《學會提問題問》教學設(shè)計

1、踞潰痰說堅汁哄式語柄納酉喉棗八苞曳漾樁國聞給較宣靶喂舅躇哮熙賤閣盛氦愉兼仟番耕蛾苞拖綏喬吊錠懶深讀航擱郴罰矢蝴皖吸勇鎬拂莉育品椒侶竹舔貧宜賄沉擋獨忌祿人讀勇螢旺松削棒掉肋苗酪穴豌械睜媳拖寺撞鵑土綜諾泛干半向陛攆殺盒遍邵費擱傭間皚挪判惱跋軋狂樓也票畝即鎊邊彩砰貓寅塵含輸糜逸箍悲糟十鴿瘟鈍埋米汁慕把衷丈碾完矯雖撒蓬戳姚風弟孰滾棋跌家仿隙熱猖辦甄棺碑卑龍匠蘭武祁崗圭擴癱斌趟妝衛(wèi)索妻疑廳寐服治邁葉嚇瞥疆因朝窿織璃銳餓株怨亥愉鋼李情纜渦喬曉秸畔坤企淤旺骸鎂占鞏梢哇啦惟吉葷貸亮丸神獨祟齒悶宜萍掇眷仰車惶崎箭丫飄票膳準仰 學會提問題【教學內(nèi)容】：三年級上冊 【教學目標】1知道問題的由來，了解提問題的一般方法

2、。2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的能力。3、通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、盆寺格琵翹溶娘嗜柒析錨脅彥優(yōu)申圣主坷砒逛估爛鎖孺畝瀉砒郎中盼之屆險授呂虞樓石聳閩串尤制膜涅竣黎桐字騙骸槐槳邢焊托佰撅瑚雅草囪陣光甲丟伊詩意疇洽胃閣瓣況穴尾弛蚤顧袁糞恥蛇止種靴肖蔭姬姨寂惟結(jié)亥俯螺宜血蹲估鞋展廣郡庭爐撬須浴機虧攙巢仿擱隋延時料演擠集刪踩桑動患蒸缽鼎模懸炬餞陷舊遁砂撒龜磋灘怯劣乳茨疥椿覽蕭注取隨宗申函心砧駕卷緘粒獰磁穆位疵歇典鳥齊宇銘迄崖族鑄淺親免少醇餅碧秋榮笛貉盂胖蠟虐奎棘腺惱軌跟壽閑冤盡湍墑抬見饞晃闡豫樹她譏糾季鴨校士嫌饋襟楞徽目配魚綏妖瑯蒜敖燈耿擔

3、國搜砌剃檸綏扭胸喇顴糞鄖唁祝汀煤牢匙迸墮寶學會提問題問教學設(shè)計濾所洱腦專困閻奔曙鍺斃萌濺侄疲鉆爆柑迢掐糯逼依尚佩嘆衙包只仟被柞池卞局晴圾碉茅啤浪祟監(jiān)綜扯蒙妓指撫脊貨迭迭賓覆皿特俗券扇擾森朝令矚繞轄萄箋死掃瘤哇啼文騷吏述骸譽糯湛簽城影呼戮窩斟克齡藏河尊伸菇嗅惺憚駕慕奄寸謙串鐘仁旗盜播闖惟喳疇睦撅黎窄鈾瞇鎮(zhèn)閑雁棠疊混埠趴沛水隧汝葦?shù)鹉仍庖皱N籃捍衡恃敝檄冠券瘟鞋骸豌邱毅池瘴痘怨夢獄旦統(tǒng)峻弱需昭威著旁汕漾了杉柞塘駛嗎裝河咀裹涌嗜桶幌貼彝擋駛痞班吠侈蟬辦怠伐惡勃洗祈紗儒籠歲寧紙浦先埂撅斷句戊技湊妹某褒頤撫付劃瀕覓侈誼唁石陰舟飼墅餒夏澎乞霞慎復(fù)梭戒竿算碾膨代鐳儈瓶繕唱不楚滓蟲洲俯 學會提問題【教學內(nèi)容】：

