二年級上冊第六單元教學(xué)計劃

1、 第六單元教學(xué)計劃教材分析 這一組教材，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托?！白R字6”用對子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對比；窗前的氣球表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；假如表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；日記兩則則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩回鄉(xiāng)偶書、贈汪倫展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1認(rèn)識46個生字，會寫38個字。 2.會用“可愛的”“高興地”寫句子3背誦假如、古詩兩首。 4初步感知詞語的反義關(guān)系。 過程與方法1.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文所要表達(dá)的情感。 2有寫日記的興趣，并按照

2、日記的格式，開始學(xué)寫日記。 情感態(tài)度與價值觀 懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.初步感知詞語的反義關(guān)系。在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。 2.懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，掌握標(biāo)點(diǎn)符號的使用。通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動。課時安排識字6 2課時 22窗前的氣球 2課時 23假如 2課時 24日記兩則 2課時 25古詩兩首 2課時 語文園地六 2課時 教學(xué)內(nèi)容或課題：識 字 6（第一課時 ）教學(xué)目標(biāo)知識與技能 認(rèn)識9

3、個生字。會寫8個字。過程與方法 正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀 在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)方法：讀中感悟教具與學(xué)具：生字卡片 教學(xué)過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。三、認(rèn)讀生字。1自讀課文：畫出生字。2同伴互相讀。3指名讀課文。四、朗讀感悟1自讀課文，想想每個對子的意思。2小組里說一說自己對每一個對子的理解。3邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠

4、的？哪些是虛假的？4教師范讀5師生、生生對讀。6全班齊讀課文：從中體會到了什么？7學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?讀誦積累。五、作業(yè)：讀親近母語認(rèn)識顏語加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。交流顏語蘊(yùn)涵的道理 板書設(shè)計 識字6 反義詞識字6（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能 認(rèn)識生字，會寫8個生字。過程與方法以誦讀為主，在比較中識字。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識生字，會寫8個生字。教學(xué)難點(diǎn):正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。教具與學(xué)具：生字卡片教學(xué)過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入三、識字寫字1.生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。2.在詞中認(rèn)字。3.形象意義識字4.寫字指

5、導(dǎo)。四、作業(yè)：以小組為單位，編排課本劇窗前的氣球。 識記生字，加強(qiáng)生字的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)偏旁的寫法，重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。 板書設(shè)計 識字6 斤 折 挑 根 獨(dú) 滿 容 易課后反思： 22.窗前的氣球（第一課時 ）教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識7個生字，會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。 情感態(tài)度與價值觀 懂得珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。教學(xué)方法：結(jié)合插圖,讀中感悟，理解課文內(nèi)容 教具與學(xué)具：生字卡片教學(xué)過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、解題、導(dǎo)入

6、新課三、識字寫字1自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2采用多種方式認(rèn)讀生字。（1）利用兒歌鞏固識字的方法，學(xué)習(xí)科、亞、呆。（2）識字與識詞結(jié)合，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。(3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。3指導(dǎo)寫字四、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容五、作業(yè)：讀珍惜友情的小故事第二課時教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。2懂得珍惜友情。教學(xué)重難點(diǎn)1了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。2 初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。教學(xué)過程一、課前交流 講故事 二 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入三、朗讀感悟1出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學(xué)們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么

7、？（3）科利亞看到這個氣球，心里會想些什么？2小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。3全班討論（1）指名讀第二自然段：體會科利亞孤獨(dú)、無奈。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。（3）指名讀第五自然段：體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會。四、實(shí)踐活動。以小組為單位，表演課本劇。五、作業(yè)1.自主學(xué)習(xí)生字。2.寫小詩：假如我有一支馬良的神筆教學(xué)反思提高學(xué)生口頭表達(dá)能力互相交流對生字的認(rèn)識 指導(dǎo)寫字板書設(shè)計 18稱贊 采 背

