幼兒園教研總結(jié)(15篇)

1、幼兒園教研總結(jié)(15篇) 幼兒園教研總結(jié) 第1篇：時代提高趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展環(huán)境，不懈努力，全園上下進(jìn)取地投身于課改提高。一、師資建設(shè)與課改同步。新綱要貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園整體水平。1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。俗話說：教師是孩子影子。教師影響。為此，我園十分重視教師言行;經(jīng)過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會新綱要理念

2、，運(yùn)用新評價每一位幼兒發(fā)展。3、抓好繼續(xù)，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)。優(yōu)化師資隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)，提高保教質(zhì)量關(guān)鍵，我園將其作為師資隊伍建設(shè)提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還進(jìn)取鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代發(fā)展培訓(xùn)。第二走出去，帶進(jìn)來。進(jìn)取組織教師參加市、區(qū)組織公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強(qiáng)教師對幼教信息重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次在各級各類比賽中獲獎，蔡微微教師參加南安市幼兒園語言活動評選獲一等獎，陳巧芬教師參加。南安市幼兒教師技能競賽獲二等獎，在學(xué)區(qū)舉行生命，我園始終堅持以素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)幼兒一代新人。1

3、、優(yōu)化一日活動?，F(xiàn)代化兒童為出發(fā)點(diǎn)。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀師幼互動如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在本事，對幼兒實施全面和諧發(fā)展。為此，我園在面向全體幼兒主體地位又注重教師身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒備課、活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)取豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)指導(dǎo)，深入班級聽隨堂課，抽查半日活動情景，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。2、優(yōu)化環(huán)境。環(huán)境不僅僅對幼兒起著潛移默化手段之一。新綱要也明確指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供給健康、豐富需要。為此，我們在進(jìn)取完善

4、設(shè)備設(shè)施育人環(huán)境，經(jīng)過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美環(huán)境。園所每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制體驗?；顒邮以O(shè)置日常活動變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子孩子。三、教研工作求實創(chuàng)新。走科研興園之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊伍要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正；學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)

5、展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。二、聽課、評課形式多樣優(yōu)秀同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。2.選拔、評比類聽課三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié)；四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié)；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié)；聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié)；六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。三、開展分層手寫備課本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)教師備詳案，610年教師雙

6、課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)1.加強(qiáng)指南學(xué)習(xí)。學(xué)期初制作指南手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時研讀，指導(dǎo)教學(xué)。2.開展早期學(xué)習(xí)心得評比。宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀早期雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比。五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用我園面向全縣發(fā)揮龍頭園機(jī)會，進(jìn)取開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。1.面向全縣教研開放活動。3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩；6月份晶都名師研修組去桃林送教，開展研修活動；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動

7、。2.幫扶創(chuàng)立園教研活動。幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。六、加大教師培訓(xùn)力度繼續(xù)采取請進(jìn)來、送出去精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給成績！幼兒園教研總結(jié) 第3篇：我國目前幼兒園也正適應(yīng)潮流，在改革開放目標(biāo)是發(fā)明高品質(zhì)辦園方向也正在響應(yīng)新綱要學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動參考與根據(jù)。綱要中對幼兒先生主角要乞降教師成長挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。新綱要赫然地體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本過程中，以新綱要為指點(diǎn)，進(jìn)行了一系列新綱要提高理念以次來制訂

8、教學(xué)打算。每位教師在制訂教學(xué)籌劃造就。在幼兒過程中，各科是一個整體，各科在方案整合，幼兒需要高度整合，不哪門學(xué)科是獨(dú)破整合，教師全面性和整體性。十月份在園主任兩名即將退休教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分課都充分體現(xiàn)出了激勵幼兒探索這種能激發(fā)幼兒探索愿望取舍與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新察看本事、動手才能濃重興趣。教師與幼兒獨(dú)特參加操作活動，使幼兒與教師之間邊得到了升華。全部評優(yōu)課活動，教師們感到到能用發(fā)展各個環(huán)節(jié)都作了過細(xì)教學(xué)經(jīng)驗毫無保存地貢獻(xiàn)出來，真摯地提出了許多看法和倡議。評優(yōu)停止后，推薦出了獲一等獎解讀，劉教師以幼兒園墻飾安排藝術(shù)為題，深刻淺出地論述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局觀點(diǎn)讓幼兒教師領(lǐng)會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼

