學困生輔導記錄表

1、.學困生輔導記錄表五年級輔導時間3 月 14日輔導內容五年級數學第二單元基礎知識學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光輔1、簡單講解，使他們知道本單元基礎知識內容導2、學生簡單記憶過3、相互檢查程4、總結輔導效果通過本次輔導學生對本單元基礎知識掌握的更加扎實，效果好！學困生輔導記錄表五年級輔導時間3 月 24 日輔導內容學生學習興趣學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光輔課堂教學中多關心學困生學習狀態(tài)，并注意做到分層次練習，導讓學困生嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。同時，多給予他過回答問題的機會，幫助樹立學習自信心；并培養(yǎng)良好的學習習程慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣。輔導效果轉化效果良好，學生的成績有了進步

2、，學習的積極性和學習興趣提高了 ！1 / 5.學困生輔導記錄表五年級輔導時間4 月 7日輔導內容五年級數學基礎知識學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光輔該生尊敬老師，團結同學，擅長體育，熱愛各種文娛活動。頭導腦很靈活，思維反應比較快 ,只是上課精神不佳， 愛開小差，書過寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經常只完成一半的作業(yè)。正程是由于學習不自覺，所以基礎知識掌握不扎實輔導效果通過本次輔導學生對基礎知識掌握的更加扎實，效果好！學困生輔導記錄表五年級輔導時間4 月 22日輔導內容五年級數學第四單元基礎知識學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光輔1、簡單講解，使他們知道本單元基礎知識內容導2、學生簡單記憶過3、相互檢

3、查程4、總結輔導效果通過本次輔導學生對本單元基礎知識掌握的更加扎實，效果2 / 5.好！學困生輔導記錄表五年級輔導時間4 月 27日輔導內容學習習慣培養(yǎng)學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光輔上課多提問，為了使他對學習產生興趣，課上我經常對他進行導提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能過答對的問題請他回答。課后多關心，每隔兩天，我會找他一起程回顧他的進步表現，并鼓勵他往更好的方向邁進。在學校，鼓勵 他 每 次 的 進 步 ， 也 給 他 提 出 了 小 小 的 進 步 目標。輔導效果在學習意識上，在學習習慣等方面他都有了進步，能夠主動完成作業(yè)。學困生輔導記錄表五年級輔導時間5 月 14

4、 日輔導內容五年級數學基礎知識學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光3 / 5.輔害怕數學，不愿動腦思考，理解膚淺，對于簡單模仿性的練習導還行，遇到有一定難度的問題，理解起來有困難，但能主動問過老師，希望得到老師的幫助、表揚，對老師要求記住的，死記程硬背，對于一些數學問題的思考過程 。輔導效果通過本次輔導學生對本單元基礎知識掌握的更加扎實，效果好！學困生輔導記錄表五年級輔導時間5 月 23 日輔導內容五年級數學基礎知識學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光輔針對該生害怕數學，上課好走神，做練習不認真，好做小動作導的毛病，我把她從第四排“拉近一點”，放在第二排；提問、到黑過板上練習多叫她， 巡視到她身邊就停下， 對她“抓緊一點；”批作程業(yè)，對她“照顧一點。”同時，給她安排一個對數學有興趣的同桌，對她及時幫助。輔導效果表揚鼓勵為主，及時發(fā)現她身上的閃光點，就能建立他們學習數學的興趣與信心。學困生輔導記錄表五年級輔導時間6 月 7 日輔導內容五年級數學基礎知識學生姓名尹旭浩輔導教師：姜曙光4 / 5.輔在掌握計算法則和公式的過程中， 盡量引導學困生動手、 動腦，導通過自己實踐、觀察