8、 板 椅 但 傍 清 消22.窗前的氣球（第二課時 ）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。2懂得珍惜友情。過程與方法過程與方法讀中感悟 情感態(tài)度與價值觀懂得珍惜友情。教學(xué)重點(diǎn) ：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要珍惜友誼。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法教學(xué)方法：結(jié)合圖畫，理解課文內(nèi)容。教具與學(xué)具：生字卡片，課件教學(xué)過程設(shè)計思路 一、課前交流 講故事 二 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入三、朗讀感悟1出示思考題（1）床前的氣球代表了什么？（2）同學(xué)們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么？（3）科利亞看到這個氣球，心里會想些什么？2小組合作學(xué)習(xí)：找到相應(yīng)的自然段，讀一讀。3

9、全班討論（1）指名讀第二自然段：體會科利亞孤獨(dú)、無奈。（2）指名讀第四自然段：體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。（3）指名讀第五自然段：體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會。四、實(shí)踐活動。以小組為單位，表演課本劇。五、作業(yè)1.自主學(xué)習(xí)生字。2.寫小詩：假如我有一支馬良的神筆。學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)讀中感悟課文內(nèi)容。談體會，悟道理。板書設(shè)計 課后反思 23.假如（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識9個生字，會寫8個字2.借助插圖，了解課文內(nèi)容。過

10、程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度與價值觀有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識詩歌的特點(diǎn)，學(xué)寫詩歌。教具與學(xué)具：多媒體教學(xué)過程設(shè)計思路一、課前交流，講故事二、導(dǎo)入新課三、識字寫字1自由讀課文：畫出生字。2采用多種方式識記生字。3鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。（1）給生字組詞（2）說話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。4指導(dǎo)寫字。三、初讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容1自由讀課文。2教師范讀。3.匯報交流。四、作業(yè)：寫出自己應(yīng)該怎樣關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境。 注重識字方法的指導(dǎo)，達(dá)到識字的目的。規(guī)范書寫板書設(shè)計 23.假如（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.

11、借助插圖，了解課文內(nèi)容。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀有關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文內(nèi)容，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)愛環(huán)境的良好習(xí)慣。 教具與學(xué)具：生字卡片、小黑板教學(xué)過程 設(shè)計思路一、課前交流，講故事二、自讀課文并用自己的話說說課文的大致內(nèi)容三、朗讀感悟1“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次？2每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？3“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷?！?、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？4教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。5朗誦比賽

12、四、實(shí)踐活動展示前置性作業(yè)。五、作業(yè)：學(xué)寫日記。學(xué)會結(jié)合插圖理解課文 指導(dǎo)有感情朗讀課文 板書設(shè)計 課后反思 備課教師簽 名 教 研 組 長 審 批教 導(dǎo)處 審批 20紙船和風(fēng)箏（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“8個生字，會寫個字。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。借助插圖，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教具與學(xué)具：字詞卡片教學(xué)過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，看了這個

13、題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）2看卡片。3識字寫字。4自由讀課文：畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。5重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！?。6指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、福”。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。四、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。五、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。六、作業(yè) 寫一寫怎樣交朋友 注重識字方法的指導(dǎo)，達(dá)到識字的目的,規(guī)范書寫.板書設(shè)計 壞、扎、抓、幸、福 20紙船和風(fēng)箏（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能 復(fù)習(xí)生字讀音過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀理解

14、課文內(nèi)容，感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化，體會友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教具與學(xué)具：生字卡片、小黑板教學(xué)過程 設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語：學(xué)生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認(rèn)讀生字）三、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。1小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了

15、一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？四、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評價。五、用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。六、作業(yè)布置。1課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊20課。2課外作業(yè)：抄寫本課生字、熟讀課文。 掌握詞語。 教會學(xué)生分析課文的方法。 板書設(shè)計 紙船和風(fēng)箏 風(fēng)箏 松鼠 小熊 和睦相處 紙船 課后反思 21 從現(xiàn)在開始（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“8個生字，會寫個字。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。借助插圖，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼

16、有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教具與學(xué)具：字詞卡片教學(xué)過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、導(dǎo)入新課。1同學(xué)們，看了這個題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）2看卡片。3識字寫字。4自由讀課文：畫出生字拼音讀準(zhǔn)字音。5重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！?。6指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“幸、抓、祝、福”。幸：上下結(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。四、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。五、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。六、作業(yè) 寫一寫怎樣交朋友

