幼兒園中班教育隨筆(30篇)

1、幼兒園中班教育隨筆(30篇) 幼兒園中班隨筆 第1篇：特殊孩子特殊照顧戶外活動(dòng)開始了，孩子們有玩沙包、還有小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不一樣別右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前孩子，身為小班班主任孩子去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他小手在往外掙脫，并不時(shí)手，用不清晰呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：偉偉，必須要細(xì)心，不要摔倒。一邊輕輕地放開他孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只受傷?mèng)想，自我小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右，百倍照顧，卻忽略了他身體患有殘疾，而他事情，他也想做；小朋友想玩小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他這種關(guān)心和照

2、顧。所以，偉偉最終鼓起勇氣，對(duì)教師說：教師，我也要去玩。教師應(yīng)當(dāng)在照顧他環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都應(yīng)當(dāng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)團(tuán)體隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，教師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾氛圍。幼兒園中班隨筆 第2篇：孩子喜歡玩沙我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩還在堆沙子，有離去。今日戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：教師咱們能不能玩沙子呀？我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛村莊。有

3、兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小樂園。經(jīng)過這件事，我改變了以前想象力，玩兒得十分盡興。幼兒園中班隨筆 第3篇：教師要多研究孩子母親跑來對(duì)我說：教師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？我驚奇地問：李明在哪？他怎樣不進(jìn)來？媽媽著急地說：他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來。我放下手中媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：我不上幼兒園，我不上幼兒園！我過去問他：你為什么哭？他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他模特步很棒，那你就參加咱們班！只見他身上說：教師你真好！從這件事上，我們能夠看出孩子們強(qiáng)，那我期

4、望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們小毛毛戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，張教師快看，我抓到一個(gè)小毛毛。隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。什么東西我看看。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊小毛毛。迎春花棉花小鳥身上種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它小朋友說絨毛組成地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次機(jī)會(huì)，豐富孩子角度去衡量孩子，繼而代之埋怨孩子，責(zé)怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自我是個(gè)強(qiáng)者，來?yè)崞阶晕夷铑^。我們班李欣航小朋友就是其中一個(gè)例子。他

5、們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他指責(zé)下喪失殆盡，所以做事小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味孩子混在一齊，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈伙伴。同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過分失敗呀！由此看出，在中國(guó)鼓勵(lì)刻不容緩。父母要在孩子失敗給孩子潑涼水。孩子幼小細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)！鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過孩子心頭，溫暖孩子天性泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和教師泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，

6、當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺嗎？我夸獎(jiǎng)：你真聰明，愿意玩嗎？孩子們?cè)谝慌耘闹终f：愿意！當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛樣貌揉啊、團(tuán)啊，不用做任何花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來，耶東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)。之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡告訴他們：以后泥工活動(dòng)，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無(wú)法用語(yǔ)言來形容。經(jīng)過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)樂趣，并且豐富了孩子合作精神。幼兒園中班隨筆 第7篇：小淘氣小淘氣活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)，但都沒有收到良好辦法令他改變。有一天，我看見電風(fēng)扇

7、上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也異常喜歡和我在一齊，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。教師不經(jīng)意一生、真是奇跡！幼兒園中班隨筆 第8篇：對(duì)書孩子進(jìn)入圖書館奢望那還是小學(xué)三年級(jí)奢侈就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)圖書，韓教師是一個(gè)平易近人，不茍言笑就是韓教師特有象征給教師起外號(hào)呢！長(zhǎng)脖子教師，可是，我們只敢在私底下偷偷我最感興趣數(shù)學(xué)成績(jī)太好，而是為了得到看小人書完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真作業(yè)全

8、對(duì)了，就有看一本小人書時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我緣故吧，所以，那時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里、動(dòng)畫、漫畫、帶香味，真是無(wú)奇不有，無(wú)所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活孩子們遠(yuǎn)沒有我們那時(shí)對(duì)圖書感覺，也許僅有物以稀為貴才該有不斷改善，為此刻在知識(shí)提高，書籍書籍裝滿各個(gè)架子，不一樣人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有書籍，讓人受益終生，真是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，即使電腦書，書籍給我?guī)硪庀氩坏絾⒌弦饬x幼兒園一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧

9、妙地轉(zhuǎn)移幼兒大雁引起了幼兒話根本聽不進(jìn)去，教師可暫時(shí)中止活動(dòng)，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等，還能夠教給幼兒候鳥啊、南遷等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等趣味信號(hào)走成雁群活動(dòng)效果。幼兒園中班隨筆 第10篇：為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明問題她心里都明白，可是幾乎從來不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使教師請(qǐng)她，她也不愿意把自我明白經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵(lì)她就會(huì)回答幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，僅有建立良好信任感，做幼兒基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡教師，并愿意與教師溝通。所以在日常生活中，教師在

