動物說話教案

1、動物說話教學設計執(zhí)教：石家小學校李曉燕設計理念：此課選自義務教育課程標準音樂實驗教材。根據(jù)新課標提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點，采用“主動吸入式”教學方法引導學生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學習音樂，以達到預設的滿意效果。教學目標：1. 能用愉快的心情歌唱動物說話這首歌，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。2. 創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。3. 學習“ X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學重點：1、用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲動物說話。2、歌曲學唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進行。教學難點

2、：1、探索并創(chuàng)編不同形式的歌表演，表現(xiàn)生動活潑的小動物形象。2、歌曲學唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進行。教學準備：多媒體課件、節(jié)奏背景圖、小動物背景圖、鋼琴教學過程：一、組織教學、情緒鋪墊。1、創(chuàng)設故事情境師：小雞、小鴨、青蛙等各種動物從他們的城堡里出來歡迎我們，學著用動物的聲音跟小動物們打招呼，跟著做音樂律動請來看看我們美麗的村莊進入課題。當大家跳得很歡快的時候，美麗的公主聽到我們這里這么熱鬧也想來加入我們，她給我們帶來了一個美麗的舞蹈，小動物爭著跟美麗的公主學1跳舞。師：公主開始跳舞了： “碰 碰 |碰碰 碰 | ”“ |碰碰 碰 | ”舉起你們的手來試一下： “碰 碰 |碰碰 碰 |碰碰

3、碰 |師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。（強調強弱變化）二、歌曲體驗，情知相融師：小動物們都爭先恐后的要跟公主做朋友，小雞個頭小，又跑得快，所以它走到了最前面，來到了公主所在的草地上想跟公主一塊唱歌、跳舞，公主說你們太吵了，我都聽不清你們講的什么，小雞們很快的就排成了一排來到了公主的身邊。（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個跟公主交上了朋友，高興地哼起了小曲，請聽：（教師用嚕嚕嚕嚕模唱旋律）師：同學們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。（學生跟琴用嘰嘰嘰嘰模唱旋律）師：老師想用小雞的動作來表示這四次

4、嘰嘰嘰的聲音，可以用什么動作呢？（播放第一段，學生模仿小雞的動作）師：多可愛的一群小雞啊，老師想和大家合作一次，我來唱前面的小雞說話，你們來唱嘰嘰嘰，所有的小雞說話的內容都由你們來唱。師：聽到這么美妙的歌聲，愛跳舞的小公主他說要給小雞伴舞，小雞們可高興了，我們來看看他的舞蹈吧！那我們就在公主跳舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來練習一遍： X X | XX X | X X | XX X | XX X |跟著音樂一起表演吧！（播放第一段音樂）（2）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來了。小鴨說話的聲音是怎樣的？2生：嘎嘎嘎師：嗯，小鴨的個頭也很小，聲音也不大，嘎嘎嘎嘎嘎嘎你能唱個小鴨的歌嗎？（學

5、生輕聲跟老師唱）師：會唱了？那就展示給老師聽。同樣小公主來伴舞，同學們拍手伴奏。（播放歌曲第二段）（3）青蛙的歌師：小雞和小鴨唱的這么好，青蛙也從池塘里跳了出來。青蛙說話的聲音是怎樣的？生：咕兒呱咕兒呱師：嗯，你能唱個青蛙的歌嗎？（學生輕聲跟老師唱）師：會唱了？那就展示給老師聽。同樣小公主來伴舞，同學們拍手伴奏。（播放歌曲第三段）同學們，小雞、小鴨和青蛙都跟公主交上了朋友，你說他們心情是怎樣的啊？那我們感受他們的心情來唱一唱吧！師：對，是開心，我們把開心、快樂、自豪帶到歌曲里，來唱唱這首歌吧。（播放歌曲學生跟唱）師：好的，我從很多同學的表情里看到了愉快的心情，接下來我們分組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，一組唱青蛙的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（播放歌曲伴奏）三、拓展升華，感悟創(chuàng)作。1、歌詞創(chuàng)作師：同學們，太棒了，正當小動物們跟公主玩的高興地時候。動物城堡里更多的小動物也來參與了，我們看一看接下來是誰來了？播放幾種動物的聲音，讓學生們來分辨是什么動物，學動物的叫聲和動作，3師：誰來了？生：小狗師：我們唱唱小狗說話 師：誰來了？生：小貓師：我們唱唱小貓說話 師：誰來了？生：小羊師：我們唱唱小羊說話 師：你們唱的真好！那你們想想還有什么動物啊，分別用聲音和動作來表現(xiàn)。四、課堂小結，