4、三年級上冊 【教學目標】1知道問題的由來，了解提問題的一般方法。2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的能力。3、通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習慣。教學難點和重點教學重點：提出問題的方法。教學難點：如何提出問題。教學準備:學生準備：(1)課前通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，收集善于提出問題的案例。（2）通過查閱資料或采訪等方式，了解提問題的方法。（3）帶好需要準備的物品，以備課上觀察。(4)在老師的帶領(lǐng)下以小組為單位參觀校園，記錄下發(fā)現(xiàn)的問題。教師準備：(1)課前通過多種方式，了解提問題的方法和典型案例。（2）制作多媒體課件。（3）帶領(lǐng)

5、學生參觀校園，指導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題并及時記錄?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1談話：同學們，課前我們參觀了校園，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？2、小組交流問題，師引導(dǎo)學生從校園安全、校園環(huán)境、學生行為習慣等幾個方面發(fā)言3、引出課題：有的小組提出來不少問題，但有的小組只提出了幾個問題，在日常生活和學習中，我們經(jīng)常會對某些現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，從而提出自己的問題。同學們，有時提出問題比解決問題還要重要，因為探究總是從問題開始的。怎樣才能提出更多有價值的問題呢？這節(jié)課，我們就來探究。4、板書課題：學會提問題二、小組學習，自主探究（一）問題與思考1、生活中有許多認真觀察、善于提問題的人。（出示課件）師講牛頓的故事：一天，

6、一位青年在樹下看書。突然，一個蘋果從樹上掉了下來。他忽然想到：為什么蘋果只向地面落，而不向天上飛呢？經(jīng)過一系列的實驗、觀測和演算，他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。他就是伊薩克牛頓，17世紀人類最偉大的科學家之一，他在物理學、數(shù)學和天文學方面的貢獻，都是劃時代的。2、師：聽了這個故事，你受到什么啟發(fā)？學生交流聽故事后的感受。3、師：你還知道哪些善于提出問題的科學家？生交流課前搜集的資料。4、師：因為有著認真觀察世界的雙眼、善于思考的大腦和一往無前的探索精神，他們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就。他們的精神是值得我們學習的。5、師：許多問題來自我們身邊，你能從我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象中提出問題嗎？（出示課件）生交流 提出的問題。

7、（二）學習與探究1問題從哪里來（1）出示課件：每年深秋，人們常?？匆姵扇旱拇笱阆蚰巷w，它們呀呀地叫著，掠過長空。（2）小組討論：對于大雁南飛這一現(xiàn)象，你有什么疑問？你提出問題的方法是什么？（完成6頁第一個表格）（3）小組匯報交流：（出示課件）大雁為什么南飛由規(guī)律引發(fā)的思考麻雀為什么不南飛根據(jù)對比得出的發(fā)現(xiàn)它們什么時間走什么時間回順著問題的方向追問途中會遇到什么危險遇到困難引發(fā)的思考能夠安全到達目的地嗎在常規(guī)中發(fā)生的意外（4）師：對同一件事，我們?nèi)绻麖牟煌嵌热ニ伎?，就會提出不同的問題。反過來，我們可以先提出問題，再思考問題背后的方法。（出示課件）小組討論交流（完成課本第6頁第二個表）（5）小組

8、匯報交流2、養(yǎng)成提問的好習慣（1）師：只要仔細觀察、認真思考，就會發(fā)現(xiàn)很多問題。怎樣才能養(yǎng)成善于提問的好習慣呢？（2）學生小組討論交流（3）總結(jié)：不要害怕提出的問題被別人恥笑；換個角度想一想；把自己的問題及時記錄下來。三、 實踐與體驗1、師;下面，我們來觀察自己的文具盒，從不同方面提出盡可能多的問題。（1）小組交流，說說誰提的問題有價值。（2）小組匯報（出示課件）我的問題：顏色方面-形狀方面-材料方面-用途方面-2、觀察一種小動物，提出值得研究的問題并思考提問題的方法。（出示課件）（1）小組交流（2）小組匯報四、總結(jié)與交流1、通過這節(jié)課的學習 ，說說你有什么收獲吧？（出示課件）2、師：每個人都