9、近幼兒生涯，她布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園成長須要，而不是為了逢迎上級班級面孔，各班都紛紜行為起來，每個教室都體現(xiàn)出了不一樣模型，使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)超市等區(qū)域活動角。所有為了孩子這是寫在無數(shù)幼兒園大門口實行，我們幼兒園實際舉動來使之推廣與深入。十仲春份，我園又開展了園本會課活動，經(jīng)過將近一個學(xué)期教養(yǎng)程度廣泛得到了提高，如大班薄曉紅教師講授委婉、親熱;語言富有啟示性，材料籌備充足，能聯(lián)合幼兒本身興致。她經(jīng)過發(fā)問、談話、講解、做斷定題、游戲活動等多種手腕，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課出色所吸引，連開個小差都忘了，一堂課下來，她們高興不已，能夠設(shè)想他們在今后

10、生活中碰到艱苦時，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再惶恐無助。本學(xué)期我們還屢次組織教師參加市教委舉行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師們教師根本功比賽中，承蒙學(xué)校引導(dǎo)威望人士杜教師，她為我們講解了鋼琴配合等音樂常識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大鋼琴曲。忙繁忙碌教研運(yùn)動發(fā)展情形，下學(xué)期將判若兩人，爭奪讓我園意義，調(diào)動教師參與教研活動事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動進(jìn)取性作為有效開展教研活動一部分，并且針對性很強(qiáng)，主要解決實踐中提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園資料來源于教師問題也許正是教研活動開展意見和想法被納入研究意

11、識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動整體素質(zhì)和理念水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究實際情景，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不一樣特色高度評價。各村園變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作做好分類歸檔工作、歸檔檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園提高，都能做到分類明確、目錄齊備、資料充實，并建起了賦有個性化案例進(jìn)行解剖分析，以問題共同

12、討論，使整個案例分析認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自我教研方式，讓教研更加有效活動資料具有很大學(xué)習(xí)，很難使教師真正平臺，讓她們進(jìn)行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師團(tuán)體備課主動性，自我預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣設(shè)計更利于幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣氛圍中體驗到歡樂。經(jīng)過實踐操作，教師們對幼兒園認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先研究幼兒需求。我們還進(jìn)取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八愛媽媽主題活動，我們邀請全園節(jié)日點(diǎn)滴提高;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活

13、動、操舞表演、戶外游戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒工作有了新專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同提高。另外，在實踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自我多渠教研活動，有團(tuán)體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中，既有提高教師技能資料，教研形式多樣化，能夠讓教師

14、從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。經(jīng)過教研，讓教師前進(jìn)，如：觀察本事、組織活動應(yīng)用本事等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前網(wǎng)上熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間熱情。五、教研活動中教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多經(jīng)驗，但缺少實踐過程中整理與交流;對現(xiàn)代化應(yīng)用掌握意見;忽視了家長在教研中教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平脫節(jié)，缺乏實踐頒布

15、，使我們找到了前進(jìn)不足，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會綱要精神，轉(zhuǎn)變教師不一樣設(shè)計，展示個人案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱資料，在對新教材進(jìn)行解讀實施專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實施新教材。經(jīng)過多形式行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題疑點(diǎn)，從而不斷發(fā)展由

16、于幼兒園活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以，光靠理論上理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：資料素質(zhì)等）所以，一日活動除了給予教師選擇教材時間和空間操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會綱要課程有了新需要，比如：教師水果等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實踐嘗試，教研實

17、際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展年齡有著不一樣教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合整合？活動中運(yùn)用手段形式整合？一日活動中個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究發(fā)展。小班以電化為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣發(fā)展，大班以藝術(shù)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度形式進(jìn)行了交流，使整合發(fā)展。四、利用家長資源推動保教活動開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身作用，指導(dǎo)家長利用家庭蘿卜時，我們利用

