認(rèn)識圖形-三角形-一年級數(shù)學(xué)教案

1、認(rèn)識圖形 三角形_一年級數(shù)學(xué)教案課題：三角形圓形教學(xué)目的 1使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱；通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形2使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計(jì)思想3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們在機(jī)器人圖圖的帶領(lǐng)下來到了圖形國，那么同學(xué)們想不想知道圖形國里到底有什么寶藏呢？今天我們就繼續(xù)跟著圖圖去游覽圖形國二、講授新課1、初步認(rèn)識三角形（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識圖形”）（1）學(xué)生舉例還有哪些圖形是三角形的？ （2）教師出示紅領(lǐng)巾問：紅領(lǐng)巾的面是什么形狀的？再拿出三角板、七巧板，問：它們的面是什么

2、形狀的？小結(jié)：這些大大小小不同的形狀，都可以用這樣一個(gè)圖形表示“”（畫三角形），問：這叫什么形？（板書三角形）（3）數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？用三根小棒擺三角形（三生在前，學(xué)生分三組用三種不同長度的小棒）擺后問：這三個(gè)三角形的形狀、大小一樣嗎？為什么不一樣？教師歸納：從上邊用小棒擺三角形來看，三角形的三條邊不一定是同樣長的因此三角形的形狀也不一定是一樣的（4）反饋練習(xí)，請說出幾號圖形是三角形2、初步認(rèn)識圓（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識圖形”）（1）生活中還有哪些圖形是圓形的？（2）學(xué)生舉例教師同時(shí)出示鐘面、硬幣、圓扣子等，問：這些物體的面是什么形狀的？學(xué)生回答后，教師板書：圓同時(shí)在黑板上畫圓說明這樣的圖形是

3、圓（3）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙和一個(gè)球問：圓和球一樣嗎？教師歸納：圓和球不一樣；圓是一個(gè)面，球是一個(gè)體（4）反饋練習(xí)：請說出幾號圖形是圓形（5）新課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩種圖形，是哪兩種圖形？這就是課本第24頁的內(nèi)容（板書：三角形圓）引導(dǎo)學(xué)生看書、質(zhì)疑三、課堂練習(xí) 3數(shù)一數(shù)，在（ ）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)膱D形圖中有5個(gè)（ ），4個(gè)（ ），1個(gè)（ ），1個(gè)（ ），4繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識圖形”，教師根據(jù)學(xué)生的回答拖動(dòng)圖形到相應(yīng)的框里 四、布置作業(yè)：練習(xí)七第4、5題 板書設(shè)計(jì) 大家來鍛煉教學(xué)目標(biāo)1通過大家來鍛煉這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、觀察能力和思考問

4、題的能力3通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來，能提出相關(guān)的問題并解決教學(xué)過程一、活動(dòng)一（一）談話引入下個(gè)星期，有代表團(tuán)來參觀我們學(xué)校，哪位同學(xué)想當(dāng)小小解說員，帶領(lǐng)客人們參觀我們美麗的校園？（二）出示圖片：學(xué)校平面示意圖教師提問：1如果你是解說員，你都想給大家介紹學(xué)校的什么地方？2在這些地方，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？3你們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，很多問題是關(guān)于操場的，大家都喜歡到操場上活動(dòng)你最喜歡哪種活動(dòng)？二、活動(dòng)二（一）出示圖片：大家來鍛煉1分組學(xué)習(xí)觀察圖：圖上都有誰？在干什么？2獨(dú)立填空.3匯報(bào)交流：說一

5、說你是怎么填的？（1）這里有5棵樹（2）有（10）名隊(duì)員參加足球比賽（3）這里有（3）排樹（4）有三個(gè)人跳繩，又來了一個(gè)小朋友，一共有4人（314）（二）分組討論研究：根據(jù)圖中的內(nèi)容還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？問題：1一共有幾棵樹？（51015）2一共有幾盆花？（34310）3跳繩的和跑步的一共有幾人？（31013）4踢足球的比做操的多幾人？（1046）5爬鐵架子的比跑步的少幾人？（1037）6做操的比跳繩的多幾人？（431）7共有10人跑步，有4個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩？（1046）三、小組活動(dòng)上體育課時(shí)，分小組到校園里走一走、看一看，想想能夠提出哪些數(shù)學(xué)問題，和其他組交流 認(rèn)識平面圖形 點(diǎn)擊瀏覽該文

6、件教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用5的組成計(jì)算得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力2通過觀察和比較，進(jìn)一步滲透加法交換律 3通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣和想象力教學(xué)重點(diǎn)掌握算法教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示小猴子的圖片師：同學(xué)們，你們看，誰來了？小猴子又來給大家出題了，誰來做？學(xué)生口算：11 21 31 12 22 13填空： 師：前面的知識同學(xué)們掌握得很好，小猴子想出些你們沒學(xué)過的知識讓你們來做，你們敢試一試嗎？ 探索新知1教學(xué)得數(shù)是5的加法（1）出示教材第21頁例題的兩幅兔子圖小組學(xué)習(xí)：先說題意，再列式計(jì)算各組代表匯報(bào)：第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來1只灰兔，

7、一共有多少只兔？ 要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算415問：你是用什么方法想的得數(shù)？師：沒有圖，我們就要想4和1組成幾第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來4只白兔，一共有多少只兔？要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來，用加法計(jì)算145問：怎樣想1加4等于幾？比較這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（2）擺一擺學(xué)生用學(xué)具擺出：32 23邊擺邊敘述題意2教學(xué)5減幾（1）出示例題中的兩幅桃子圖小組學(xué)習(xí)：先說圖意，再列式計(jì)算各組匯報(bào)：圖1和圖2為什么都要用減法？這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：相同點(diǎn)是兩道題都是從整體5里面去掉一部分不同點(diǎn)是第一題是去掉1

8、這部分，第二題是去掉4這部分問：這兩道題你是怎樣想得數(shù)的？師：沒有圖我們就要想5可以分成幾和幾5可以分成1和4，5145可以分成4和1，541（2）擺一擺學(xué)生用學(xué)具擺出：52 533做一做師：下面不擺學(xué)具、不看圖，我們完成幾道口算題41 32 51 5214 23 54 53 4質(zhì)疑問：今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法（板書課題），同學(xué)們知道可以用數(shù)的組成來計(jì)算問：你還有什么問題嗎？鞏固練習(xí)1看圖列式計(jì)算 訂正：先說圖意，再列式計(jì)算2發(fā)散練習(xí) 問：看圖你會(huì)列式嗎？誰和他的算式不一樣？你是怎么看這幅圖的？學(xué)生可以根據(jù)一幅圖列出兩個(gè)算式：5145413游戲：奪紅旗 以小組形式展開比賽，每組都要完成一組口算（接力），比一比，哪組做得又對又快板書設(shè)計(jì)得數(shù)是5的加法和5減幾的減法【板書設(shè)計(jì)】【應(yīng)用說明