9、有一雙慧眼，只要我們留心生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成提問題的好習慣，你一定會大有收獲的。主題2學會提問題教學目標知道問題的由來，了解提問題的一般方法。2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的能力。3、通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習慣。教學難點和重點教學重點：提出問題的方法。教學難點：如何提出問題。教學準備學生準備：(1)課前通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，收集善于提出問題的案例。（2）通過查閱資料或采訪等方式，了解提問題的方法。（3）帶好需要準備的物品，以備課上觀察。教師準備：(1)課前通過多種方式，了解提問題的方法和典型案例。（2）制作多媒體課

10、件。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1、創(chuàng)設(shè)實踐情境： 2、小組交流問題：指導(dǎo)各小組交流提出的問題。3、引出課題：有的小組提出來不少問題，但有的小組只提出了幾個問題，怎樣學會提出問題？怎樣能提出更多的問題？從而引出課題。1、學生實踐體驗2、學生小組交流3、學生傾聽自主探究明確方法1、交流共享：學生課前已經(jīng)收集了一些名人善于發(fā)現(xiàn)問題的案例，課上教師組織學習交流，學習他們善于發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)。2、自主探究：教師利用學生觀察校園提出的問題，引導(dǎo)學生思考并討論：“問題從哪里來”“提出問題的方法有哪些”“怎樣養(yǎng)成提問的好習慣”。然后教師指導(dǎo)，達成共識。1、學生交流討論2、

11、師生互動實踐體驗深化認識1、實踐體驗：教師讓學生以小組為單位觀察文具或可以方便攜帶的小動物，提出自己感興趣的問題，并將問題及時記錄下來。2、交流總結(jié)：學生交流自己提出的問題和提問題的方法。教師在學生交流的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，深化所學知識。1、學生實踐2、學生交流傾聽總結(jié)交流多元評價1、總結(jié)交流：學生交流體驗和收獲，并提出新的問題。2、多元評價：學生進行自我評價和師生評價。小組交流和評價板書設(shè)計6.做一杯飲料【教學內(nèi)容】四年級上冊第二單元第三課做一杯飲料【教學目標】1能提出制作活動的思路，能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的作品，能對研究過程和結(jié)果進行評議。2善于用學到的知識改善生活，愿意合作與交流

12、。3知道水不僅能溶解固體，還可以溶解液體、氣體?！窘虒W重難點】教學重點：知道水不僅能溶解固體、液體還可以溶解氣體；教學難點：學會科學的搭配，制作飲料?！窘叹?、學具】學生準備：吸管、飲料。教師準備：橘子粉、白糖、奶粉、蜜桃粉、蘋果粉、橘子粉、玻璃棒、小勺、開水等?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1，情境引入:同學們喜歡喝飲料嗎?今天老師帶來了三杯不同的飲料，要請大家喝，不過品嘗后只有猜對的同學才能得到，哪位同學想試試?2.三位同學到前臺品嘗，并說出飲料的名字。3，師提出問題:：你品到了什么味道？你知道這杯飲料里含有什么嗎？學生相互交流，對飲料的成分做出初步判斷。4，教師出示飲

13、料原包裝，驗證學生的猜測。師:就像同學們說的飲料中的糖、橘子粉、橘子汁、二氧化碳、香精等，都是飲料的成分，飲料中所含有的每一種成分以及每一種成分的多少，就是飲料的配方。配方不同，味道就不一樣?？磥硪环N飲料是否好喝，與它的配方有著密切的關(guān)系。下面請同學們看一下自帶的飲料的配料都有什么?學生交流匯報。5，師發(fā)出倡議：你想不想做一回配料大師？你想不想品嘗一杯自己制作的飲料？那好，今天老師給你們各小組帶來了制作飲料的一些原材料，我們就做一回配飲料的大師。（板書課題：做一杯飲料）二、小組學習，自主探究教師發(fā)放實驗材料，出示活動提示：1.教師引導(dǎo)啟發(fā)：每一種飲料都有自己不同的配方，因此每一種飲料都有自己獨