18、家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性課堂。大大操作材料。家長時間和空間，拓寬了研究發(fā)展?？偠灾媾R幼兒反思，才會不斷時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@綱要問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平脫節(jié)，缺乏實踐頒布，使我們在教學(xué)中遇到很多困惑。存在著許多教研學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)加大園本教研及學(xué)習(xí)新教材和實施新教材學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會綱要精神，轉(zhuǎn)變教師不一樣設(shè)計，展示個人案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱資

19、料，在對新教材進(jìn)行解讀實施開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新答案，從同伴中解決問題提升新理念，更好地實踐新教材。二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一選擇編排，生成課資料組織和實施、教師本身權(quán)力，給予教師必須安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實踐、好設(shè)計、個案分析、隨筆、反思等，都能夠在學(xué)校會上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會綱要課程有了新需要，比如：教師水果等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖

20、說問題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過不斷地實踐嘗試，教研實際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更具有靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展年齡有著不一樣教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合情景，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合生存整合學(xué)科之間各環(huán)節(jié)整合等等經(jīng)過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有經(jīng)過本學(xué)期對孩子反思經(jīng)驗，異常是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師

21、專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實踐專題研究實踐活動，全體教師都進(jìn)取參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦發(fā)展，最終以專題總結(jié)思想通領(lǐng)教改發(fā)展本學(xué)期我們注重家長資源修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動小兔子衣服、趣味豆類、谷類、蔬菜、水果、飲料瓶等都走進(jìn)了我們豐富了孩子參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動渠道，有效地促進(jìn)孩子重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思，僅有不斷有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研總結(jié) 第7篇：一學(xué)期資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解

22、決當(dāng)前改革質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念我園師資處于十分薄弱缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會綱要精神，轉(zhuǎn)變教師不一樣設(shè)計，展示個人案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱資料，在對新教材進(jìn)行解讀實施開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新答案，從同伴中解決問題提升新理念，更好地實踐新教材。

23、二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一選擇編排，生成資料組織和實施、教師本身權(quán)力，給予教師必須安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實踐、好精神。經(jīng)過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能研究孩子主題活動手套、春天需要，滿足孩子氛圍會越來越濃。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣教材，在研討中，每人根據(jù)自我思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合？生存?zhèn)€案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。幼兒

24、園教研總結(jié) 第8篇：一、本期教研工作氛圍，提高教師參與教研說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒學(xué)中創(chuàng)造游戲部分特點(diǎn)、作用以及指導(dǎo)方法。（二）、抓好常規(guī)工作1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。

25、4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。5、本期按照學(xué)校教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。6、每周、每位教師撰寫200字教學(xué)反思。7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年家長教學(xué)狀況。3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們新年。（四）、特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師帶給各種雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)信息和先進(jìn)讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年帶給文化素養(yǎng)。每年教

26、師自覺閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書墻上創(chuàng)設(shè)好書大家讀好文章，推薦張貼在好書推薦欄里。4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字欄目中。幼兒園教研總結(jié) 第9篇：本學(xué)期我們大班全體教師能認(rèn)真貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要工作理念，進(jìn)一步改革觀念，開展豐富多彩發(fā)展。我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)默契配合下，圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們大班組時代，對于每個人提高，需要我們教師具有更全面專業(yè)發(fā)展。為了使教師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了各類計劃、學(xué)習(xí)制度，保證每次地方。在教學(xué)活動中，我們難免會遇到許多實施、有效教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行共同不足點(diǎn)在大家方法得到了實踐更

27、能吸引幼兒多樣性，每兩周一次理解本事。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組經(jīng)驗越來越豐富，在這樣互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享業(yè)務(wù)水平。二、課題探討，提高科研水平。本學(xué)期我們深入實施課題目標(biāo)，目需求，同時又加強(qiáng)了幼兒研究，在課題了解又進(jìn)了一步，能從實際出發(fā)，制定課題方案，每月開展研究活動，個案觀察精心進(jìn)行分析、評價和反思。使我們成果。每位教師逐漸有了自我重點(diǎn)工作。教師組織活動如若按成人所思所想存在差距，為了了解幼兒愿望，消除其對將上小學(xué)教師群策群力探討出多種活動方式，大班組教師共同探討如何將資料滲入到活動區(qū)里、觀摩活動等，為順利地過渡做好進(jìn)取進(jìn)取性、主動性。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)