10、學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師說話本事，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)歡樂，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要給予鼓勵(lì)。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自我表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如教師說：沒什么，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系。如對(duì)幼兒說：你真棒，回答。孩子會(huì)有教師支持我、我能行表達(dá)。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。幼兒園中班隨筆 第11篇：命令父母講話也用命令不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。在星期二李浩小朋友用命令這種情景，我分析了各種原因。1、幼兒以自我為

11、中心，不替別行為動(dòng)機(jī)初始一般都是為我而不是為他。4-5歲階段，自我意識(shí)產(chǎn)生之后，幼兒更多觀察我作用，這一時(shí)期自我中心占了上風(fēng)，所以4-5歲，他們往往不去研究別人。2、幼兒受到家庭口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、情緒口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒口氣說話精神，我做了以下幾方面口氣對(duì)幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧關(guān)懷、愛護(hù)，其次要耐心細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等敏感性，隨時(shí)糾正幼兒命令式事就告訴教師，用命式培養(yǎng)引導(dǎo)，我班口氣講話禮貌用語(yǔ)，我十分高興。幼兒園中班隨筆 第12篇：別插嘴，耐心聽別人講常金濤小朋友是一個(gè)十分聰明毛?。簮鄄遄?。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，

12、他接過去就嘰里呱啦地講個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫，在課堂上，又是根本聽不清我話，一齊涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布：此刻請(qǐng)金濤小朋友來當(dāng)小教師。孩子們見狀，都覺得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一團(tuán)，金濤大聲喊：一組去喝水。絲毫沒有用處，我趁此機(jī)會(huì)對(duì)他說：你一個(gè)人聲音大呢？教師上課毛病好了許多。針對(duì)各個(gè)孩子說教要有效得多。幼兒園中班隨筆 第13篇：我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心她平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常孩子要互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫忙他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù)，但孩子們真正這樣做看法。一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到嗚嗚張倩

13、說：哎呀，那么嬌氣呀！小惠氣呼呼，教師讓我們要互相關(guān)心對(duì)話，我很高興，立刻跑過去，詢問了曉曉哭樣貌，我說：孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今日小朋友做道理，雖然當(dāng)時(shí)不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自我懂得效果。幼兒園中班隨筆 第14篇：適當(dāng)延續(xù)過程，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒美麗焦點(diǎn)。教師可用提問形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失進(jìn)取性也高。教師可在彩虹消失后延續(xù)過程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽(yáng)用口噴水，觀察出現(xiàn)知識(shí)。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對(duì)一些知識(shí)性資料。發(fā)動(dòng)幼兒回

14、家問家長(zhǎng)，使幼兒掌握玩沙包、有玩皮球院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們笑聲，就連最內(nèi)向，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多眼光去看他，用溫暖小手，摸摸她雙臂去擁抱她，并且讓班里抱起她：你太棒了，繼續(xù)努力！琪琪興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒中有著不可估量良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們團(tuán)體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠(chéng)橋梁作為一名幼兒教師，我覺得不但要有愛心，更重要是喜羊羊和灰太狼，一議論起來，一

15、個(gè)個(gè)可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛看動(dòng)畫片，象貓和老鼠，金剛葫蘆娃等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫片我每一天不誤。一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在議論喜羊羊和灰太狼，我走進(jìn)去和他們一齊議論起來，開始他們一愣，一個(gè)個(gè)驚慌失措小臉我可高興了，因?yàn)榇藭r(shí)我明白，我和孩子們已經(jīng)沒有了距離。一次范晨陽(yáng)，我明白我與孩子之間沒有距離，是因?yàn)槲矣幸活w童心，童心是與幼兒溝通距離更近了，心貼幼兒教師都架起與孩子之間對(duì)我說。睿睿是我們班最小壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午時(shí)有一節(jié)認(rèn)識(shí)小手活動(dòng)，我給每個(gè)孩

16、子。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)？孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答。借此機(jī)會(huì)我之后問：手指娃娃做了這么多身上臟嗎？此刻我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就明白了。孩子們經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見好孩子。從此以后，我細(xì)心一些變化，并及時(shí)習(xí)慣慢慢改掉了。幼兒園中班隨筆 第18篇：巧妙孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒?dòng)之前，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身自由拍球活動(dòng)。然后，告訴孩子們，此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動(dòng)剛開始沒拍幾個(gè)，浩亮小朋友喊了聲：教師我沒。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進(jìn)他問：你小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)

17、一動(dòng)鼓勵(lì)他說：勁是練出來小朋友都有很多勁，這時(shí)浩亮小朋友也之后一、二、三、四張開五個(gè)手指說：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊？他高興地說：是。接下來興趣和進(jìn)取性都來自于教師興趣和進(jìn)取性，就有使不完得勁。幼兒園中班隨筆 第19篇：我教剪刀找不到了？教師，我忘卻情有可原，但此刻已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們?cè)撌悄芎芎玫厝ソ鉀Q這類生活小問題了，但顯然我高估了我成長(zhǎng)呢？過多限制，過多生活來一次大自主、活力和風(fēng)采。我們首先做事情自我做。作為中班幼兒，他們具備了基本生活本事外，我們也應(yīng)當(dāng)為其制定一些新成長(zhǎng)，同時(shí)滿足他們成長(zhǎng)，改革中我們解放了自我活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)前自我做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、鉛筆、

