中班角色游戲(教案6則)

1、中班角色游戲(教案6則) 中班主角游戲（一）：超市活動(dòng)由來(lái)最近常聽班上幼兒說(shuō)超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)收銀臺(tái)充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。預(yù)期目標(biāo)1、初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事及表演。第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)初步了解超市的食品，及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)

2、驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等?；顒?dòng)過(guò)程一、情景激趣引題教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？二、談話豐富知識(shí)(1)這是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有誰(shuí)？(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì)說(shuō)些什么呢？(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)三、初次分組游戲1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。（2）每一個(gè)小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)3、玩好主角呼喚，再玩一次。四、集中交流評(píng)價(jià)1、

3、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問(wèn)題？怎樣解決？2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。第二次游戲活動(dòng)目標(biāo)1、了解超市里工作人員的工作。2、會(huì)大膽表演各個(gè)人物，服務(wù)于們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時(shí)候要注意1、顧客和售貨員對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心？3、今日玩游戲的同時(shí)，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語(yǔ)言表達(dá)的示

4、范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩34次。三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)1、交流匯報(bào)：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎樣解決？2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買東西要明白程序。第三次游戲活動(dòng)目標(biāo)1、了解超市人員的工作職責(zé)。2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過(guò)幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：收銀臺(tái)、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等活動(dòng)過(guò)程一、反思舊知，提出要求上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買東西，有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢，這是不對(duì)的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對(duì)話，售

5、貨員要熱情接待顧客。三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)34次）五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？2、評(píng)價(jià)：請(qǐng)顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)反饋經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情景，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一向忘記自我手中的儀器是干什

6、么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很。幼兒經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。中班主角游戲（三）：【活動(dòng)目標(biāo)】1、能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。3、在游戲中體驗(yàn)扮演主角的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。材料準(zhǔn)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、師幼討論上節(jié)課的不足：模擬電話聲：叮鈴鈴師：電話響了，是誰(shuí)打來(lái)的電話呢？（教師假裝接電話）師：剛才我接到一個(gè)電話，是小吃店顧客

7、打來(lái)的，她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？幼：要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。師：對(duì)了，我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。二、談話引進(jìn)新資料。師：今日小吃店的客人實(shí)在太多了，老板想請(qǐng)我們?nèi)フf(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們?lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）師：這是什么呀？幼：扁食。師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？幼：扁食皮，肉餡，蔥花。師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示

8、扁食皮，蔥花，肉餡）師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來(lái)看看吧！（教師制作過(guò)程邊講解步奏。）師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來(lái)，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。三、提出本次游戲的要求。師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個(gè)小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。1、在服務(wù)員會(huì)使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。師：在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。2、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。師：廚師能夠自我做扁食來(lái)賣。3、能有序的進(jìn)行收玩具。師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。1、

9、重點(diǎn)觀察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。2、教師對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動(dòng)。五、評(píng)價(jià)與分析。師：下班了，請(qǐng)店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時(shí)，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？中班主角游戲（四）：小吃店1、活動(dòng)目標(biāo):(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。(2)會(huì)使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)。2、活動(dòng)準(zhǔn)備:(1)知識(shí)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點(diǎn)觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。(2)材料準(zhǔn)備:小吃店增

10、加圍裙、袖套、帽子等，各種食品3、指導(dǎo)要點(diǎn):(1)幼兒討論:A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說(shuō)話(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。B、迎賓員、招待員會(huì)使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。C、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)A、觀察并鼓勵(lì)娃娃家的爸爸媽媽能多與其能夠根據(jù)自我所扮演的主角，按照必須的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員

11、會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其們會(huì)將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)。可是，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒(méi)有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對(duì)賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養(yǎng)員紛紛來(lái)到面包房對(duì)售貨員說(shuō)：今日娃娃過(guò)生日了，我要買一個(gè)蛋糕。今日小白兔過(guò)生日了，我

12、想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中，教師蘊(yùn)含的游戲目標(biāo)興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了。可見，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。（二）在一次游戲后的交流活動(dòng)中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話題。在我的鼓動(dòng)下，第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家?？捎^察下來(lái)，幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料，個(gè)別幼兒能想到出門時(shí)要幫娃娃穿好衣服，但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過(guò)于繁多的材料，以及幼兒對(duì)涂面霜經(jīng)驗(yàn)的缺乏影響了幼兒的游戲行為。教師調(diào)整：教師有目的地與