28、行調(diào)整，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進(jìn)行討論、設(shè)計，在大家共同努力下，創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段創(chuàng)設(shè)、班級創(chuàng)設(shè)，較以前有了較大實施互動性更強(qiáng)，板塊設(shè)計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯力量，無論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家啟示。教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)素質(zhì)和本事已在不知不覺中成長、提高，在每次活動中經(jīng)驗利用到實踐中去。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀過程中，我們充分利用引進(jìn)別人教學(xué)經(jīng)驗，與此同時還請大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅僅提高了教師們發(fā)言等。總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有認(rèn)真參與和進(jìn)取配合，以后重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加

29、強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、高度重視園本教研工作如果說，教師關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍關(guān)鍵所在。所以，我們同時，為自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身實現(xiàn)自身組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，職責(zé)到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首成員分工明確，職責(zé)到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)計劃，列出培訓(xùn)計劃制定出本班學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺潮流和社會變革新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，進(jìn)取營造自我追求，自我加

30、壓實踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新綱要貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師理解與想法。如教研組活動中對活動認(rèn)識又有了新教師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生活動也歸為生成活動。此刻，教師們明白預(yù)設(shè)和生成是交錯進(jìn)行、不可分割課題能夠安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討認(rèn)識會更完善、更全面。如我們經(jīng)過觀摩新課程關(guān)系進(jìn)行參與式，教師在組織活動時，既要有目標(biāo)，但也要注重活動。目標(biāo)是幼兒發(fā)展方向。例如，在中班形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子行為目標(biāo)是清楚興趣。其次，我們還深深感到

31、活動層面，讓孩子在被動主體，激發(fā)孩子要求成為孩子真正教學(xué)過程必須有個好。作為教師，應(yīng)當(dāng)不斷目標(biāo)充分發(fā)展。二、堅持科研興園、科研興教，進(jìn)取開展科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為思想方法來建構(gòu)自我保教質(zhì)量，遵循了以下原則：1、以人為本支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高質(zhì)量主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)雙向溝通，鼓勵者進(jìn)取參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會互動。我們在教研活動中建立了人人是主持者教師主持，供給自我新學(xué)習(xí)文章，這篇文章見解，使教師之間獲得不一樣信息轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理

32、念去指導(dǎo)實踐實踐關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不一樣，其目研究是：為了理解，使活動更趨于專業(yè)化，更好。本學(xué)期，在這一原則主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對自身行為新形勢下改善-提高上升過程中，教師獲得成長，實踐得以改善。4、終身學(xué)習(xí)自我提高意識。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會武裝她們教學(xué)本事，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們個人反思與團(tuán)體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析本事，同時也幫忙教師認(rèn)識到自身科研水平也得到了提高。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣指導(dǎo)幫忙下、在教師們呼喚高素質(zhì)素質(zhì)是實施需要，也是教師自

33、身發(fā)展構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代必然。對于我們農(nóng)村幼兒園，我們僅有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程文章理論和幼兒園指導(dǎo)綱要，經(jīng)過聽、看專家報告、姐妹園觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點(diǎn)新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實際不斷深入，教師們都已掌握了一些正確活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響效果，故在組織活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)重要手段之一，恰當(dāng)學(xué)習(xí)制度，構(gòu)成我要學(xué)基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自我主體地位主要表此刻教師在組織活動時，凡是幼兒能想，就讓他自我去做，以充分發(fā)揮幼兒觀念，促進(jìn)觀念與實踐教師會及時反饋，

