《走一步再走一步》教案

1、2、走一步，再走一步教學目標：1、借助于工具書掌握相關的字詞。2、正確朗讀全文，初步感知課文內容，準確復述課文內容。3、理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。教學重點：把握課文內容，培養(yǎng)學生的復述能力，體味本文細膩的心理描寫。教學難點：理解“走一步，再走一步”的含義。教學方法：自主學習法、問題探究法、朗讀法、講授法教學課時：2 課時教學過程：第一課時一、導入追逐夢想的道路是漫長而崎嶇的，在我們的面前常常會橫亙著許多像大山一樣的困難。面對這些困難，我們該怎么辦呢？美國作家莫頓亨特教給了我們智慧的方法。二、學習生字詞，增強基礎知識1、讓學生自由朗讀，建議采取“圈讀”生

2、字詞的方式練習讀音。訓誡（ xn ji )聳立（ sng l ）迂回（ y hu）啜泣（ chu q )納罕（ n h n）凝視（ nng sh )心驚肉跳 (x n j ng r u ti頭o)暈目眩（t u y n m xu） n小心翼翼（ xi o x n y ） y 瘦骨嶙峋（shu g l n ）xn2、點一學生認讀，糾正讀音。老師示范，帶領全班齊讀一遍。3、解釋生字詞的意思，讓學生造句，鞏固記憶。訓誡（ xn ji )：告誡，教導。聳立（ sng l ）：高高地直立。迂回（ y hu ）：曲折回旋。凝視（ nng sh )：聚精會神地看。啜泣（ chu q )：抽噎，抽抽搭搭地哭。

3、納罕（ n h n）：詫異，驚奇。瘦骨嶙峋（ shu g l n ）xn：形容人削瘦。心驚肉跳 (x n jng r u ti：形容o)擔心禍患臨頭，非常害怕不安。頭暈目眩（t u y n m xu）n：（眼睛）昏花。頭發(fā)暈，眼睛發(fā)花。小心翼翼（xi oxnyy）：翼翼，謹慎、嚴肅。原來形容嚴肅虔誠的樣子。文中形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。三、默讀課文，把握文章內容。1、教師講解默讀的要求和方法。要求：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；邊讀邊思考。方法：做到眼到、心到、手到。眼到，就是要認清每一個字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習慣。 心到，就是集中注意力， 一邊讀一邊想， 理解詞句

4、的意思和內在聯(lián)系。讀了以后，能對自己提出不懂的問題。手到，就是在默讀時，邊讀邊動筆?？梢詣澇鲋攸c詞句，或標出段中的層次，記下自己不懂的問題，提高默讀的效果。2、探討，并完成下面的問題：（ 1) 故事發(fā)生的時間:（ 2）地點：（ 3）主要人物：1（ 4）起因：（ 5）經(jīng)過：（ 6）結果：3、請用一句話概括故事的內容。點撥：一句話概括故事的內容盡可能包括事情的起因、經(jīng)過、結果。四、有感情地朗讀課文。1、選擇你喜歡的段落，有感情地朗讀。2、師生共同點評學生的朗讀情況。五、再讀課文，探究下面的問題1、找出描寫山勢陡峭、山路危險的語句，并說說其作用。參考：寫山勢陡峭、山路危險的作用是，為下文寫“我”害怕

5、下山和“父親”教“我”走下懸崖做鋪墊。2、勾畫描寫“我”心理活動的語句，并品味其語言之妙，并摘抄在筆記本上。參考：（ 1）我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸前咚咚直跳。（ 2）我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。（ 3）我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑到摔死的。（ 4）我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。討論：怎樣描寫人物的心理活動？點撥：直接描寫人物心理，通過描寫人物的動作、語言、神態(tài)來揭示人物的心理。六、鞏固練習1、積累字詞。2、描寫自己上課舉手

6、時的心理活動。第二課時一、復習1、聽寫詞語，并給加點的字注音。2、口頭解釋下列詞語（見課文下面的注釋）。3、請你說出本文故事的時間、地點、人物以及故事的起因、經(jīng)過、結果。二、細讀“暮色四合”至“這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”。1、有感情地朗讀。2、回答：描寫天色有什么作用？參考：一方面烘托“我”恐懼的心理，為下文父親的出現(xiàn)作鋪墊。3、父親是怎樣引導“我”走下懸崖的？參考：鼓勵“我” ，一步一步引導“我”走下懸崖。4、討論：父親這樣做有什么好處？小結：培養(yǎng)孩子的獨立性，教給孩子戰(zhàn)勝困難的方法。三、分小組交流1 、假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎樣辦？2 、假如你是“我” ，孤身一人在懸

7、崖上，將怎么辦？四、理解最后一段的含義，理解文章主題。1、齊讀最后一段。22、 ： 次的人生 “我”什么啟示？分解目 ，化整 零， 易3、 述故事（ 1）1945 年 1 月，在英格 的沃 空 基地。一個上尉 行 接受了一 任 ， 沒有任何武器裝 和防 施的蚊式雙引擎 機深入到德 本土 行 察任 。他 得幾乎無法完成任 ，想象著 機坐 被炮 中，自己 血 ， 跳 的力氣都沒有。第二天，他 機滑行在跑道上，他告 自己， 在，只是起 ， 起來就行。升到兩萬五千米高空 ，他又告 自己， 在所要作的，是在地面無 的指 下，保持 個航向20 分 ，就可以到達荷 的素文 ， 個，不 作到。就 ，他不斷告

8、自己，下面，只是 越荷 ， 并不 ， 然后，是 德國， 根本不 想更多的事。而且， 有后方的無 支持。就 ，一程又一程， 位上尉 于完成了任 。當他接受盟 的 勵 ，他 ，我之所以成 孤膽英雄，完全是因 我小 候一段 的啟示。（ 2）1984 年，在 京國 拉松邀 中，名不 的日本 手山田本一出人意料地 得了世界冠 。 當 者 他憑什么取得如此驚人的成 ，他 了 么一句 ：憑智慧 手。當 多人都 ， 個 手是故弄玄虛。 拉松是體力和耐力的運 ， 身體素 好又有耐性才有望 冠， 用智慧取 ，好像有點勉 。兩年后，意大利國 拉松邀 在米 行。 一次，山田本一又 得了冠 。 者 他 一 ，山田本一仍

9、是那句 人摸不著 的 ：用智慧 手。十年后， 個 在他的自 中找到了答案。每次比 之前， 他都要乘 把比 的 路仔 地看一遍， 并把沿途比 醒目的 志畫下來，比如第一個 志是 行，第二個 志是一棵大 ， 第三個 志是一座 房子 一直畫到 點。比 開始后， 他就以最快的速度 力地向第一個目 沖去， 等到達第一個目 ， 他又以同 速度向第二個目 沖去。四十幾公里的 程， 就被他分解成 么幾個小目 松地跑完了。起初，他并不懂 的道理，他把目 定在四十幾公里外的 點 上， 果跑到十幾公里 就疲 不堪了，因 他被前面那段遙 的路程 嚇倒。4 、你有 的人生 ？ 你 出來與大家分享。五、教學小 1、通 學 一 ，我 學到了什么？2、教 小 ：（ 1）寫作一件事的方法： 要交代清楚 敘的六要