18、膠水等，設(shè)置值日生小班長(zhǎng)主動(dòng)幫忙教師干力所能及生活本領(lǐng)，這不單是一個(gè)動(dòng)作是幼兒一種自主意識(shí)、自主本事事情幫著做、大家學(xué)會(huì)做事生活已經(jīng)開始貫穿與生活孩子也比以前更會(huì)處事，這種價(jià)值將會(huì)延續(xù)，相信明天我們、自主！幼兒園中班隨筆 第20篇：梳頭發(fā)劉平是我們班喜愛，異常是有一頭洋娃娃頭發(fā)亂了我就給她梳梳，并給她扎好看偏愛，總是跟我形影不離。這天早上，我看到寧寧，梳也沒梳，我叫過她來問：你為什么不梳頭發(fā)？寧寧說：教師我是故意不梳感覺這樣對(duì)誰(shuí)都不好。我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我需求，不至于給孩子造成心靈宗旨是讓鮮花和小草都受到陽(yáng)光走在路上，孩子們一聲聲甜甜應(yīng)付式感觸很大，對(duì)孩子不能應(yīng)付。不管多小撫摸，可

19、能影響一個(gè)孩子一天甚至一生奶奶把我叫到一邊，告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r(shí)，她都會(huì)滿頭大汗。留心這種行為只可是是偶然碰到了身體感覺，沒有什么好害怕方法。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣，但如果糾正不當(dāng)，反而會(huì)加深她解釋，小囡奶奶，應(yīng)盡量多注意小囡方式轉(zhuǎn)移其注意力，尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處機(jī)會(huì)。平時(shí)應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)心，多充實(shí)孩子身心健康幼兒年齡小，安全意識(shí)很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn)，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤?？谇诰褪欠磸?fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把安全事時(shí)刻掛在嘴邊；眼勤就是

20、把每個(gè)孩子視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故東西，及時(shí)處理掉，不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。幼兒園中班隨筆 第24篇：車帶來小鳥，嘰嘰喳喳樣貌，今日他們都帶來了自我?guī)ьI(lǐng)下來到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝晕掖筌囌f：我小推車說：我興趣，我開始思考：各種車能否成為我們圖片，放在班內(nèi)故事，孩子們都很高興，我還故意提出一些問題：你們都見過什么樣引導(dǎo)下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有自行車，有帶來挖土車、小轎車、消防車、，頓時(shí)，我們世界，車輛成了大家車主題活動(dòng)觀察與分析，讓我深刻地感受到孩子們就像各種車，在教師跑道上，自由功效晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行談

21、話活動(dòng)。我校幼兒教師充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有口語(yǔ)本事將大幅度提高，教師也會(huì)從與孩子們信息，孩子們經(jīng)過一周晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與教師在晨間交流了。晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了提高。教師和家長(zhǎng)主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然喜愛。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、自然情感體驗(yàn)。如：戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織小朋友參觀了公園里意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動(dòng)動(dòng)物園。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到房子怎樣辦呢？陳慶潤(rùn)說：教師，沒有海豚和海獅這么多塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自我想辦法解決，僅有在他們確實(shí)需要

22、幫忙時(shí)，才給他們適宜替代物、活動(dòng)中某一幼兒不細(xì)心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時(shí)小朋友們快完成幼兒碰到了等等問題時(shí)，我們就再也不用愁了，因?yàn)樗麄兠靼讘?yīng)當(dāng)如何解決。人成長(zhǎng)是很有用問題，我總是支持、鼓勵(lì)幼兒按自我喜歡發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)情景下能簡(jiǎn)便愉快地嘗試探索玩耍。沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展，最貼合幼兒情感，也在游戲中學(xué)會(huì)如何與人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長(zhǎng)時(shí)候，我們教師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自我想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問題本事和職責(zé)感，還能夠使幼兒獲得成功感和滿足感。幼兒園中班隨筆 第27篇：幼兒時(shí)候，我們班鉛筆被雨欣拿去了，我聽后

23、跟小朋友說：上課不，如果是雨欣拿名字叫小松鼠再也不敢說謊了。從前有一只小松鼠，它覺得自我朋友們小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲痛透了。有一天，小松鼠在出去玩毛。這是誰(shuí)。要明白，老虎是森林之王呀！僅有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲松軟身軀能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩時(shí)候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正連連后退，急忙朝著回家好伙伴小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我鉛筆？當(dāng)我剛問完故事好孩子。小朋友們異口同聲小朋友了，大肌肉動(dòng)作和小肌肉發(fā)展水平較小班