34、讓教師們從一個個優(yōu)秀認(rèn)識，教研活動有機(jī)結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化行為。三、開展系列活動，提高教師素質(zhì)(一)深化一日活動精神及幼兒園研究與管理，認(rèn)真開展各項教學(xué)工作，使幼兒園管理本學(xué)期我園對照幼兒園一日活動常規(guī)組織，消除孩子生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒一日活動。及時挖掘生活常規(guī)培養(yǎng)將道德同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒構(gòu)成良好自理自律本事。2、加強(qiáng)活動區(qū)活動學(xué)習(xí)方式。所以各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動時間和空間。首先，在材料半成品材料有助于孩子活動，材料，孩子進(jìn)取與材料發(fā)生互動，在玩中體驗到成功想象力，創(chuàng)造力，動手操作本事等。投放活動、適合自我發(fā)展水平體現(xiàn)。好處：

35、區(qū)域活動彰顯幼兒心理特點(diǎn)具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，教師供給孩子，教師樂趣。最終，教師講評時將知識、技能、情感融為一體，把講述表達(dá)自我講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗技巧。如：泥工技能、剪折本事。體現(xiàn)出不一樣支持必須要到位，及時上墻，隨時更換。3、加強(qiáng)家園合作家長工作。為了使家長了解我們理解與信任，我們進(jìn)取利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班課題研究向家長進(jìn)行具體主題活動統(tǒng)計表、觀察記錄、幼兒自制小書等，家長在翻閱作品、記錄本中看到了自我孩子活動，在家長們心中引起了共鳴，我們理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園時間主動與每一位家長進(jìn)

36、行溝通，班級里，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動和任務(wù)。2)進(jìn)取爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們經(jīng)過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動活動，使每位家長了解班級正在開展世界中，班里好多傘。在感官總動員中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜、吃起來粘粘)家長能按照上頭物品裝在自我小廚便可，從而成功制作了香香帶。在我知識和見聞，當(dāng)孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運(yùn)吉祥物，奧運(yùn)體育項目，自豪、高興溢于言表。隨著主題工作有了進(jìn)一步參與自覺性。一些家長常對我們說：你們。就這樣，經(jīng)常會有家長把家中大力支持與配合下，使我園開展。3)召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學(xué)

37、期目標(biāo)、資料和任務(wù)，相關(guān)育兒知識，疾病預(yù)防知識等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論。一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。幼兒園教研總結(jié) 第13篇：一、本期教研工作氛圍，提高教師參與教研說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了幼兒學(xué)中創(chuàng)造游戲部分特點(diǎn)、作用以及指導(dǎo)方法。(二)

38、、抓好常規(guī)工作1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。2、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境評選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。5、本期按照學(xué)校教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜教師那里登記在園長處簽字蓋章。6、每周、每位教師撰寫200字教學(xué)反思。7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年家長教學(xué)情景。3、新年到來之際，家

39、長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們新年。(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)立學(xué)習(xí)型一個過程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是師資隊伍建設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師供給各種雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)信息和先進(jìn)讀書活動。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年供給文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著，擴(kuò)展讀書墻上創(chuàng)設(shè)好書大家讀好文章，推薦張貼在好書推薦欄里。4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交流活動，并以文字欄目中。(五)科研工作1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀研究工作，全園教師在幼兒園日常工作中認(rèn)真落實驗證幼兒園板塊秋天獲二等獎。三、教研工作成績原因分析本期幼兒園性增強(qiáng)

40、了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造進(jìn)取閱讀讀書活動，教師情景有了很大聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動臺階。四、教研工作中存在讀書活動中，雖然教師在進(jìn)取很多。其實教師在交流寫作水平還有待提高，此刻能說了，在寫作方面還要加強(qiáng)。2、另外在開展每周必須聽推門課年輕教師最基本情景較為嚴(yán)重，有本事還需要進(jìn)一步事業(yè)充滿著活力，因為活力，我們不斷學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中想法，在這，就對一學(xué)期搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念收集和吸取中，自覺基礎(chǔ)練習(xí)和考查啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓教師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴在各種工作中加強(qiáng)教師落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo)。2，開展課題研究，摸索經(jīng)驗。課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課很多理論知識認(rèn)識，從大、中、小各年級各班汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自新思路、新方法得以交流和提