高中語文蘇教唐詩宋詞選讀學(xué)案專題七浣溪沙菡萏香銷翠葉殘Word含答案

1、浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘)一、詞人名片李璟(916961)，字伯玉，初名景通，改名璟，后因避周諱又改名為景，徐州(今屬江蘇)人，五代時(shí)南唐國主，世稱中主。好讀書，多才藝，具有較高的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。他的詞，感情真摯，風(fēng)格清新，語言不事雕琢，對南唐詞產(chǎn)生過一定的影響。詞中蘊(yùn)涵著濃重的憂患意識。其詞今僅存四首。二、詩詞故事王感化“感化”李璟相傳李璟即位之初，好宴樂擊鞠，嘗命金陵名妓王感化唱水調(diào)詞。感化奉命歌唱，翻來覆去只有一句“南朝天子愛風(fēng)流”，李璟因此感悟，把酒杯倒扣在桌上說：“若孫皓、陳叔寶這兩個(gè)亡國之主能早感悟到這一點(diǎn)，當(dāng)不會有銜璧出降之辱！”后來李璟手書其浣溪沙二首賜予感

2、化。后李煜即位，感化以御賜詞札獻(xiàn)上，后主感動(dòng)，厚賜感化。三、文題背景浣溪沙本唐代教坊曲名，因西施浣紗于若耶溪，故又名浣溪紗或浣沙溪。此調(diào)音節(jié)明快，句式整齊，易于上口。為婉約、豪放兩派詞人所常用。詞的作年不詳，似在即位初寫的，又好像在喪敗不支時(shí)所作。是一首秋思詞。一、誦讀，整體感知1按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詞，感知內(nèi)容。菡萏/香銷/翠葉/，西風(fēng)/愁起/綠波/。還與/韶光/共/憔悴，不堪/。細(xì)雨/夢回/雞塞/，小樓/吹徹/玉笙/。多少/淚珠/無限/恨，倚/闌。2在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詞。提示全詞表現(xiàn)的是悲秋懷人之情?！拜蛰滔沅N”二句是寫景，是通過殘敗蕭瑟的景物意象，來構(gòu)筑一種凄涼感傷的

3、情感氛圍，來表現(xiàn)一種感物而動(dòng)的心靈震撼，來比喻青春、生命、和平、幸福、社稷、家園乃至一切美好事物的衰落與消逝。雖為寫景，然景中已潛寓著極其沉郁濃烈的傷感和愁緒?！凹?xì)雨夢回”二句則是描寫一種感情的氛圍與境界，乃是由景物意象與動(dòng)作行為兩部分熔鑄而成。夢醒人遠(yuǎn)，其幽怨暗恨正與迷蒙細(xì)雨有機(jī)地融為了一片；小樓吹笙，直吹到笙寒聲斷，其執(zhí)著的思念與凄涼的心境亦從“徹”字與“寒”字中輕輕透露，構(gòu)成了一個(gè)幽微迷離的情感境界。二、悟讀，詩情畫境第一片黃葉的落下，叫醒了秋天；第一聲簫笛的響起，吹來了一季的憂傷。直吹得香消散，荷花殘，催老了容顏。究竟何人獨(dú)倚欄桿，把天涯路望斷，依然心有不甘？思念向誰訴，韶光如流水，終

4、不堪看！有多少恨，又有多少怨，在咫尺和天涯之間何時(shí)已成寒？痛，痛，痛！三、品讀，鑒賞評析1這首詞，從哪些方面突出了詞眼“殘”字？答：_2這首詞前兩句寫眼前實(shí)景，為什么卻用反語作結(jié)說“不堪看”呢？答：_3“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句備受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙處。答：_閱讀下面這首詞，然后回答問題。望遠(yuǎn)行李璟碧砌花光照眼明，朱扉長日鎮(zhèn)長扃。余寒不去夢難成，爐香煙冷自亭亭。遼陽月，秣陵砧，不傳消息但傳情。黃金窗下忽然驚：征人歸日二毛注生。注二毛：指頭發(fā)斑白。(1)上闋前兩句的環(huán)境描寫有哪些作用？答：_(2)請賞析“遼陽月，秣陵砧”的妙處。答：_(3)“黃金窗下忽然驚”一句中“驚

5、”字蘊(yùn)含了哪些情感？答：_答案精析文本賞讀1“菡萏香銷翠葉殘”是落殘，“西風(fēng)愁起綠波間”是秋殘，“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)”是夢殘，“小樓吹徹玉笙寒”是曲殘。2因?yàn)樽髡咭延删凹扒?，由外在的芳草?lián)想到了美人自身，這就是“還與韶光共憔悴”，韶光之憔悴，既是美好的景物時(shí)節(jié)之憔悴，也是美好的人的年華容色之憔悴。既有這種悲感的認(rèn)知，因而作者說“不堪看”。3“細(xì)雨”、“雞塞”、“小樓”、“笙(聲)”四個(gè)意象，再加上“遠(yuǎn)”、“寒”兩個(gè)修飾語，營造了孤寂凄清的意境，充分表達(dá)了思婦的相思之苦。以夢境寫思念，將夢中相見的歡娛與醒來的凄涼孤寂對比來寫，傳達(dá)出相思之苦。情景交融。夢醒人遠(yuǎn)，其幽怨暗恨與迷蒙細(xì)雨有機(jī)地融為了一片。文本拓展(1)點(diǎn)明季節(jié)，用春光的明媚反襯氛圍的冷清，暗示思婦