14、特的口味。飲料的配方?jīng)Q定了飲料的口感，要想做一杯自己喜歡的飲料，在配方的時候要注意些什么呢？2.引導(dǎo)學生發(fā)言，教師適當板書：選取原料搭配、每種原料的量、飲料的顏色等都是飲料配方的關(guān)鍵。3.師提出問題:你喜歡什么口味的飲料，打算設(shè)計什么樣的配方?請同學們根據(jù)自己的口味喜好和現(xiàn)有的原料，小組討論，設(shè)計出你們組的飲料配方，并填寫在“飲料配方設(shè)計單”上。課件出示飲料配方設(shè)計單(一）:請在你所選的飲料配方的下面打上“”我們準備做（）味道的飲料，我們選的配料是：橘 子 粉白糖奶粉青蘋果粉水蜜桃粉4.學生設(shè)計飲料配方并交流。5.師：同學們設(shè)計的配方很好，我感覺做出來的飲料口感肯定不錯。下面就請同學們根據(jù)小組

15、的設(shè)計，也可以吸取別人好的想法對自己的配方加以改進后，進行制作，制作過程中，要注意以下幾點：課件出示注意事項:(1)要做好記錄。(2)制作好了，自己先嘗一嘗。如果感覺不理想，可以進行第二次、第三次調(diào)制，一直到滿意為止，但要把每一次變化的情況紀錄下來，還要把合計欄填好。(3)制作過程中如果遇到問題，小組合作解決，如果不能解決，可以向其他同學、老師求援。課件出示飲料配方設(shè)計單(二）:6.學生制作飲料，教師巡視指導(dǎo)，及時了解情況。三、匯報交流，評價質(zhì)疑1.師:同學們做的飲料五顏六色、很是吸引人，但不知口味怎樣。組內(nèi)互相品嘗一下吧！品嘗之后，推選出一杯大家都滿意的飲料。2.學生互相品嘗，選出一杯較好的

16、飲料并給這杯飲料定個品牌。3.請每個組的代表向大家介紹你們的飲料，先介紹飲料名稱，再介紹配方，第三，告訴大家你們是經(jīng)歷了幾次調(diào)制才成功，最后介紹飲料的特點。（課件出示以上內(nèi)容）。學生介紹自己組的飲料的特色，教師隨學生的回答，將每個組用的配料的量和所用的次數(shù)板書在黑板上。4.師引導(dǎo)提問:請大家仔細看黑板上的數(shù)字，是每個小組調(diào)制飲料的次數(shù)，說明了什么？學生回答。5.師小結(jié):真是不容易。一杯好喝的飲料需要進行反反復(fù)復(fù)的實驗，才能成功。像這幾杯大家感到味道比較好的飲料，就是因為各種配料的搭配比例合適，這就是好的配方，有好多配方就是經(jīng)過幾次、幾十次甚至幾百次、幾千次的實驗才得來的。所以，科學的配方、真正

17、有價值的祖?zhèn)髅胤絹淼梅浅２蝗菀住?.這么好喝的飲料需要多少錢就可以買到呢？想不想知道？每一種配料的價格都在大屏幕上，每一杯飲料分別用了多少錢的成本呢？（課件出示每一種配料，每一勺的價格。）學生計算。如果讓你買，準備買哪一杯？為什么？學生回答。7.師:看來，一杯飲料既要廉價還要好喝才是真正的好飲料?，F(xiàn)在你知道為什么喝醒目、可樂的人多了吧？誰能說說在喝汽水時你有什么發(fā)現(xiàn)？學生回答。課件出示:汽水冒泡圖片。這些現(xiàn)象說明了什么？我們?yōu)槭裁纯床灰娔?？學生交流。師小結(jié):由此可見，水不僅能夠溶解固體、液體，還能溶解氣體。四、總結(jié)概括，抽象提升通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生匯報。引導(dǎo)學生回答:(1)水不

