關(guān)于幼兒園兒童動(dòng)畫(huà)片教案范文大全

1、關(guān)于幼兒園兒童動(dòng)畫(huà)片教案范文大全 在幼兒們的眼中，世界充滿(mǎn)了可能，作為老師，更要去帶領(lǐng)著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些可能!下面就是給大家?guī)?lái)的幼兒園中班教案模板，歡迎大家閱讀! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知?jiǎng)討B(tài)畫(huà)面的內(nèi)容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)快樂(lè)、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。 2、喜歡參與音畫(huà)同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯快樂(lè)的小鳥(niǎo) 活動(dòng)過(guò)程： 1、以小鳥(niǎo)飛音樂(lè)律動(dòng)入室。 2、傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么? 提問(wèn)：你們聽(tīng)到

2、什么樣的音樂(lè)?這段音樂(lè)象什么? 3、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。 (1)第一段：小鳥(niǎo)在干什么?它是怎樣跳的? (2)第二段：小鳥(niǎo)們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣? 4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè)、悲傷的音樂(lè)，并與相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。 (1)第一段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么? (2)第二段音樂(lè)適合哪段動(dòng)畫(huà)片?為什么? 5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演： (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂(lè)的音樂(lè)。 (2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂(lè)。 6、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害小鳥(niǎo)。 為什么快樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)變得那么悲傷? 活動(dòng)反思： 通過(guò)熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，

3、并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在感受音樂(lè)過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道講的故事是書(shū)上的印刷文字的內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)微之處。 3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。 2、圖畫(huà)書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示封面，導(dǎo)入活動(dòng) 1、師：“小朋友，你們猜她是誰(shuí)呀?老師告訴你們，她有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來(lái)就請(qǐng)你們聽(tīng)故事借你一把傘?！?/p>

4、 2、師幼共同閱讀故事。 二、教師引導(dǎo)幼兒討論 提問(wèn)：書(shū)中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來(lái)幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲(chóng)，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜) 將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)(請(qǐng)幼兒來(lái)放)，突出傘的畫(huà)面由小到大的漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。

5、1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。 三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考 將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)(請(qǐng)幼兒來(lái)放)，突出傘的畫(huà)面由小到大的漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性) 四、師幼再次共同閱讀 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物

6、的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)。 2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡 2、數(shù)字卡1-10，每人一份 活動(dòng)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù) 1、教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同? 2、誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。 3、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。 4、動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片? 5、為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓

7、卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面? 6、6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣? 二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系 1、教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，并匹配數(shù)字卡。 2、教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 3、1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友? 4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)? 三、游戲：找朋友 1、老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。 2、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。 3、提問(wèn)： (1)每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示? (2)6個(gè)小貓

8、卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片? (3)6的前面是幾?6的后面是幾? 4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)? 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、體驗(yàn)作品中小朋友對(duì)蘋(píng)果娃娃的關(guān)愛(ài)之情。 2、能理解作品的主要內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)。 3、學(xué)會(huì)如何與新朋友相處。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫(huà)過(guò)蘋(píng)果。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個(gè)大蘋(píng)果。 2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。 (1)提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話(huà)的蘋(píng)果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個(gè)蘋(píng)果娃娃的故事，故事里的蘋(píng)果娃娃到底是什么樣的呢? (2)教師有表情的講述故事。 提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?小朋友們是怎么對(duì)待

9、蘋(píng)果娃娃的? (3)分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。 提問(wèn)：敏敏是怎樣畫(huà)蘋(píng)果娃娃的?為什么說(shuō)蘋(píng)果娃娃度過(guò)了快樂(lè)的一天?蘋(píng)果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么? 3、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來(lái)了新朋友，我們應(yīng)該怎么做? 四、活動(dòng)延伸 在游戲活動(dòng)時(shí)組織幼兒分角色表演蘋(píng)果娃娃;并畫(huà)一畫(huà)自己想象中的其它娃娃。 五、活動(dòng)反思 這是一篇意境優(yōu)美的童話(huà)，情節(jié)簡(jiǎn)單，故事發(fā)生的場(chǎng)景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處，如何對(duì)待新朋友。特別是對(duì)角色表演很感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的目的。 有趣的交通標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)合

10、作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過(guò)程： 一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地 二、你說(shuō)我翻 “小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 討論：為什么要

11、有紅綠燈呢? 3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?” 四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備 “小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!” 五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。 教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。 “游戲規(guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則 “我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游