)習(xí)了小壁虎借尾巴這篇課文，知道了許多動(dòng)物尾巴的用處。老師這里有一些頭飾，下面咱們一起合作把這個(gè)故事表演一下怎么樣？（師讀旁白） 四、 拓展延伸 大自然非常的神奇，小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處，你還知道其它小動(dòng)物尾巴的作用嗎？指名說(shuō)。 袋鼠的尾巴： 運(yùn)動(dòng)時(shí)能使身體保持平衡 松鼠的尾巴 ：平衡作用 當(dāng)被子 啄木鳥的尾巴： 重要的支撐物 鱷魚：把尾巴當(dāng)作武

10、器3、 仿照35段的寫法續(xù)說(shuō)。師出示猴子、松鼠、啄木鳥、鱷魚四種動(dòng)物圖片師過渡：如果小壁虎向他們借尾巴，他們之間又會(huì)怎樣對(duì)話呢？請(qǐng)你們模仿課文中的說(shuō)法同桌之間練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。小壁虎爬呀爬,爬到( ）,他看見（ ）。小壁虎說(shuō):“（ ），您把尾巴借給我行嗎？”（ ）說(shuō):“不行啊，我要用尾巴（ ）。”4、 交流、評(píng)價(jià)生：小壁虎爬呀爬,爬到(松樹上）,他看見（小松鼠豎著尾巴在樹上跳來(lái)跳去 ）。小壁虎說(shuō):“（松鼠大哥），您把尾巴借給我行嗎？”（松鼠）說(shuō):“不行啊，我要用尾巴（保持平衡）。”師：同學(xué)們真了不起，說(shuō)得真好，把掌聲送給自己吧。五、總結(jié)師：同學(xué)們，世界是美麗的，大自然是神奇的，只要你認(rèn)真動(dòng)腦，細(xì)心思考，留意觀察生活中的一點(diǎn)一滴，