17、注重識字方法的指導(dǎo)，達(dá)到識字的目的,規(guī)范書寫.板書設(shè)計 壞、扎、抓、幸、福 20紙船和風(fēng)箏（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能 復(fù)習(xí)生字讀音過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化，體會友誼的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教具與學(xué)具：生字卡片、小黑板教學(xué)過程 設(shè)計思路 一、課前交流 講故事二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語：學(xué)生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，

18、認(rèn)讀生字）三、朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。1小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？四、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評價。五、用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。六、作業(yè)布置。1課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊20課。2課外作業(yè)：抄寫本課生字、熟讀課文。 掌握詞語。 教會學(xué)生分析課文的方法。 板書設(shè)計 紙船和風(fēng)箏 風(fēng)箏 松鼠 小熊 和睦相處 紙船 課后反思 21 從現(xiàn)在開始（第一課時

19、）教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識9個生字，會寫出10個字。過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。情感態(tài)度與價值觀 借插圖識字、了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按時間順序進(jìn)行記敘的方法。教具與學(xué)具：字詞卡片教學(xué)過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個題目你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）三、識字寫字。1自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2結(jié)合生活實(shí)際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名。3讀句子識字。（1）你們輪流當(dāng)“萬獸之王”，每個動物當(dāng)一個星期。（2）第一個上任

20、的是貓頭鷹。（3）每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。（4）獅了見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子是萬獸之王了！”4固識字：朗讀課文，檢查識字效果。5寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“之”，點(diǎn)不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。四、初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。 教給學(xué)生從題目開始學(xué)習(xí)。規(guī)范書寫.板書設(shè)計 光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名。 21 從現(xiàn)在開始（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能借插圖識字、了解課文內(nèi)容。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度與價值觀感受按時間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴(yán)別人的習(xí)慣，要尊重別人。教

21、學(xué)重點(diǎn)：初步感受課文按時間順序進(jìn)行記敘的方法教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按時間順序進(jìn)行記敘的方法。教具與學(xué)具：生字卡片、小黑板教學(xué)過程 設(shè)計思路一、課前交流 講二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴交流體會。三、朗讀感悟。1出示圖片：獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定，讀一讀獅子說的話，看看兩個決定有什么聯(lián)系。2學(xué)生讀后說出：前面說“每個動物當(dāng)一個星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因?yàn)樗J(rèn)為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護(hù)。找一找，有哪些大小寫字母完全一樣。3第二、三、四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點(diǎn)，讀出語氣。4朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大

22、伙立刻歡呼起來。（小猴子尊重別人的生活習(xí)慣。）一記，哪些大小寫字母相近。5如讓你當(dāng)“萬獸之王”，你準(zhǔn)備怎樣做？四、實(shí)踐活動：假如讓你當(dāng)班長，你準(zhǔn)備怎樣做？五、作業(yè)布置。1課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊21課。2課外作業(yè)：抄寫本課生字。3.偏旁歸類評研卷。 板書設(shè)計 從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天休息，夜里做事 選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人 小猴子：照自已習(xí)慣方式日子 課后反思 語文園地五（第一課時）教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)習(xí)從偏旁認(rèn)字。 積累詞語，讀背兒歌。 進(jìn)行口語交際。 展示積累的詞語。過程與方法 通過認(rèn)、讀、記、說、做完成學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀 學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形聲字。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語，讀背兒歌。教具與學(xué)具：字詞卡片教學(xué)過程設(shè)計思路一、課前交流 講故事二、導(dǎo)入1出示幾個學(xué)過的字：輪路期2讀一讀，說說它們與什么有關(guān)。3再出幾個未學(xué)的字。鐵裙疼4說說它們與什么有關(guān)。5今天我們就根據(jù)偏旁來學(xué)習(xí)新字。三、出示“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容交流學(xué)習(xí)四、出示生字卡片測讀。1拓展認(rèn)其它偏旁的字。2小結(jié)。五、作業(yè)：讀熟生字。搜集兒歌。六、 課前交流 講故事七、出示“我會填”的內(nèi)容奪紅旗游戲一