幼兒心理健康及常見的心理問題終.ppt

1、,抑郁癥,自殺,喬任梁,學(xué)前兒童心理健康 及常見問題行為,暢所欲言,請描述你心目當(dāng)中，一個心理健康的幼兒是什么樣的狀態(tài)？,智力水平與同齡孩子差異不大； 自然參與學(xué)習(xí)及活動； 有正常的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)； 體腦協(xié)調(diào)。,正常發(fā)展的智力,一、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn),主流情緒是樂觀、積極的； 不良情緒容易轉(zhuǎn)換和消解； 能積極、勇敢地面對困難和挫折； 沒有不良情緒的極端作用和持續(xù)影響。, 穩(wěn)定、反應(yīng)適度的情緒,適應(yīng)人際環(huán)境，在人群中不感到難受； 喜歡與小伙伴一起玩 ； 與家庭成員有密切、和諧的關(guān)系，與 父母溝通良好； 能與教師及其他成人進(jìn)行正常的交流。, 樂于與人交往，有良好的人際關(guān)系,心理與行為表現(xiàn)與其年

2、齡特點(diǎn)基本吻合； 易于接受成人的教導(dǎo)形成良好的行動習(xí)慣； 對自己的身體和行為有一定的覺知； 表現(xiàn)出最初的性格特點(diǎn)。, 思想和行為協(xié)調(diào)一致,對新環(huán)境充滿好奇，持接受的態(tài)度并力 求探索； 能使自己的行為與環(huán)境基本協(xié)調(diào)； 在陌生的環(huán)境下，會有不安感、疏離感， 但沒有極端的行為和情緒表現(xiàn)； 精力充沛，開朗合群。, 良好的性格特征,分組討論,二、影響學(xué)前兒童心理健康的因素,（一）生物因素 1、遺傳因素 2、母親的孕期狀況 3、意外傷害和疾病,（二）環(huán)境因素 1、家庭環(huán)境 2、托幼機(jī)構(gòu) 3、社會環(huán)境 4、自然環(huán)境,（三）生活方式 衣、食、住、行,（四）主觀因素 1、動機(jī) 2、自我意識 3、情緒 4、氣質(zhì),

3、三、幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對策略,南南，女，4歲3個月 不主動與別人說話。 縮在角落。 見陌生人很害羞，躲在一旁。 繪畫，畫小人在底角。,案例1,表情緊張、呆板；,膽小退縮,應(yīng)對策略,被動、退縮；,不愿主動與人交流；,不愛表現(xiàn)等。,主要表現(xiàn),積累成就感；,賦予責(zé)任；,積極地心理暗示；,榜樣的影響與鼓勵。,培養(yǎng)勇于嘗試的精神,小明四歲了，聰明、好動，人際關(guān)系好。但就喜歡炫耀自己，跟別人攀比，說自己有什么好玩的玩具，多好玩，其實(shí)他根本沒有。一次媽媽去幼兒園接他時，發(fā)現(xiàn)他正在跟小朋友說爸爸剛出差回來，給他買了好多玩具，特別是一個會飛的飛機(jī)，旁邊的小朋友都羨慕的不得了?？伤职謴膩頉]有出差呀。媽媽

4、當(dāng)時氣壞了。 有一次家里的杯子被打碎了，媽媽一口認(rèn)定是他干的，小明當(dāng)時怕媽媽生氣就承認(rèn)了，后來媽媽發(fā)現(xiàn)冤枉了小明。她擔(dān)心孩子以后會不會養(yǎng)成說謊的習(xí)慣呢？,案例2,討論：案例中小明的行為屬于什么行為？動機(jī)是什么？,無意說謊非真正意義上說謊；,說謊,應(yīng)對策略,有意說謊,主要原因,恰當(dāng)引導(dǎo),檢查成人對兒童管教方式的偏差；,驗(yàn)證、區(qū)別謊言；,適當(dāng)?shù)膽土P（如面壁、冷淡、減少需要的滿足等）,樹立榜樣。,模仿,甲甲今年3歲，在小班中個子較矮，但他力氣很大。他經(jīng)常突然跑過去把別的小朋友推倒在地，有時有意去擰其他小朋友的臉，有時也會因?yàn)闋帄Z玩具而大打出手。,佳佳和莎莎正在畫畫,佳佳缺一支紅色的蠟筆,她看見莎莎筆

5、盒里正好有一支,想也沒想伸手就去拿,嘴里還宣稱:“這是我的!”莎莎也正想用這支紅色蠟筆,絲毫不肯讓步。這下佳佳可生氣了,一下把莎莎畫畫的東西全扔掉,并把莎莎推倒在地上,還用小腳去踢她。,案例3,甲甲和佳佳屬于什么行為？如何進(jìn)行恰當(dāng)干預(yù)呢？,敵視、傷害他人；,攻擊性行為,應(yīng)對策略,破壞物品；,情緒易激惹等。,主要表現(xiàn),父母對孩子多一些情感上的撫慰；,不能以暴制暴，等情緒穩(wěn)定下來耐心引導(dǎo)；,自控能力提高時要及時鼓勵表揚(yáng)；,避免模仿學(xué)習(xí)；,減少產(chǎn)生沖突的環(huán)境。,今年我?guī)Т笕?，第一天進(jìn)教室，孩子們呼啦一下圍了過來，七嘴八舌地問：“老師，你姓什么？”“我姓李，你們叫什么？”“我叫佳佳！”“我叫川川！”

6、孩子們爭先恐后地介紹著自己。忽然，有人使勁拽了一下我的衣角，回頭一看，是一個小男孩，他長著一雙大眼睛，虎頭虎腦，特別可愛，“寶貝，你叫什么??？”我親切地問?！拔椅椅医小彼槤q得通紅。還沒等他說完，佳佳插嘴道：“李老師，他叫瑞瑞，他是個小結(jié)巴！”“對！對！對！他是小結(jié)巴！”孩子們異口同聲地喊起來。 接下來的幾天我繼續(xù)注意著瑞瑞，我發(fā)現(xiàn)，只要他一著急，說話就斷斷續(xù)續(xù)，而且會急得臉紅脖子粗。在自由活動中和同伴們在一起玩得特別投入、特別開心時，說話又很流利，可一旦發(fā)現(xiàn)有人注意他，就又會結(jié)巴起來。如果這時同伴們 起哄，說他是“小結(jié)巴”，他就越發(fā)不敢說話了。,案例4,瑞瑞為什么會口吃？如何來改善呢？,說話時緊張；,口吃,應(yīng)對策略,言語不流暢等。,主要原因,消除嘲笑、批評、指責(zé)等；,減少對其口吃現(xiàn)象的關(guān)注；,多表揚(yáng)、鼓勵，幫其樹立自信心,口語訓(xùn)練。,本節(jié)主要內(nèi)容,一、學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 二、影響學(xué)前兒童心理健康的因素 三、學(xué)前兒童常見的心理行為問題及應(yīng)對策略 膽小退縮 說謊 攻擊性行為 口吃,小 結(jié),學(xué)前兒童處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的心理健康與否， 關(guān)于重大。研究發(fā)現(xiàn)，有些成年時期罹患心性疾病多是其幼年期心理需求沒有得到重視與滿足所致，所以學(xué)前兒童心理健康與身體健康同等重要，同樣需要成人的精心呵護(hù)，為孩子一生的心理健康打下良好