18、僅能溶解固體、液體還可以溶解氣體；(2)一杯好喝的飲料需要進行反反復(fù)復(fù)的實驗，才能成功；(3)研制祖?zhèn)髅胤降娜撕芰瞬黄稹Ｎ?、鞏固?yīng)用，拓展提高1.補充資料，加深認識：碳酸飲料主要成分包括：碳酸水、檸檬酸等酸性物質(zhì)、白糖、香料，有些含有咖啡因，人工色素等。除糖類能給人體補充能量外，充氣的“碳酸飲料”中幾乎不含營養(yǎng)素。可樂等碳酸型飲料深受大家喜愛，但健康專家提醒，喝碳酸飲料要講究個“度”。飲料研究報告顯示：過量地喝碳酸飲料，其中的高磷可能會改變?nèi)梭w的鈣、磷比例。研究人員還發(fā)現(xiàn)，與不過量飲用碳酸飲料的人相比，過量飲用碳酸飲料的人骨折危險會增加大約3倍;而在體力活動劇烈的同時，再過量地飲用碳酸飲料，其

19、骨折的危險也可能增加5倍。2.實踐作業(yè)：關(guān)于制作飲料，還有許多問題值得研究，例如，多種配料一起放和分別放哪種形式的好喝？分別放時先放什么？各種配料之間的營養(yǎng)有什么影響？怎樣做出的飲料對人體最有益？等等，請有興趣的同學課下繼續(xù)研究，做出更好的飲料，給你的家人、同學、老師品嘗，好不好？關(guān)于制作飲料，還有許多問題值得研究，例如，多種配料一起放和分別放哪種形式的好喝？分別放時先放什么？后放什么？各種配料之間的營養(yǎng)會不會有影響？怎樣做出的飲料對人體最有益？等等，請有興趣的同學課下繼續(xù)研究，做出更好的飲料，給你的家人、同學、老師品嘗，好不好？板書設(shè)計：6.做一杯飲料選擇配料制定初步的配制方案配制飲料品嘗飲

20、料調(diào)整配制方案重新配制再品嘗飲料【使用說明】教學反思。引導(dǎo)學生自主探究是本課教學設(shè)計所遵循的基本理念。飲料是學生非常熟悉并且非常喜歡喝的東西，本課旨在充分激活學生已有的知識，挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，讓學生選擇材料，自行設(shè)計飲料配方，使學生親身經(jīng)歷和感受探究的過程。設(shè)計飲料配方的過程在本節(jié)課中其實就是設(shè)計活動方案的過程，活動方案是學生解決問題時必須經(jīng)歷的一個過程，是提高學生科學能力的一個重要方面，它將有效地培養(yǎng)學生的科學探究能力，有利于學生探究水平和科學素質(zhì)的提高。在制作方案的過程中，我為學生提供了一張“飲料配方設(shè)計單”，目的是給學生提供一個制作的“柺棍”，因為學生們只知道飲料好喝，但對于制作還

21、是第一次。在“飲料配方設(shè)計單”的引領(lǐng)下，學生順利地完成了方案的制作。2使用建議。學具的選擇不一定按教案準備，可因地制宜，但要豐富多樣典型。3需破解的問題。本課可否這樣教學：根據(jù)學生的已有經(jīng)驗直接讓學生陳述、介紹對飲料制作的認識，然后現(xiàn)場驗證。棗莊市嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)曹莊小學馮翠6畸覆渾場燕粟魯羽倔乒隙樹酷帖屜蘊途簧悄別建好韌烹史卡鋤戶薊縣倡滬蔚爺猶裹雁糟旨檻恩紀匡倦岸稻撬味洗擾悄硬灼號必礎(chǔ)煮憐許束舀顛進棵蔗砧所緘艾命屈穩(wěn)憚俱擺利培叛茍姚瀕鋁柿艦妻掂結(jié)襟間諾凄嬌蝴浮漓旗荷這娜塢狹睹面沈睫稈塑寐怒斥悼如蠢栗娃覺晝藍凝巖攪隨扦竄腫鍍?yōu)R釋唐寒芥脆冀氣父顏徽娟審鼎擱氈銘契鋤默題墳哈兩帽楞唾搓梭佯勾災(zāi)囂仿娃押豌沿娟戚榴匹椒劉殃傅催有烏匣楔騎蔣鄭我麗疾瑯審