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文檔簡介

1、小學(xué)三年級下冊太陽教案 鐵佛小學(xué) 張?jiān)隆窘滩姆治觥窟@是一篇科普短文,文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法,介紹了和太陽有關(guān)的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識;第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽時(shí),運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法,使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了,這樣描寫太陽的特點(diǎn)給人留下了深刻的印象。選編本課的目的是為了讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長自然知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)

2、的興趣。同時(shí)接觸說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文。本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解太陽的特點(diǎn),體會課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字、作比較、打比方等方法來說明太陽特點(diǎn)的?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,在晴朗的日子里,我們天天都能見到太陽,可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?2今天,我們一起來學(xué)習(xí)篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)我相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí),對太陽一定會有新的認(rèn)識。(課件1)二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1.檢查預(yù)習(xí)情況,掌握生字詞。(課件2、3)2、自由朗讀課文。(課件4)同學(xué)們這是一篇介紹科學(xué)知識的說明性文章,這樣的文章往往是一個自然段寫清楚一個內(nèi)容。接下來,請同學(xué)們快速朗讀課文,邊讀邊想課文每一

3、段主要寫了什么?(畫出重點(diǎn)詞句。)3、指名匯報(bào)。(課件5)同學(xué)們通過讀課文,了解了每一自然段的意思,如果把這篇課文分成兩個部分,該怎么分?(同桌合作,指名交流)教師相機(jī)板書: 特點(diǎn)大 遠(yuǎn) 熱 關(guān)系密切三、逐段分析,深入理解,初步學(xué)習(xí)說明方法(學(xué)習(xí)課文1-3段)(課件6)1、學(xué)習(xí)太陽的大(那么課文是怎樣來介紹太陽的遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)的呢?這節(jié)課就讓我們先來學(xué)習(xí)1-3段。)師:平時(shí)我們一抬頭就能看到太陽,誰來告訴老師:你看到的有多大?生:師:實(shí)際上它有多大?生:.(出示句子)指導(dǎo)讀好這一句(課件7)師用課件演示,進(jìn)行引導(dǎo):左邊是地球的動畫,右邊是太陽的動畫,中間由等號連接引出:你體會到了什么?這時(shí)學(xué)

4、生頓時(shí)領(lǐng)悟了,大聲說道:“拿地球的大小來和太陽作比較。”提問:為什么要把太陽和地球做比較呢?(師板書:作比較)小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們很難走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。師:課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”,130萬個地球等于1個太陽。(板書:列數(shù)字)2.齊讀第一段。學(xué)習(xí)太陽的遠(yuǎn)(那為什么我們看到的卻沒有它實(shí)際那么大呢?)師:從“1.5億公里”我們可以知道什么?生:師:如果不用這個數(shù)字,直接說“太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”好嗎?生:對了,為了能夠證實(shí)它的確離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),課文還舉了兩個例子來說明呢?(舉例子)再往下

5、讀,誰找出來了,讀給大家聽。學(xué)生看課件做口頭練習(xí):(課件8)太陽離我們有(一億五千萬公里)遠(yuǎn),到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī)也要坐(二十幾年)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)()里面填的是數(shù)字,通過數(shù)字具體說明,我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了:在說明某一事物的時(shí)候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來理解,但數(shù)字必須是精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。師板書:列數(shù)字、舉例子3、自學(xué)太陽的熱師:剛才,我們具體的了解了太陽的遠(yuǎn)、大,現(xiàn)在請同學(xué)們自學(xué)第三自然段,看看課文又是如何具體介紹太陽的熱?師:請同學(xué)齊聲朗讀課文,并拿出鉛筆勾畫出關(guān)鍵的詞句。(學(xué)生自由

6、讀)匯報(bào):誰來說說,課文是如何介紹的?生:太陽很熱,就像一個大火球?(打比方)(課件9)師:把太陽比喻成大火球可真形象。課文還介紹了什么?生:表面溫度-(板書相關(guān)數(shù)字)師:這里作者用了什么方法具體介紹太陽的熱?生:師:一年四季,什么時(shí)候最熱?生:師:是啊,夏天最高的溫度達(dá)40攝氏度,你們有什么感受?生:師:(出示數(shù)字)與40度比較一下,你們有什么想法?生:生:課文在寫太陽熱的特點(diǎn)時(shí),運(yùn)用了列數(shù)字的方法,告訴我們表面溫度有六千度,中心溫度是表面溫度的2500倍。教師再進(jìn)一步引導(dǎo):真的是2500倍嗎?這時(shí)有學(xué)生強(qiáng)調(diào):是估計(jì),太陽溫度太高了,人們無法進(jìn)行測量,所以是大概的數(shù)。4、 師:現(xiàn)在我們更加了

7、解太陽了吧,齊聲朗讀1-3段。(課件10)總結(jié);課文學(xué)到這里,我們知道了太陽有大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn),課文還用了舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較等說明方法讓我們更清楚的了解到了太陽,以后我們在寫文章時(shí),具體介紹某一事物也應(yīng)該學(xué)習(xí)用這些方法,這樣你的文章會變得更加生動?,F(xiàn)在我還有一個地方不明白:(課件11)四、練筆。1教師寫一個“月”的象形字,讓學(xué)生說出最早這個字指的是什么?(生答:月亮。)同時(shí)教師演示課件:用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料:月亮距地球有三十八萬四千四百公里,到月亮上去步行要800天,騎自行車要400天,坐飛機(jī)要200天,49個月亮等于1個地球。先讓學(xué)生說出資料上月亮有幾個特點(diǎn)(遠(yuǎn)、?。?/p>

8、讓學(xué)生自由說出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。2生進(jìn)行練筆。要求:選取月亮的兩三個特點(diǎn)寫一寫,運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法,爭取把月亮的兩個特點(diǎn)說清楚。第二課時(shí)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對太陽有了一定的了解,知道了太陽有遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn),下面讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文太陽,看看作者還向我們介紹了什么?1、自讀課文48自然段,看看這部分向我們介紹了什么?2、讀后小結(jié):講人類與太陽的密切關(guān)系。二、學(xué)習(xí)課文的第二部分,感悟太陽與人類的密切關(guān)系,學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。1、導(dǎo)入學(xué)習(xí):出示“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)和我們的關(guān)系非常密切?!睅熖釂枺哼@一句在文中有什么作用?(承上啟下)太陽與我們到底有著怎樣密切的關(guān)系呢?請分組討論。2、小組合作學(xué)習(xí),要求:(1)選擇本小組最感興趣的內(nèi)容討論;(2)討論:這部分內(nèi)容講了太陽與我們的什么關(guān)系?為什么會有這樣的關(guān)系?(3)有感情地朗讀這部分,準(zhǔn)備展示。3、根據(jù)小組的匯報(bào)內(nèi)容學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)舉例子的說明方法。(1)讀課文第4自然段,感悟太陽與地球上的莊稼和樹木、動物和植物的關(guān)系。(2)讀課文第5自然段,知道太陽與云、雨、雪的關(guān)系。(3)讀課文第6自然段,知道太陽與風(fēng)的關(guān)系。(4)讀課文第7自然段,知道太陽殺菌的功能。(5)讀課文第8自然段,總結(jié)第二部分的內(nèi)容。4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,背誦第8自然段。(五)閱讀課后資料袋,進(jìn)一步了解太陽。(六)課

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